草丛中教学设计

1、 草丛中教学设计【 教材分析】本课选自湘教版义务教育美术课程标准试验教材，四年级下册第七课的草丛中，并在此基础上联系学生生活经验，让学生获得更多的感性知识。 本课涉及到“造型·表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。本课兼具了观察性绘画和想像性绘画的特点。因为儿童写生时常把眼前看到的进行主观改造，所以本课综合了写生与创造两方面的基本能力训练。一方面在引导学生观察写生时，应让学生了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿

2、插关系，教材设置了改画三片草叶的小训练，可增强学生的理性分析能力。在处理画面的空间关系时可采用对比的方法：形与形之间的疏密对比；主要物体与次要物体间的对比；直线与曲线的对比运用等。另一方面本课设计反映了一种创作思路，也是一种逆向思维的训练，画面内容可自由想像、发挥。【学情分析】四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能。本课最主要的目的就是让学生联系生活，认真观察草的形态特征并能用线条简单勾画草丛，感受线条在绘画中的奇妙性和灵活性。整节课内容都互相承接，并以师生互动的教学方法鼓励学生多动手，多动脑，以达到理论方法与实际应用相结合的效果。 【教学目标】

3、知识与技能：1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征.。2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 过程与方法：学生通过联系生活、观察草丛、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。情感态度价值观：培养观察自然、认识自然、热爱自然的情感,提高学生集体合作意识发展学生创新思维,【教学重难点】重点：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。难点：在欣赏画家的作品的同时，能让学生学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。【教学准备】多媒体课件、图片资料【教学过程】一、激趣导入 播

4、放有关草丛中的动画片，引出课题。 板书课题草丛中2、 联系生活欣赏大师作品 1、生活中你都在哪见过草丛呢？他们是什么样子的？草丛里又生活着什么呢？（学生根据自身经历描述草丛场景） 2、多媒体呈现草丛图片，让学生通过观察发现自然界草丛形状特点有哪些？ 3、欣赏教材上的画家作品。观察他们各自具有什么特点？通过对比发现有什么不同的地方？ 同桌相互讨论。通过教师提问的方法，引导学生分别从造型，色彩，创意三方面回答。三、教师示范 老师描绘自己心中美丽的草丛，边说边画。 1、绘画时强调线条的流畅，讲解草叶之间的相互穿插、遮挡关系，要先画前面的，再画后面的。 2、外形画好了，在空隙处根据想象适当添加花草、动

5、物或人物。 3、教师展示课前已完成的绘画作品。四、学生作品欣赏 继续观看大屏幕，课件呈现学生作品。 你最喜欢哪一幅作品？为什么？ 教师小结：同学们都表达了自己的看法，他们各有各的特点，构图饱满、造型生动、线条流畅、都体现了小作者的绘画能力。五、创作实践 1、作业要求： （1）单独或集体合作的形式来表现草丛中的画面； (2)在空隙处根据想象适当添画。 注意：草是主体，添加物不能太多。 2、小组讨论 你想表现什么样的草丛呢？在草丛中又发生了怎样的故事？ 3、学生绘画创作，教师辅导 对个别画的好的及时表扬，对个别绘画能力差的学生及时引导。六、评与奖 请学生到讲台前展示自己的作品，通过学生自评、他评、师评选举最佳造型奖、最佳色彩奖和最佳创意奖。 教师小结：同学们的作品都很优秀，在绘画中如果线条再流畅一些，色彩再丰富一些就更完美了。谢谢你们，请把获奖作品贴到优秀作品展示栏上。七、课堂总结今天我们一起学习了第七课草丛中，通过学习我们明白了，只有认真仔细地观察，才能描绘出千变万化的事物。 美术课堂上我们能创造美，美术来源于生活，同时又高于生活！希望同学们在以后的生活和学习中能够留心观察，善于发现生活中美好的事物，并将他们用绘画