一年级上数学教案-数学就在我身边北京版

1、教学内容一、数学就在我身边（数一数）1学习目标1、在学生观察的基础上，通过数一数、算一算的教学活动，调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣，感受“数学就在我身边。”2、了解学生数与计算方面的知识掌握情况，在活动中使学生对15各数有初步认识。3、培养学生有序观察、分类观察等行为习惯。教学重点难点调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣。预测学生问题学生不会后序的观察。问题解决策略带领学生有顺序地观察校园，并数一数每种物体的个数。学生活动（形式、内容）教师活动（形式、内容）一、创设情境。能够主动的介绍自己，把话说完整。能够说出自己的前边后边左边右边的同学。二、学习新知（一）学习观察学生能够认真观察图

2、回，能够主动自己去数图片中的个 数。学生能够从学校里发现很多的数学知识。学生能够说出有四位小学生，有一幢教学楼。有一个旗杆， 旗杆上面飘着一面五星红旗， 天空中有六只鸽子， 有很多 树。有十朵花。同学们能够说出：有五名同学在玩篮球， 有二名同学在跳 高，培养学生按照一定的顺序进行观察并且数出物体的数量。教学楼的旁边有三棵苹果树结了苹果， 其中一棵树结了六 个苹果，另外一棵树结了三个苹果， 由L棵树结了五个 苹果。3、你还想观察什么地方，请你自己观察，说一说学生观察说一说，数一数4、请你观察图，你还发现了什么 ？校园一共有19名同学，2位老师，三棵苹果树，苹果树上一共挂了 14个苹果（二） 感知

3、数的顺序。一、1、今天我们是一名小学生了，上课坐姿及回答问题要求，师生互相介绍。2、认识位置（前后左右观察图，说一说（学会数数，渗透后序观察的学习习惯。）在我们的学校里就藏着许多数学问题，我们来找一找1、观察校门口，你看到了什么？说一说，数一数他们的数量2、请你自己观察学校操场上的同学们在干什么？数一数你是按什么顺序观察的 ？怎么观察的？学生说一说1、初次感知15的顺序。请你在桌子上摆出1支铅笔。再摆一个是几？2是怎么来的？ 再摆1个得到几？ 3跟2有什么联系？ 依次感知3、4、5的来源。2、大声数出1大声数出2大声数出3大声数出4大声数出5。3、鼓励学生数数，说中间数，相邻数。在抢答中调动学

4、生的学习积极性。指导操作教学内容一、数学就在我身边 （看一看）2学习目标1、通过“看一看”引导学生观察课间活动，了解学生关于图形与位置、图形与变换 等知识的掌握情况。2、培养学生对图形的认识能力及创造能力。教学重难点重点：调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣。预测学生问题对立体图形的认识有困难问题解决策略学生活动（形式、内容）教师活动（形式、内容）一创设情境。1出示图片：看一看图片中有几个小朋友在玩篮球？ 大声说出有四个小朋友在玩篮球。2观察图（认识图片）观察教室内的图形和立体实物比看书 本上的图要直观实用的多。教室中有多少名同学？他们正在干什么？教室的墙壁上有什么？有多少张桌子？有多少把椅

5、子？通过观察图片，大声说出教室中存十名同学，有三名同学在向窗户外面看，有两名同学在设计天地进行摆七巧板， 有四名同学在玩，后一名同学在找自己的座位。 教室的墙壁 上有摄影作品，五星红旗，黑板，七巧板拼图等等，二、认识图形1、透过窗户小同学们看到了什么？说说你看到了什么？它们是什么图形？教师一边提问，一边引导学生观察教学内容一数学就在我身边（比一比）3学习目标1、了解比较同类事物的一些基本方法及计量单位。2、用数学的眼光观察生活的意识。3、知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等都是 数学要研究的问题，感受数学就在我身边。教学重难点重点：了解比较同类事物的一些

6、基本方法及计量单位。难点：知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等都 是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。预测学生问题生活实际与数学的关系问题解决策略通过生活经验让学生感受数学就在我身边。学生活动（形式、内容）教师活动（形式、内容）二、观察图片：到体育课上看看同学们都在干什么1、赛跑（认识时间单位秒）教师说出每个人的时间（14秒、15秒、16秒），让学 生说说谁跑得快？初次体会秒是时间单位感受跑得快，用的时间相对比较短。2、跳远（1米多）学生跳远，使学生了解跳远的落点有远后近，要知道准确地长度必须要测量。学生们能够想到跳远时的情景，跳远的长度要用尺子量，

7、体会米，分米，厘米是时间单位3、爬杆比赛学生们能够想到爬竿时的情景，向上爬时的情况，做出向上爬的动作，在爬的过程中就会出现有的同学爬得高，有的同学爬得低的情况。学生爬竿，使学生明白谁爬得高，谁就得4课外活动了解“高与低”及其相对性。了解观察航模小组的活动，了解高与低，了解对应关 系了解观察航模小组的活动，了解高与低，了解对应关系 5、观察植树的活动学生观察，说说你知道了什么？你看到了什么？ 了解轻与重、大与小在都盛满水的情况下，大桶重，小桶轻6、 观察气象小组的活动：气温摄氏度。气象组的同学测 得夏天的气温30度，冬天气温1度。那个温度高，那一、导入：今天我们继续观察我们生活中的数学， 学习数

8、学就在我们身边。指导观察，知道“快与慢”、“远与近”、“高 与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等 都是数学要研究的问题， 感受数学就在我身 边。个温度低，该穿什么衣服？风在刮的时候会有大有小， 风在刮大的时候是什么样子？风在刮小的时候是什么 样子？你喜欢刮大风还是刮小风？7、观察饲养小组的活动（千克）小朋友们都喜欢喂养这些兔子， 他们喂小兔子吃什么？使学生知道萝卜与小兔子的对应关系过了一段时间，小兔子就会长大，你发现这些兔子用什 么不同？使学生了解兔子的质量有轻有重8、说说两个人怎样比高矮，和你的同学比一比？9判断：站在地上，老师比全班每个人都高， 认为对的举右 手。开动脑筋，现在怎样

9、使你比老师高。 （我站在高处比老 师高）10、比一比你身边的事物三。、小洁：说说你学会了什么？教学内容一、.数学就在我身边（说一说）4学习目标1、了解关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计”等知识综合运用的情况。2、了解对“计算问题”、“人民币的认识”以及“位置与顺序”等知识掌握的情况。3、激发学数学用数学的意识，感受生活中处处有数学。教学重难点重点：了解对数学知识的掌握情况难点：用数学的眼光观察生活预测学生问题不能用数学的眼光观察生活问题解决策略观察、交流学生活动（形式、内容）教师活动（形式、内容）一、创设情境学生们能够很高兴愿意到商店去购物，购买自己喜欢的物 品。二、学习观察：（一）观

10、察饮料区1、看看饮料区分3层，从下面数1-3层，你喜欢喝的 饮料在第几层第几个？需要多少钱？（学生很兴奋得找自己喜欢的饮料）2、谁来买饮料，如：他喜欢喝第一层第三瓶冻猴桃果 汁，4元钱。老师伸出4个手指头，说：“给你4元，喝了 冻猴桃果汁，里面含锌，会让你越来越聪明。”（学生在购物 过程中学会观察，知道位置、价钱。是简单统计表的渗透。学生兴趣很高，找果汁的位置很准。）3请你观察图上的饮料， 哪种价钱最贵，哪种价钱最便 宜？（二）观察水果区1、水果区有哪几类水果？（苹果、菠萝、葡萄这三类水果）和老师一起观察水果价格表，了解每千克的价钱。你想买什么？应该给售货员多少钱？（学生兴奋的买水果并付钱。）

11、2 方案一：观察（改为课件中的图片购物）你想从那上到下，还是从左到右？使学生了解人民币，位置与顺序以及计算问题货架上有哪些类物品，你知道他们的价钱是多少吗？你 是怎么知道的？说说每种东西的位置，了解学生对于位置与顺序的了 解？（启序观察）了解层次，削笔器在 A 层左边第一个， 你喜欢的物品 或者你需要的用具在哪？说说前后位置3方案二：观察书上的文具区（选择自己喜欢的文具， 说对 在哪行，第几个，多少钱，你就可以把它带回家。 谁坐得好， 谁就先选择的权力，别人拿走了，你就选择别的。学生争着 坐好。等老师叫，选择自己喜欢的物品。 ）3说一说在购物时应该注意什么？（给售货员钱，要记着拿一、导入：今天

12、我们到商店去购物，好不好？指导学生观察：了解对“计算问题”、“人民 币的认识”以及“位置与顺序”等知识掌握 的情况。让学生把话说清楚，说明白，有条理找回的钱。）4我们选购了这么多物品， 我们该去付款了，我们付款时应注意什么？三、小结这节课，你学会了什么？教学内容二分类与比较（1）学习目标1、让学生经历分类过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在 单一标准卜的一致性、小向标准卜的多样性。2、培养学生初步的观察、分类、交流等能力，提高学生基本的数学素养。3、通过分类活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、动脑思考的好习惯。教学重难点让学生经历分类的过程，能按照给定的标准

13、或选择某个标准（如：数量、形状、颜色、大小、用途等）对物体进行分类；在分类的过程中，了解分类活动结果在同一标准卜的一致性、在小向标准卜的多样性预测学生问题了解分类活动结果在同一标准卜的一致性、在小向标准卜的多样性问题解决策略动手操作，合作交流学生活动（形式、内容）教师活动（形式、内容）二、学习整理房间：1、我们先来整理桌子上的东西好吗？请你说说应该怎样整理这些东西呢？说一说你是怎样整理的 ？2、汇报学生整理的过程(1) 整理玩具：(汇报分得的结果，说说理由)用途、颜色、大小(体会分类的不同标准的多样性)体育用品：球类、旱冰鞋、球拍(2)床上的物品：上衣、裤子、帽子说说你是按照什么样的标准进行分

14、类的？3你想整理什么(1)试着自己整理铅笔盒(2) 整理自己的书包三、全班有多少位小朋友，你可以按你自己的标准分一分吗？(性别，高矮，衣服颜色 )一、导入新课。同学们，老师给大家介绍一位新朋友，他要带我们去他家做客。 我们一 起来看看他的房间(实物投影：各种学具杂 乱地摆放。)说说有什么感觉？说说怎样整理？生活中像刚才这样，把相同的东西放在一 起，就叫分类。板书课题：分类四、课堂小结：我们要学会按一定标准来分类，通过分类 使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方 便。教学内容二分类与比较（2）学习目标1、让学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的 比较方法

15、。2、培养学生初步的观察、比较、分类、推理和交流等能力，提高学生基本的数学素 养。3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、动脑思考的好习惯。教学重难点重点：让学生经历比较的过程，能按照给定的标准进行比较；在比较的过程中，获得 比较的方法。难点：借助 对应的方法，清楚表达三个量之间的比较预测学生问题不会用 对应的方法，清楚三个量之间的比较问题解决策略动手操作，交流学生活动（形式、内容）教师活动（形式、内容）二、学习新知（一）说说那个车5哪个重？1、介绍图意2、生观察图后说说发现了什么,怎么看出来的？3、再说图意.（二）摆摆用羽毛球拍和乒乓球拍摆 .（各4）1、说说怎么想的？2、说话：（）和（）同样多（三）摆和说1、摆5只白兔，3只刺猬，1只小猫2、说说发现了什么数学问题 ？3、猫和刺猬冉填上几只就和小兔同样多了？（四）练一练1同桌比较铅