八年级上册Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake

1、Unit 7 How do you make a banana milk shake? 八年级上册“三段三环节”教学模式南伞中学 李德花Unit 7 How do you make a banana milk shake?Section A 一、教师寄语: Among any three people walking, I will find something to learn for sure. Their good qualities are to be followed, and their shortcomings are to be avoided.三人行，必有我师焉。择其善者而从

2、之，其不善者而改之。二、学习目标知识目标：1. words and phrases:blender , yogurt , turn on , cut up , peel , pour , put into , ingredient ,cinnamon , teaspoon , amount ,watermelon .2. Important sentences:How do you make a banana milk shake? How many bananas do we need ? How much milk do we need ?能力目标:学会使用how many和how muc

3、h分别对可数名词和不可数名词的量提问.情感目标:培养学生热爱劳动的习惯.三、学习重点：可数名词和不可数名词的运用及对他们量的提问。学习难点.：如何描述过程。四、预习导航 1、重点词汇拓展(1). 切；割 _ (现在分词) _ (2). 最后地，最终 _ (形容词) _(3). 混合；混在一起 _ (名词) _(4). 盐；食盐 _ (形容词) _(5). 煮沸；烹煮 _ (过去式) _(6). 果汁机；搅拌器_ (动词) _2、重点词组识记(1). 打开（电器）_ (2). 切碎_(3). 把倒入 _ (4).一瓶酸奶_(5). 把混合在一起 _ (6). make fruit salad _

4、(7). two teaspoons of honey _(8). peel three bananas _(9). putinto the blender _ (10). good idea _3、尝试用how many或 hou much填空。 (1). tomatoes do we need?(2). milk does she need?(3). yogurt do your friends need?(4). does he need?4、对话（1）How many hananas do we need? We need three bananas.(2) How much yogu

5、rt do we need? We need one cup of yogurt.(3). How do you make a banana milk shake? Peel the bananas. Pour the milk into the blender. 第一课时 （1a-2c）一、课前热身及任务布置 1、值日报告 值日生汇报当天值日情况、学习生活等。 2、任务布置u 掌握本节课新单词及短语u 复习可数名词与不可数名词的运用u 学会使用how many和how much分别对可数名词和不可数名词的量提问.二、课内合作探究及展示 1、小组合作完成1a 1b 2a 2c 2、各小组展示交

6、流自学教学成果3、教师精讲要点：要点1：cut v. 切，割。其过去式为cut, 过去分词为cut。 cut up 切碎, 剁碎。 例如：Please cut up the vegetables into small pieces. 请把这些蔬菜切碎。 【注意】cup up是由动词加副词构成的短语，其后接名词做宾语时,名词可以放在cut up中间，也可以放其后, 但接代词宾格it/them时, 应放在cut up中间。 I gave him some carrots and he cut them up. 我给了他几个胡萝卜, 他把胡萝卜都切碎了。 典型例题： The banana is to

7、o big. You can _ first. A. cut up themB. cut them upC. cut it upD. cut up it (答案: C ) 要点2. pour v. 倒, 往倒, 倾倒。 例如：She poured some orange juice into my glass. 她往我的杯子里倒了些橘子汁。 Would you like to pour me a cup of coffee, please. 请给我倒一杯咖啡好吗? 典型例题： She p_ herself another cup of tea. (答案: poured) 解析: 她又给自己倒了

8、一杯茶。 要点3. turn on 动词短语, 打开,开(电灯,电视，自来水，煤气等) 。反义词组是turn off关，关上;相关词组是turn up, 开大，调高; turn down, 关小，调低。例如：Please turn on the TV. 请把电视打开。 Dont forget to turn off the lights when you leave the classroom. 你离开教室时不要忘记关灯。 I cant hear the music clearly. Please turn up the radio. 我听不清音乐声，请把收音机的声音调大点。 Would yo

9、u like to turn down the recorder? 你能把录音机的声音调小一点吗? 典型例题： It's dark (暗的) in the room. Please _the light. A. turn on B. turn upC. turn downD. turn off (答案: A)要点4.复习可数名词和不可数名词当表达不可数名词的数量时，可以用“数词-单位名词-of”来表示，其单复数用单位名词来体现。 例如：I want three bottles of milk.我想要三瓶牛奶。Please give him a piece of paper.请给他一张纸

10、。也可以用some, any, a lot, lots of, much, a little等来修饰表示泛指的数量。例如：He has a lot of time to study.他有大量学习的时间。要点5. How many bananas do we need?我们需要多少个香蕉？对数量进行提问时，how many后接可数名词复数；how much后接不可数名词。例如： How many students are there in your class? Forty-two.How many bottles of water do you drink every day ? Two.Ho

11、w much yogurt do we need? One cup.【拓展】how much还可以用来提问价格，表示多少价钱,相当于What is the price of ? 例如： How much is the pen? 这支钢笔多少钱?典型例题： _ students are there in you class? A. How muchB. How manyC. HowD.How often (答案: B) 解析: students 是可数名词的复数, how many针对可数名词进行提问。 _ bread is there on the table? _. A. How many,

12、 five B. How much, fifthC. How many, five piecesD. How much, five pieces 答案: D 解析: bread是不可数名词,所以用how much来提问; 又因为我们不能用数词修饰不可数名词，只能用数词加量词来修饰不可数名词。 _ are the hamburgers? Ten yuan. A. How muchB. How manyC. How farD. How often (答案: A) 解析: How much用来提问价格，表示多少价钱。这些汉堡多少钱? 10元。4、听力练习1b5、听力练习2a 2b三、巩固达标 1、小

13、组合作完成 一、完成句子 1）. 把酸奶倒进榨汁机。_ the blender.2）. 我们需要多少香蕉？ _ do we need?3）. 我需要一些帮助。 I _ some help.4）. 我们需要把香蕉切碎。 We need to _.5）. 打开搅拌器电源，搅拌两分钟。_ two minutes.二、单项选择 1）. You should _ the bananas and put them in the blender.A. cut down B. cut up C. cut in2）. Dad, can I turn _ the TV? I want to watch the s

14、occer game.A. on B. off C. up3）. How _ yogurt do you need?A. many B. a littleC. much4）. I need _. A. two slices of bread B. two slices bread C. two slice of bread5）. How _ glasses of milk do you drink every day?A. much B. many C. a little2、小组展示 3、教师点评四、课后1、一个反馈、两个巩固。即：学生即使查找未清问题，并向学科代表反馈，由学科代表向任课教师反

15、馈。做好知识记忆与理解的复习巩固；做好技能应用与拓展、思维深究与创新、当堂测评的巩固练习。2、课后作业布置3、教师反思 第二课时 （3a-4）一、课前热身及任务布置 1、值日报告 2、任务布置u 掌握本节课单词及词组。u 会使用first next then finally等词描述食物的制作过程二、课内合作探究及展示 1、小组合作完成3a。 2、各小组展示交流自学教学成果。3、教师精讲要点：要点1：first next then与finally的用法在叙述事情的步骤的时候，“first”（首先）用在开头，在进入中间的步骤可以用“then”（然后），“next”（接着），“after this/

16、that”（在这/那以后）等。最后一个步骤可以用“finally”或“lastly”（最后）。要点2：mix it all up把它全部混合起来 mixup意思是“把混合起来”up是副词，后接名词或代词宾格做宾语，名词可以放在中间或者后面，代词宾格只能放中间例如：Finally you have to .A.mix them up B. mix they upC.mix up them D. mix up they 要点3：finally adv. 最后地；最终。其形容词为final。 例如：I worked out the maths problem finally. 最终我算出了那道数学题

17、。 Finally put the books away in the cupboard. 最后把书收拾起来放到橱子里。 We are getting ready for the final exam. 我们正在为期末考试做准备。典型例题： They _ (final) realized that the whole thing was a joke. 答案：finally解析：副词修饰动词。他们终于意识到整个事情是场玩笑。4、小组合作完成3b5、小组进行展示。6、 教师点评。三、巩固达标 1、小组合作完成 一、用所给短语的正确形式填空，每个只能用一次cut up , turn on, mix

18、 up, addto, put into1）. Please _ the ingredients _ the soup.2）. Dont _ the blender.3）. Please _ the three apples.4). He _ meat _ the bread.5). Finally, he _ all the ingredients.二、用单词的适当形式填空 1). _(not turn) on the blender before you put bananas and yogurt into it.2). How many _(slice) of bread do we

19、need?3). Lets _ (make) a banana milk shake together.4). How much _ (orange) do you want?5). _ (final) mix all the ingredients up 2、小组展示 3、教师点评四、课后1、一个反馈、两个巩固。即：学生即使查找未清问题，并向学科代表反馈，由学科代表向任课教师反馈。做好知识记忆与理解的复习巩固；做好技能应用与拓展、思维深究与创新、当堂测评的巩固练习。2、课后作业布置3、教师反思。Section B一、教师寄语: Victory wont come to me unless I

20、 go to it.胜利是不会向我走来的，我必须自己走向胜利 二、学习目标知识目标: words and expressions能力目标:学会使用how many和how much分别对可数名词和不可数名词的量提问.情感目标:培养学生热爱劳动的习惯.三、学习重点：可数名词和不可数名词的运用以及对他们量的提问。学习难点.：如何描述过程。四、预习导航1 、重点词汇拓展1）. 三明治 _ (复数) _ 2）. 薄片 _ (复数) _3）. 火鸡 _ (复数) _4）. put _ (过去式) _5）. 顶；上部 _ (反义词) _2、重点词组识记1）. 一个洋葱 _ 2）. 两片面包_3）. 一茶勺

21、黄油 _ 4）. 三片鸡肉_5）. 在顶部；在上面 _ 6）. addto _7）. need to do _ 8）. putinto the blender _9）. roll the pancake _ 10）. a cup of honey _第三课时 (1a-2c)一、课前热身及任务布置 1、值日报告 值日生汇报当天值日情况、学习生活等。 2、任务布置u 掌握本节课单词和短语u 复习巩固可数名词和不可数名词的用法二、课内合作探究及展示 1、小组合作完成1a 1b 2c 2、各小组展示交流自学教学成果3、教师精讲要点：要点1：sandwich是一个可数名词，以ch结尾所以复数形式在词尾加

22、es。并复习可数名词与不可数名词的用法。4、听力练习2a 2b三、巩固达标 1、小组合作完成一、根据句意和汉语提示完成句子。1）、We need a （茶匙）of butter.2）、Put some （鸡肉）on the sandwich.3）、How many teaspoons of （调味汁）do you need?4）、Would you like some （酸奶）.5）、Put some （黄油）on the slice of bread.6）、Lets make （水果沙拉）.二、用单词的适当形式填空 1）. First put mustard on two _(slice)

23、of bread.2）. Do you like lettuce in _(sandwich)?3）. I would like some apple _ (juice). I am thirsty. 4）. Here _ (be) some milk. Drink it, please.5）. I need _ (buy) some bread.2、小组展示 3、教师点拨 四、课后1、一个反馈、两个巩固。即：学生即使查找未清问题，并向学科代表反馈，由学科代表向任课教师反馈。做好知识记忆与理解的复习巩固；做好技能应用与拓展、思维深究与创新、当堂测评的巩固练习。 2、课后作业布置 3、教师反思。

24、第四课时 （3a-4）一、课前热身及任务布置 1、值日报告 值日生汇报当天值日情况、学习生活等。 2、任务布置u 完成3a、3bu 能写出自己最喜欢的食品的做法二、课内合作探究及展示 1、小组合作探究3a 3b2、细读短文，以小组为单位核对答案找出文中知识点，然后小组展示。3、教师点评精讲，给学生知识点补充： 要点1：addto意思是把“加到”例如：Pease my name the list. A.add；up B. add；in C.add；to D. to add；on 要点2： 辨析the other, others与another1. the other 既可作形容词又可左代词，意思

25、是“别的，另外的”。一般表示总数为两个时的“另外一个”，经常与one搭配。例如：I have two pens .One is blue.The other (pen)is black.2. others用法大致相当于“other +复数名词”。例如：Some students like Eglish and others(other students)like math.3. another 表示三者或三者以上的“又一（些）”，“再一（些）”或“另外一（些）”。例如：The apple is so sweet.Iwant another one.要点3：英语中量的表达法可分为三种类型： 1、表示容器的名词+of，如：a cup of(一杯) a glass of（一玻璃杯） a bag of （一袋） a box of （一箱） a bottle of（一瓶） a bowl of（一碗）等。2、表示单位的名词+of。如：a piece of（一张、片） a slice of（一薄片）等。 3、其他词+