部编七年级语文上册春完整PPT学习教案

1、会计学1部编七年级语文上册春完整部编七年级语文上册春完整 法国有一位雕刻家，叫罗丹。他曾经说过一句话相信大家一定听过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。的确，我们的生活充满了美。春天也是一种美，春回大地，万象更新，带来了温暖，带来了生机，带来了力量。情景导入第1页/共50页 一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人描绘过春天，歌颂过春天，由此产生了许多不朽的篇章。今天让我们走进朱自清给我们描述的春。第2页/共50页 第3页/共50页 朱自清(1898年11月22日1948年8月12日)，原

2、名朱自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代散文家、诗人、学者、民主战士。 朱自清照片 朱自清故居 朱自清代表作第4页/共50页 返返回回第5页/共50页返返回回第6页/共50页 散文有匆匆、春、你我、绿、背影、荷塘月色、伦敦杂记等； 著有诗集雪朝，诗文集踪迹； 文艺论著诗言志辨、论雅俗共赏等。第7页/共50页创作背景创作背景 该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。第8页/共50页课文朗诵课文朗诵 1、听读：听音频范读来感受春天之美。 2、美读：

3、学生用情品读，感受文章的内容美和语言美。 3、赛读：分四组，每组选出一人进行朗读比赛。第9页/共50页 研习课文研习课文 1、掌握课文中的生字词 2、初读：理清思路。分别找出盼春、绘春、赞春的部分。 3、再读：如果说这篇散文是一幅美丽的风景画，那么它又是哪几幅画拼接而成的呢？每幅画又展现了怎样的内容呢？第10页/共50页 水涨 捉迷藏 酝 酿 应和 笼着一层薄烟 黄晕 蓑衣巢zhngcngyn ninghlngbynsu cho生字词生字词第11页/共50页 欣欣然 朗润 酝酿 明朗润泽文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 赶趟儿 宛转 花枝招展欢欢喜喜的文中是各种果树也争先恐后地

4、开花。形容声音圆润柔媚 比喻姿态优美。招展，迎风摆动。返返回回第12页/共50页绘赞盼春127810第13页/共50页 第一部分：（1）总写盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第二部分：（2-7）具体写绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。第三部分：（8-10）总写颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、力。第14页/共50页春 草 图春 花 图春 风 图春 雨 图迎 春 图绘 春第15页/共50页 文中具体描绘了五幅春景图： 春草图草报春第三自然段 春花图花争春第四自然段 春风图风唱春第五自然段 春雨图雨润春第六自然段 迎春图人迎春第七自然段第16页/共50页第17页/

5、共50页 （1）想一想,作者是从哪几个方面来描写春草图的?质感 颜色 生命力嫩嫩的.写出小草柔嫩的特点。绿绿的.有了绿色就等于有了生气,这里同样也是用绿色来象征着春天里生机勃勃的景象.,用“钻”字写出了小草顽强的生命力,这种钻不是一下子钻上来的,而是偷偷的钻上来,写出了小草在春的催发下不声不响的长出来的样子。再次,“坐着,躺着,打两个滚,捉几回迷藏.”这一组短语作者连用了六个动词,写了一群天真活泼小孩子。语言是非常口语化的,就像在和一个小孩子说话一样,非常亲切,仿佛就发生在身边一样。第18页/共50页 （2）那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢?第19页/共50页 他们都处在生命

6、中最富有生气,最活泼的时期,这个时期的生命力最为旺盛。 在春草图中,作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起,也就是将两个最富有生命力的景象组合起来,交相辉映,使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。第20页/共50页第21页/共50页第22页/共50页第23页/共50页第24页/共50页第25页/共50页第26页/共50页第27页/共50页第28页/共50页第29页/共50页第30页/共50页第31页/共50页第32页/共50页第33页/共50页第34页/共50页第35页/共50页第36页/共50页第37页/共50页 分析精彩句段分析精彩句段 现在请同学们整齐的朗读第一段,注意读出作者期盼

7、的语气。想一想,这一段哪里写得好？第38页/共50页 （1）为什么要连用两个“盼望着”,用一个不也同样可以表达作者期盼的心情?第39页/共50页 这种叠用,一方面表达了作者向往春天的急切和渴望的心情,另一方面,也把读者的心悬起来了，过这样一种叠用,作者在文章一开头不仅表达了自己急切和渴望的心情,而且将读者的心牢牢的抓住,使读者产生了浓厚的兴趣。第40页/共50页 （2）为什么只是春天的脚步近了,而不直接写春天到了,或者春天快到了？第41页/共50页 此时春天还没有到,所以一个“近”字非常准确.把春天拟人化,写它的脚步,仿佛一个你最喜欢的人在远处向你招手,缓缓地向你走来,一种欣喜之感油然而生,让

8、人倍感亲切。第42页/共50页 （3）从第二段开始,作者已经开始在描绘春天了,既然它已经来到了作者的面前,为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢?第43页/共50页 这一段是对春天的一个整体的描绘。为什么会先有一个整体的印象呢？因为这是一种视觉的规律，所以,在这一段里,作者描写了春回大地,万物复苏的生动景象。第44页/共50页 （4）第二段运用的修辞手法有拟人和排比，其作用是什么呢？ 使句子整齐和谐,有气势,表达了作者强烈的情感。第45页/共50页第46页/共50页二、本文语言准确、生动。二、本文语言准确、生动。第47页/共50页 课堂小结课堂小结 春是一篇充满诗意的优美的抒情散文，作者抓住了春天的主要特征，描绘了大地春回，花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限的希望，从而激发人们在大好