七年级上册第二单元

1、七年级上册第二单元以下是关于七年级上册第二单元，希望内容对您有帮助, 感谢您得阅读。七年级上册第二单元教学设计常州市翠竹中学薛韬一、单元教学目标：1、能养成良好的书写习惯（钢笔工整书写）。2、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷，体会作 者的丰富情感，珍惜金色年华的点点滴滴。3、能根据作品内容展开联想，发表自己的看法。4、能回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写由真实 感受。5、能与人主动交流，说话注意对象、场合，用语文明得 体。二、单元课时安排：共 13课时单元整体学习1课时往事依依 2课时幼时记趣 2课时十三岁的际遇 1课时伟人细胞1课时诵读欣赏1课时.写作3课时口语交际1课时单元.总结

2、1课时三、教学设计：本单元的阅读教学童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更 能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。往事依依 作者回忆与文学的情缘，抒发了作者对自 然、生活、祖国的热爱，并告诫青少年要多读书、读好书，充 满了人文主义精神。幼时记趣 作者追忆了儿时观察动物，产生联想，表 现了童年生活的快乐，充满了情趣。十三岁的际遇 作者神情地回顾自己与北大的渊源，表达了对北大的热爱及渴望创造，渴望自由飞翔的精神， 充满了理想与希望。伟人细胞记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈的人生， 实现伟人.计划的过程，向学生阐明了从小事做

3、起的必要性，对于学生很有意义。这一单元的教学，语言有的生动活泼，有的蓄满神情，有 的趣味盎然，有的蕴涵哲理，因此，学习本单元需要通过朗读， 来细细品味每篇文章的语言O四、教学过程第1课时 单元整体学习学习目标：浏览本单元内容，制定单元学习的目标， 商讨 探究专题第一块：明确单元专题含义，了解单元大概内容： ：教学步骤教师活动学生活动1教师大致介绍本单元每篇文章的内容。在教师介绍的基础上，迅速浏览本单元四篇文章的内容。2让学生阅读单元提示在浏览本单元阅读文章的基础上， 结合提示讨论自己对“金色年华”的理解第二块：制定单元学习的目标教学步骤教师活动学生活动1导入：再次让学生浏览目录、 课文、.写作

4、以及口语交际 等内容（还可以延伸到发展性评价手册）。思考：本单元你想学写什么？打算怎样来学？ （制定自己 的学习目标）明确任务布置2巡视、指导浏览目录、课文3提示：可以从识字写字、阅读、.写作、口语交际、综合 实践活动这几个方面来确立自己的目标。要求：目标要明确可行。组织学习小组，讨论自己的目标。第三块：确定单元活动方案：教学步骤教师活动学生活动1讨论：本单元的内容结合你的兴趣、爱好及你的理解确 定一个专题内容作为本单元的探究问题。讨论、交流2布置学生商定单元的活动主题及 .计划（活动要有广泛 性和趣味性要结合单元专题）第2课时往事依依（一）学习目标：1、能有感情地朗读课文，通过朗读体会文章

5、蕴含的丰富的情感。2、精读全文，模拟采访，进行质疑课前学习：学生熟读课文；搜集有关于漪老师的资料课堂学习：第一块：通读全文，整体感知课文内容教学步骤教师活动学生活动1知人论世：交流课前搜集的有关于漪老师的资料，探究其获得如此成绩的原因。学生交流2在这样一位伟大的老师脑海中，有几件事历历在目，至 今记忆犹新。是哪些事，这些事有什么共同的特征？学生通读全文并做好圈点勾画3教师指导、明确学生思考并回答第二块：精读全文，模拟采访，进行质疑教学步骤教师活动学生活动1同学们通过之前的学习， 想必对于漪老师儿时的学习生活产生了更大的兴趣， 如果于漪老师来到了我们班里，你有哪些问题想问她？（请同学们精读课文，

6、以课文为主要依据提问） 为主要依据，参考课外收学生精读后小组交流以课文为主要依据，参考课外收集的相关资料， 揣摩人物 情感，设计人物语言。2组织学生大组交流、评价可选一名语言基础比较好， 反应灵活的学生代表于漪老师回答学生们的问题学生模拟采访课后学习：1、将文中诗句补充完整，整理到读书笔记上。第3课时往事依依（二）学习目标：1品读文章对自己喜欢的句子进行评价。2探讨“多读书，读好书”的意义，使学生愿意自觉地阅读优秀文学作品。课前学习：熟读课文，并能背诵自己喜欢的语句课堂学习：第一块：品读文章对自己喜欢的句子进行评价教学步骤教师活动学生活动1一篇好的文章总有一些语言值得我们品位，或者一个恰倒好处

7、的词语，或者一处生动的描写， 有的语言会引起你的联 想，有的会引起你对人生的思索。我由你认为比较精彩的词句， 加以点评。学生默读课文，品位文章的语言，对自己认为有价 值的语言写上批注。2教师组织点评学生交流3再次品读你认为比较精彩的句子学生放生朗读第二块：探讨“多读书，读好书”的意义，使学生愿意自 觉地阅读优秀文学作品。教学步骤教师活动学生活动1于漪的老师说，要求我们多读书，读好书，你认为哪些 书是好书？你能否向大家推荐几本好书？学生推荐要求：讲明推荐理由2学习评价：从作者从小阅读了许多文学作品，如今她成 为一位成功的语文教育家， 于漪的成长经历哪你受到了那些启 发？讨论交流课后学习：制作一张

8、“学期读书 .计划表”。第4课时幼时记趣（一）学习目标：1能流畅地朗读这篇文章。2疏通文句，口头翻译课文，复述课文内容。课前学习：准备好常用古汉语字典。对照页下注读文JpL o课堂学习：第一块：整体感知，扫除文字障碍。步骤教师组织学生活动1导入：2课前同学们预习了这篇文章， 现在请大家再把文章读一 遍，我由你不懂的词句。 学生阅读，做好勾画由自己不懂的词 句。3将全班分为两组，相互质疑教师组织质疑，并解答学生解答不准确之处。学生相互质 疑第二块诵读比赛步骤教师组织学生活动1布置任务：在理解的基础上，请同学们朗读课文。教师巡视学生自由朗读课文。2通过以上的准备，我们来进行一次朗读比赛，看看谁是 班级中读书读得最好的五位同学。学生自愿报名参加3教师进行激励性评价部分学生朗读，其他学生认真听读第二块：语文活动：看谁复述文章最棒教学步骤教师活动学生活动1以第三人称复述文章的内容。列好复述的提纲2组织学生交流以小组为单位，先小组复述，选派代表， 然后大组交流课后学习：1、完成“探究练习”第 2题，并针对自己今 天的学习情况抄写一些字词句的解释。第5课时幼时记趣（二）学习目标：1能把握文章内容，体会作者儿时观察昆虫的 童趣。2能探寻