巧用班班通辅助语文教学

1、巧用班班通辅助语文教学在信息技术迅猛发展的今天，多媒体计算机辅助教学已深入课堂，现代教育技术班班通的巧妙运用，更是打破了“一个黑板+一只粉笔”的原有的传统教学模式，使语文教学的课堂模式充满了生机，进而提高语文课堂教学的有效性，是语文课堂上出现师生双赢的局面。1、 班班通促进教师语文教学方式变革班班通使每个班级配备适量的信息化设备和网络设施。不同的硬件、网络和软件配置构成了不同类型的“班班通”。（1）利用多媒体将课堂教学方式多元化，提高教学有效性班班通让每一个班级、每一位教师、每一门学科的每一堂课，尽量做到日常化应用信息化,实现信息技术与学科教学的常态化和有效地整合，即在合适的时间运用恰当的技术

2、完成教学任务和学习任务，使其多元化，比如，网络环境下教师专业发展、集体研究、协作电子备课、数字化学习型学校建设、家校互联等。利用班班通教学手段可以将教学中抽象的知识形象化，使常规教学手段无法展现出来的东西栩栩如生地展现在学生面前。如在学习课文富饶的西沙群岛时，本课以欣赏和朗读为主，有了班班通以后，通过直观的课件，让学生在观看录像和图片的同时，感受到西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，对西沙群岛有个深刻的印象。教学中，充分利用班班通多媒体手段，给同学们展现美的形象，努力做到语文美育具体化。还根据教学直观性原则，以学生心理特点为依据、以美的熏陶感染为目的，倡导学生进行集体研究，通过多媒体中的的制作软件

3、制作“五光十色，瑰丽无比的海水”，“见都没有见过想都想不出来的各种各样的鱼”，“颜色艳丽，形状奇特的珊瑚”把“千奇百怪的贝壳”，“成百上千的海鸟”以及“庞大的海龟”“懒洋洋的海参”“威武的大龙虾”等景观，创作其心目中的美丽而富饶的西沙群岛，使学生在实践中去体会其美好。同时，在语文文本中，有不少课文离学生的现实生活太遥远，要让学生体会其中的意境和感情，非常困难。我们为让学生理解，常采用让学生反复朗读，再加上教师的讲解，然而效果却往往不如人意。但若利用班班通电子备课，用上一幅展现情景的图片，一段恰到好处的音乐，或是一组恰如其分的镜头，再配以课文的重点内容或字词，往往能唤起学生的共鸣，引起他们的思想

4、认同。如上富饶的西沙群岛,课文中所蕴含的感情必须通过朗读传达出来。动听的音乐、绚丽的色彩、迷人的动画，特别能吸引学生的注意力，刺激学生观察事物的兴趣。恰当地运用现代信息技术，帮助学生学习语文，让课堂语文教学方式多元化，是学生开拓视野，加强记忆，从而提高教学有效性。（2）班班通使教学资源共享，方便教师取长补短。教师是教学的第一资源，好的教师更是闪光的金子。不同的老师有不同的教育理念，有不同的教学方式，而利用班班通备课可以使教师们相互交流，取长补短。而教师们建立班班通共享资源，建立适应学校教学的资源网络，为广大教师提供了一个好的服务环境。举例来说，当语文老师讲解到古诗草时，有的老师就会从个别字讲到

5、句，从而循序渐进讲到文章的难点，如“离”、“枯”、“荣”等几处，还有“野火烧不尽”。 ，教师由局部讲到整体，使学生明白了小草所具有的顽强不屈精神，并了解“野火烧不尽，春风吹又生”的内涵，至此突破了重点难点。而有的老师会从另一方面利用多媒体课件的设计设置四幅场景。第一幅是像大海一样美丽宽广的草原，展现在学生面前的是一幅“风吹草低见牛羊”的草原景象。学生通过逼真的画面，理解“离离”之草就是茂盛的草，同时，通过这幅画面，也知道了“荣”就是“茂盛”的意思。第二幅是秋季草原图，依旧是宽广博大的草原，小草在深秋的季节变黄了、枯萎了。第三幅场景：熊熊的烈火在无情地燃烧，露出大片光秃秃的土地。第四幅场景：春暖

6、花开，小草慢慢地从泥土里钻出来，舒展着修长的身体，在春风中摇曳。通过这种方式让同学们知道了大火无情地烧掉小草的叶，但它的根深深地埋在地底下，并没有被野火烧死，仍旧在聚集着力量，等待春天的消息，所以说“野火烧不尽”。学生由此了解了“春风吹又生”。两种方法都各有所长，但也有不足，比如第一种固然学生理解了难点但记忆不深刻，而第二种学生虽然记忆深刻但对难点重点的掌握有待加强。但是一旦实现班班通资源共享，这些难题就迎刃而解了，先辈有云：择其善者而从之，其不善者而改之。资源共享，互补互足，进一步提高教学有效率，方便学生的语文学习。2、 班班通促进学生语文学习方式的变革在没有多媒体以及班班通等高科技设备时，

7、作为学生的学习是很不尽人意的。比如，在语文教学中，许多东西远离学生实际，一个远离学生实际的东西，不管教师如何描述，仅仅靠学生狭隘的想象是无法完成学习过程的，而学生学习语文的方式出了读诵写背几乎没有别的方式，单调且效率一般。而班班通的出现，不仅使教师语文教学方式变革，也使学生语文学习方式变革，提高学生学习语文的效率。前面提到，班班通使得教学方式多元化，教师间资源共享，其实在网络环境下也使得学生学习方式多元化，学生也可以与老师资源共享。家校互联使得学生在家也可以与老师交流，同时与老师资源共享，对其课后预习、复习以及课文理解都有促进作用，而学生有什么不明白的地方也可以及时与老师交流，能及时做到有惑便解。同时，班班通使学生获取资料的途径丰富化，学生能通过音频、视频、ppt、电子板报、网络课堂等多种方式学习语文，不再枯燥、乏味，从而提高学习的兴趣与效率；而且，当今社会学生知识面的广泛性也很重要，班班通可以开拓学生视野。总而言之，这种语文学习方式的变革无疑是有积极作用。 总之，“班班通”是一个事关教育发展的重要战略决策。“班班通”把现代教育充分融入学校的教育教学，使之成为常规教学资源和教学手段寻求有效应用机制与模型，实现教育教学将彻底打破教室、教师