巧用鼓励与批评

1、巧用鼓励与批评南园小学黄晓娟每个人的饮食需要酸、甜、苦、辣、咸五味俱全；每个人的成长同样需要表扬与鼓励、批评与惩罚一个都不能少的陪伴。每个人都需要鼓励，都需要肯定。但每个人又都需要明确是非标准，所以批评与惩罚也是必不可少的。教育不能没有批评和惩罚，没有批评和惩罚的教育是不完整的教育。因些在教学中经常会运用这样的方法进行教学。接下来，我就讲我做班主任运用鼓励与批评一个事例。一在校基本情况颜洪涛，男，三年级学生。该生不遵守课堂和课余纪律，听课注意力不集中，上课总睡觉，或前后摇摆着座椅，时而扭转头和同学说话，喜欢走出座位，讲一些与课堂无关的话，还喜欢起哄，课堂经常抠鼻屎擦到课桌上，在老师的不断督促下

2、注意力也很难集中。与同学、师生关系不良，老师不在时，乘同学不注意，从背后拍打一下，扭头就跑，和同学相处不到一起。他肢体动作不灵活，学习态度不端正，作业常不完成，懒得写作业，不愿意完成语文、英语的抄写作业。学习上需要背、默的练习，一律是空白的。对老师和家长的教育和管束表面答应愿意悔改，以后再也不犯了，过不了一天，又是老样子。老师和同学对其行为指出时，该生情绪表现不够稳定，生气，以自我为中心，自由主义严重，很不在乎他人的感受和想法。上体育课喜欢捉虫子，体育教师上课经常找不到孩子的影子。二家庭情况他父母都是做手机生意，很忙，平时较少与孩子沟通。他是家里的独生子，家人非常宠爱，对他的教育，家长教育之中

3、总夹杂着溺爱。其父母的教育要么严厉，要么宠爱，做错事就是打，说：“孩子太顽皮。随着时间推移，孩子在校的表现越来越不能令老师和家长满意，老师重视他的学习情况和行为规范存在的问题，但反映后，家长有时会耐心地教育一番，有时一顿拳打脚踢、痛骂一顿，有时也比较护短，为其找理由开脱。尤其是其孩子偷家钱几千元时，家长还找不正确的理由庇护。就在父母这种包庇、从容下他学会说谎，编出一套美丽谎言，掩盖自己，甚至用一番哄话，先夺取母亲的信任，然后编出假话，父母也真信了他。导致孩子现在已经用使用保险箱，偷家里的钱了。而有时父母知道真相后，不是一顿揍，就是说，我也没办法了，打也打了，有时身上打青了都不管用，无药可救了。

4、父母对他也束手无策，也不知道自己的孩子与其它孩子有什么差别，为什么那么调皮。三情况分析根据孩子在学校和家庭方面的表现，我做了以下分析：1、孩子具有多动行为严重影响着孩子的学习和交往。2、家庭教育方式的不当四采取措施1、我与家长联系，共讨教育方法，共同探讨孩子出现问题的根源。我们开始改变对孩子自我的信心和希望。对不良行为采取相应措施。如：鼓励与批评相结合的方法，经常观察其行为过程，如发现他踏步还可以，放在后面，总讲话，做鬼脸。我把他放到第一个位，经过一段时间在周围同学的帮助下，踏步做的很棒，姿势很规则。马上表扬。2、教师教育方式的转变。在教育时，尽可能地避免负面行为，更多地鼓励，积极地评价，让他认识到自己的长处和优点，培养自信心，给他更多的关注和期望。树立他在学生中的威信，改善在人际关系和班级中的地位。3、认识到孩子的不良行为是经过长期积累形成的，面临这样的问题，教育只能最大程度地改善他的行为、交往、学习方法和习惯，最终的改变需要我和家长的配合，通过长期引导、催化、矫正、沟通。虽然他的各方面表现还是不够好，但是已经有很明显的进步。我想这样的鼓励与批评他是乐意接受的，他在我的课堂上经常发言。希望他下学期继续加油，争取做个优秀的少先队员。好的厨师会搭配好五味，搭配好