下册一单元导学案

1、龙的传人导学案课时：第一课时学习目标：1. 初读课文，自学生字新词，理解疑难字词。2. 初步了解课文内容，了解“龙”到底是什么？重点:目标1难点:目标2教学准备：查阅关于“龙”的资料,了解有关龙的传说,带“龙”字的成语,带“龙”字或龙图案的饰品。自学提纲：1. 初读课文，读准字音，借助工具书理解不懂的词语，边读边想：课文主要写了什么？2. 再读课文，理清文章脉络，说说课文主要内容。3. 细读课文，了解“龙”到底是什么？4. 有感情地朗读课文。自学检测:1. 看拼音，写词语。zhun shì shn xiàopi uà fù bù jn l

2、43;n xiàn ruì（ ） （ ） （ ） （ ） ( )2. 多音字注音组词。数( )（ ） 肖( ) （ ） 供( )（ ）3. 补充词语。（ ）飞（ ）舞 （ ）风（ ）雨 （ ）腾（ ）跃龙凤（ ）（ ） 变（ ）万（ ） 金龙（ ）（ ）合作探究:1.理清文章脉络，说说课文主要内容。2.了解“龙”到底是什么？3.讨论：中国人为什么把龙当作崇拜的对象？拓展训练：1. 有感情地朗读课文。2. 积累带“龙”字的成语。堂清检测：一、按要求做题。1.看拼音，写词语。zhun shì shn xiào Pi uà fù b

3、9; jn lón xiàn ruì（ ） （ ）（ ）（ ） ( )2.多音字注音组词。数( )（ ） 肖( ) （ ） 供( )（ ）3补充词语。（ ）飞（ ）舞 （ ）风（ ）雨 （ ）腾（ ）跃龙凤（ ）（ ） 变（ ）万（ ） 金龙（ ）（ ）二、写出4个带“龙”字的成语。（ ） ( )（）（）堂清结果反思 龙的传人导学案课时：第二课时学习目标：1.领会龙的象征意义,知道中国人为什么自称为龙的传人。2.体会文章的开头和结尾的特点和作用。重点: 理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。难点: 学习作者首尾呼应的表达方法。教学准备：带“龙”字

4、的词语。自学提纲：1自读第二部分，你读懂了什么？还有什么想知道的？2. 默读第三部分（46自然段），思考:龙为什么倍受中国人的崇敬？理解“象征”一词的意思。3细读课文，说说为什么中国人自称是“龙的传人”？4有感情地朗读课文, 体会文章的开头和结尾的特点和作用。自学检测:1为什么中国人自称是“龙的传人”？2填空。龙的传人这篇课文从龙（ ），（ ）以及中国人赋予龙的（ ）等几方面，告诉我们中国人为什么自称为“龙的传人”，抒发了中国人对（ ）的向往和追求，表达了作者对作为“龙的传人”的（ ）和（ ）。合作探究:1. 体会人们赋予龙的丰富含义。2. 说说文章的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？拓

5、展训练：1. 有感情地朗读全文。2. 学唱歌曲龙的传人。堂清检测：一为什么中国人自称是“龙的传人”？二填空。龙的传人这篇课文从龙（ ），（ ）以及中国人赋予龙的（ ）等几方面，告诉我们中国人为什么自称为“龙的传人”，抒发了中国人对（ ）的向往和追求，表达了作者对作为“龙的传人”的（ ）和（ ）。三体会文章的开头和结尾的特点与作用。堂清结果反思 大人们这样说导学案学习目标：1. 学会生字新词。2理解每节诗歌，了解整首诗歌的内容， 体会现代人赋予龙的新含义，及作者对祖国腾飞的赞美和自豪之情，增强学生的民族自豪感，激发学生对祖国的热爱之情。3. 有感情地朗读诗歌。重点:领悟龙的象征意义，增强学生强烈

6、的民族自豪感。难点:目标2教学准备：祖国在腾飞多媒体课件。自学提纲：1自读诗歌，读通读顺，理解词语。说说大人们都说了什么？2读诗歌13节，你从中体会到了什么样的情感？3精读46节：思考第4节讲了什么？龙与长城是什么关系？第5小节中妈妈是怎么说的？作者抓住了哪些具体事物作比喻？理解第6小节中“搏击万里长空迎接旭日东升”的含义。4. 中国各项事业发生如此大的变化，你有什么想说的吗？自学检测:1.看拼音，写词语。cán y fn jio qì pò bó j xù rì（ ） （ ） （ ） （ ） ( )2.给加点字注音。（ ） （ ）

7、（ ） （ ）（ ） （ ）遮 天 深 渊 翻 搅 嘉 峪 关 旭 日（ ）呼 啸3.解释词语。腾云驾雾： 呼风唤雨: 威力无边： 合作探究:1. 现在人们赋予龙什么新的含义?2. 理解第6小节中“搏击万里长空迎接旭日东升”的含义。拓展训练：1.学着课文的样子，用一些具体的事物做比喻，来赞颂祖国的飞速发展。2.你还知道祖国在经济、科技领域其它的成就吗？堂清检测：一、按要求做题1.看拼音，写词语。cán y fn jio qì pò bó j xù rì（ ） （ ） （ ） （ ） ( )2.解释词语。腾云驾雾： 呼风唤雨: 威力无边

8、： 二、现在人们赋予龙什么新的含义?三、仿照课文写句子。堂清结果反思 叶公好龙导学案学习目标：1. 掌握本课生字新词，并能理解其意思。2. 有感情地朗读课文，背诵课文,并复述课文。3. 理解课文内容，引导学生了解故事意思，体会课文蕴含的寓意，明白怎样做人。4. 在生活中正确运用“叶公好龙”这个成语，搜集与龙有关的寓言、成语或故事 。重点:目标2难点:目标3教学准备：多媒体课件。自学提纲：1. 自读课文，读准字音，划出自己读不明白的地方。2再读课文，理解疑难的字、词、句，结合译文理解寓言内容。3理解 “是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也”的意思。说说你从文中明白了什么？4说说“叶公好龙”成语的意

9、思。自学检测:1解释加点字的意思。 叶公好龙（ ） 钩以写龙（ ）窥头于牖（ ）（ ） 弃而还走（ ）2. 填空。叶公平时的好龙表现在（ ），（ ），（ ）。叶公见了真龙的表现是（ ），（ ），（ ）。（用原文填写）3. “是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也”这句话的意思是： 。4. 你认为叶公是个怎样的人？ 。合作探究:1. 难懂的字、词、句。2. “叶公好龙”这个成语的意思及这则故事给人的启示。3. 你认为叶公是个怎样的人？拓展训练：1. 有感情地朗读、背诵课文。2试列举生活中“叶公好龙”的实例。堂清检测：一解释加点字的意思。 叶公好龙（ ） 钩以写龙（ ）窥头于牖（ ）（ ） 弃而还走（

10、 ）二. 填空。1. 叶公平时的好龙表现在（ ），（ ），（ ）。叶公见了真龙的表现是（ ），（ ），（ ）。（用原文填写）2.“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也”这句话的意思是： 。三、 “叶公好龙”这个成语的意思及这则故事给人的启示。 。堂清结果反思 语文天地导学案第一课时学习目标：1. 摘录、积累从本组教材中学到的词语；积累带有“龙”字的成语。2. 品读龙的传人中表达龙的含义的句子。3. 交流与龙有关的故事，欣赏“龙”字的写法。重点:目标1难点:目标2教学准备：收集有关“龙”的成语。自学提纲：1. 认读并强调摘录笔记中的易错点，交流自己的摘记。2了解成语规律，填写成语，交流理解3找出龙

11、的传人中寄予人们美好的愿望的句子，读一读，体会。4交流有关“龙”的故事，欣赏“龙”字的写法。自学检测:1. 写出带有“龙”字的成语。（ ）（ ）（ ）（ ）2. 找出龙的传人中寄予人们美好的愿望的句子，读一读。合作探究:1. 带有“龙”字的成语。2. 龙的传人中表达龙的含义的句子。拓展训练：1. 交流有关“龙”的故事。2欣赏“龙”字的写法，感受书法的魅力。堂清检测：一、听写词语。（语文天地中划线词语）二、 写出带有“龙”字的成语。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）三、写个有关“龙”的小故事 。堂清结果反思 语文天地导学案第二课时学习目标：1. 拓展阅读乐山龙舟会，畅谈感受。2. 学唱歌曲龙的传人。重点:目标1难点:目标2教学准备：多媒体课件：乐山龙舟会、歌曲龙的传人。自学提纲：1. 自由朗读课文，读准字音，读通课文，借用工具书自学疑难字词。2. 交流读懂和没有读懂的内容，说说课文按什么顺序写的？3. 再读课文，龙舟会上有哪些活动，试用一些词语概括自己的感受。自学检测:1. 说说课文按什么顺序写的？ 2. 龙