一年级下册语文教案-《怎么都快乐》第二课时人教部编版

1、课题名称:二年级下册第7课怎么都快乐第二课时学习目标：1 .写好“玩、当、音” 3个生字。2 .正确、流利朗读诗歌，读出诗歌的情趣，在朗读中感受诗歌的节奏。3 .了解“有劲”的意思，积累“跳绳、踢足球”等类型的词语 。4 .有感情朗读诗歌，体会生活中处处有快乐。教学重点：了解“有劲”的意思，积累“跳绳、踢足球”等类型的词语 。教学难点：有感情朗读诗歌，体会生活中处处有快乐。学习过程：1 .复习课文第1节1 .朗读诗歌第1小节：上节课我们读了课文的第1小节，一个人玩很快乐, 我们再读一读，读出这种快乐的感受。2 .那么，两个玩、三个人玩、很多人玩又怎样呢？这节课我们继续来读怎 么都快乐这首儿童诗

2、。2 .方法迁移朗读第2、3小节1 .自由朗读第2、3节，说说两个人玩、三个人玩可以玩些什么？2 .读完2、3小节我们发现，有一项活动两个人能玩，三个人也能玩，是什 么？对了，是讲故事“讲故事”，两个人能玩，三个人也能玩，再读读2、3节，说说有什么不同。出示句子：讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。比较朗读，体会讲故事多个人的有趣和有味，了解“有劲”的意思。在生活中，你做过哪些“有劲”的事情？3 .采用多种方式朗读，体会玩不同游戏时的乐趣，感受诗句的节奏。3 .方法迁移朗读第4小节1 .自由朗读第4节，说说多个人玩好在哪儿？为什么？（人多，什么

3、游戏都 能玩）2 .采用多种形式进行朗读，感受诗歌的节奏，体会多个人玩的快乐。4 .朗读词语，积累同类型词语1、师过渡：这篇生动有趣的儿童诗中出现了许多有趣的活动，如跳绳、踢 足球、讲故事等，请小朋友们在课文中再找一找类似的短语，轻声地读一读。2、指名学生交流，师小结并利用多媒体出示文中表示动作的短语。3、指名学生读一读，探究这些短语有什么特点，师小结：这些短语都是表 示动作的，后面跟着一个表示事物名称的词语。4.这样的词语你还能说说吗？预设：扫地、写字、做作业、拉二胡、洗衣服、系鞋带 五.品读语句，读懂题目含义结过渡：课文讲了一个人、两个人、三个人、很多人这四种情况下都有游戏可以玩。那么，诗

4、歌的题目为什么是怎么都快乐呢？我们再一次读题目(1)提问：读了课文，你知道课题中的“怎么”指的是课文中的那些情况？(预设：一个人玩游戏；两个人玩游戏；三个人玩游戏；许多人一起玩游戏。)(2) 提问：写这首诗的小朋友认为这四种情况下玩游戏怎么样呢？(预设：都快乐)(3)同学们真会读书啊！所以这首诗的题目是(学生齐读题目)(4)那么，诗歌里的哪些句子，说出了写诗歌的小朋友的这个看法的呢？出示任务：请同学们朗读课文，想一想，诗歌里的哪些句子，说出了写诗歌的小朋友的这个看法的，用波浪线划出来。反馈指导。(边汇报边指导感情朗读。)预设：1.一个人玩，很好！2.两个人玩，很好三个人玩，很好!4.四个人 玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！(5) 小结：不管是一个人玩，还是两个人、三个人，或者很多人玩，我们都 能玩得很快乐，让我们一起带着快乐的