一年级教案汉语拼音1 a o e

1、课 题 汉语拼音1重点难点学习水平课 型新授课课 时2 课 时识记理解运用教学目标1学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。2认识声调符号，能正确读出a o e的四声。3认识汉语拼音四线格并学习使用。突破重点难点设想1.充分利用教材所提供的情境图，借助多媒体，用声音和形象刺激学生感官，动手、动口，感受到拼音字母所标识的语音就在生活的语言中。2.引导学生自主探究3个单韵母的发音方法，尝试自编顺口溜，从而真正体现新课程倡导的“自主、探究、合作”的学习方式。教学媒体课本，带四线格的小黑板、录音范读磁带及放音机教 学 活 动 及 主 要 语 言学生活动一、看图激趣，揭示课题。1谈话导入

2、：小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。2下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。3指导看图，引出字母。（1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。（早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早）她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。（3）揭示课题：

3、今天我们就学第一课a o e。二、学习单韵母a o e1学习a的读音。听讲跟老师念看图口答,听讲跟老师念听范读，练习（1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法。（2）指名试读，正音。分组读，齐读。2依次分别学习o和e的读音，方法同上。3各人照小镜子自读o和e，明确口形区别。4指名读a o e，分组读，齐读，打乱顺序读。5教儿歌：张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。6. 看插图，想想怎样识记a o e的读音和形体，再指名说方法。【相机教顺口溜：a a a，嘴张大，像豆瓣，写好它。o o o，嘴拢圆，很好写，画个圈。e e e，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。】7.

4、小结谈话：a o e都是单韵母。（领说“单韵母”三遍）三、指导书写。1.认识四线格，之后，在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。2.练习在四线格描红本上写a o e各一行。四、学习a o e的四声1认识声调符号和四种声调名称。2写出a o e的四声读法。（1）出示：áà 教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。（2）根据第7页下方的四声示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要

5、先降低后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。（3）各人练读a的四声，再指名读a的四声，正音，分组读，齐读。（6）出示：óòéè仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。（7）出示： áóé àòè教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的是第几声，喔喔叫的是第几声，小鹅的个人读、分组读练习o e的读音照镜子练多读，正音念儿歌看插图说方法念顺口溜跟着说听讲看示范描红临写听讲做手势，跟着念听讲多读，正音听范读，跟着念多读，正音听讲，练读é是第几声。（阿姨的是第一声，喔喔叫的也是第一声，小鹅的é是第二声）点示：这就说明声调能表示音节的意义。五、巩固练习1抽读a o e的四声卡片。2听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。3看情境图和表音表形图，练背语境儿歌，记忆a o e3个单韵母。4抄写a