秦兵马俑教学设计

1、19*秦兵马俑教学目标：知识与技能：1、有感情的朗读课文。2、学习作者抓住景物特点描写景物的方法。过程与方法：理解课文内容，感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。情感态度与价值观：利用课文的学习，让学生感受到秦兵马俑的不朽艺术价值，激起对祖国文化的热爱之情。教学重点：理解课文内容，了解秦兵马俑的特点。教学难点：学习作者抓住景物特点描写景物的方法。教法与学法：师：引导法 生：读、议结合法。教学准备：教学课件课时安排：1课时教学过程：一、揭题中华文化博大精深，我们的先辈创造了许多不朽的历史奇迹，我们前面学习了长城，颐和园，今天我们一起来感受一下被称为“世界第八大奇迹”的秦兵马俑的艺术魅力

2、。（板书课题）（1）首先我想请同学们利用自己查到的资料，说说你对秦兵马俑的了解。（2）教师补充介绍。（出示幻灯片课件中的图片）二、初读课文，解决生字词1、课件出示生字2、请学生充当小老师，讲解生字。（两个学生，每人四个生字）3、课件出示生词，正音，全班一起读。4、开小火车读生词。三、再读课文，做到有感情地朗读，注意读准音。1、分小组，分自然段读课文，其余正音，评价。2、找出文中概括写秦兵马俑的过渡段落。（1）找出并读一读。（课件出示）（2）问：这一段概括了秦兵马俑的几个特点，作者分别在第几自然段描写的。（3）生回答，师板书。四、学习秦兵马俑的规模宏大。1、找出描写秦兵马俑规模宏大的语句。2、学

3、生汇报，教师归纳。（1）占地面积大。（2）兵马俑数量多。（以一号坑为例）师：这一自然段作者用详细的数据说明了兵马俑宏大的规模，同学们找到这些数据了吗？同学们可以想象一下，光一号坑就长230米，宽62米，那是多大的一块地方呢，老师可以告诉大家，就和我们整个校园差不多大。大家想想，要是我们校园地下埋着兵马俑，挖开后那种宏大的气势，而这还只是一号坑呢。（教师出示图片，学生看图片，想像秦兵马俑的规模宏大）3、小结过渡秦兵马俑除了规模宏大外，而且还类型众多，个性鲜明。下面我们从47自然段中，看看秦兵马俑都有哪些类型。五、学习秦兵马俑的类型众多1、自由朗读47自然段，说说介绍了那几种类型的兵马俑，并画出描

4、写兵马俑外貌、神态、动作的词和句子。2、你喜欢哪一类兵马俑，你能根据树上的描写摆一个造型，让其他同学猜猜你演的是什么俑吗？3、过渡同学们从47自然段知道了各种兵马俑的外形特点，那么他们的脸上的表情呢，我们一起来学习第八自然段。六、学习第八自然段，了解兵马俑的不同个性1、齐读第八自然段，标出兵马俑的不同个性。出示课件，对照课文内容看看分别是哪一个兵马俑。2、这一自然段用了什么修辞方法描写的？排比。有的有的有的有的3、你能造一个排比句吗？七、学习1、9自然段1、齐读1、9自然段2、体会秦兵马俑珍贵的历史价值，作者用了那些词说了秦兵马俑的价值。3、课件出示古今中外对秦兵马俑的赞美。八、课堂小结同学们，我们的先辈们用他们的智慧和血汗创作了许许多多的历史奇迹，我们身为一个中国人，应该感到骄傲，为我们祖国这么多的名胜古迹感到自豪。下面请同学们带着饱满的感情和自豪感来把这篇课文读一遍。课堂作业：小练习册1