【最新】李正洪思政课教案教学设计

1、立德树人 爱岗敬业 立足岗位成才一、教学目标1 .认知(1)懂得爱岗敬业的重要意义。(2)理解乐业、勤业、精业的具体要求。2 .情感态度观念崇尚乐业、勒业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职 业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。3 .运用能够自觉选择正确的工作态度，学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实 到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。二、教材分析1 .教学重点爱岗敬业的意义爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求我 们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生 具有现实的教育意义。因此将其列为教学重

2、点。把握好这个重点问题，要明确以下几点：首先明确爱岗敬业的地位。它是从业人员工作态度的基本要求，是职业道德 的基础和核心。如果没有爱岗敬业的工作态度，便谈不上具有其他的职业道德。其次，只有爱岗敬业才能做好本职工作。做好本职工作是职业发展的前提。 爱岗敬业的人忠于职守，认真负责，精益求精，勇于创造，不仅能做好本职工作, 而且能获得更多的发展机会，取得更大的成绩。再次，爱岗敬业能够促进行业发展。从业人员爱岗敬业可以提高工作效率， 增强综合竞争力，有利于本单位、本行业的发展。本单位、本行业的利益与从业 人员的利益是一致的。最后，爱岗敬业能够推进社会全面进步。每个人都爱岗敬业，做有道德的人, 必定会形

3、成良好行风和社会风气，各行各业都形成爱岗敬业的好风气，必定会推 动社会全面进步。2 .教学难点（1）乐业勤业精业乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。由于学生的认知能力有限，对其 中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。因此，乐业、勤业、精业是教学难点。首先，要理解乐业、勤业、精业的具体要求。其次，用先进模范的感人事例引导学生思考乐业、勤业、精业的具体要求。再次，要紧密结合学生实际，解决学生关心的问题。使学生明白，职业兴趣 是可培养的，职业倦怠是可以克服的。让学生将乐业、勤业、精业的具体要求落 实到专业知识学习当中去，培养乐学、勤学、精学的品质，为将来工作做准备。最后，要明确乐业、勤业和精业三者

4、之间以及它们与爱岗敬业之间的关系。（2）树立干一行、爱一行、专一行的理念爱岗敬业要求具有干一行、爱一行、专一行的职业态度。由于社会上存在一 些职业偏见，一些人并不能做到干一行、爱一行、专一行，不利于社会发展以及 个人职业生涯规划。怎样从思想上理解并认同这一理念有一定难度。因此，这是 难点。首先，要明确干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度。其次，理解职业意义，樨弃职业偏见，树立干一行、爱一行的职业观。再次，学好技能，培养干一行、专一行的职业技能意识。最后，要注意解决学生存在的疑惑。干一行、爱一行，并不是要求我们一辈 子只能从事一件工作，处理好正常的职业调整与干一行、爱一行的关系。3 .结构线索

5、本课时的主题是懂得爱岗敬业的重要意义，培养爱岗敬业的职业情感， 理解乐业、勤业、精业的具体要求，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。 本课时按照知一信一行的逻辑顺序进行。教材通过讲述爱岗敬业的意义和乐业、 勤业、精业的具体要求，让学生在知道的基础上，认同爱岗敬业职业道德规范， 激发对乐业、勤业、精业的职业道德榜样崇敬之情，培养爱岗敬业的职业态度， 自觉摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的理念。三、学情分析中职学生是高素质劳动者的后备军，是将来建设国家的栋梁，他们是否具有 正确的职业观、职业态度，事关重大。但是由于中职学生年龄尚小，心智尚未完 全成熟，认知能力有限，生活经验也不丰富，对爱

6、岗敬业的重大深远意义，理解 不深、不透。特别是目前社会上还存在着好逸恶劳、敷衍了事、得过且过、频繁 跳槽等不良工作作风，还存在着职业偏见，这些都影响中职学生对职业态度问题 做出正确的选择。因此，完成本课时的教学任务意义重大。四、教学方法情境教学法、案例分析法、联系实际法、小组讨论法、实践活动法等。五、教学过程1、创境激趣蒋敏的事迹（图片展示）故事内容：您一定还记得，四川彭州市公安局民警蒋敏吧。她那张毫无血色 但乂无比坚强的脸庞让我记忆犹新。汶川地震中，她在北川家中的妈妈、女儿、 奶奶、外婆等10位亲人同时遇难，她忍受着巨大的悲痛，日夜坚守在抗震救灾 第一线，用救助他人来告慰亲人。16日凌晨，天

7、彭中学安置点，几名刚刚获救的群众来到这里。蒋敏紧紧地抱 起一个两岁左右的小男孩，久久不愿意放下。也许是想到了永远离开自己也是两 岁的女儿，蒋敏实在忍受不住了，当她放下孩子，走出帐篷时，突然身子一沉， 晕倒在地。昏迷中的蒋敏被送到医院输液，但一醒过来，她就说：“我还行，我不能占医 院的床位，我也不能停下来。”随后，她挣扎着回到工作岗位上。图片展示：暴雨过后，一名交警在齐膝深的积水中指挥交通通过多媒体展示，使学生对“爱岗敬业”产生感性认识，并能对其所知道的 其他爱岗敬业的事例进行列举，从而激发学习兴趣。2、引思明理（-）爱岗敬业的意义1 .爱岗敬业促使个人做好本职工作引导学生带着问题阅读刘怀玉的案

8、例。问题一：刘怀玉早来晚走，不怕脏，不怕苦，不怕累，体现出怎样的职业道 德？问题二：他从一个普通工人成长为技术专家、全国劳模，靠的是什么精神？问题三：爱岗敬业对事业发展有何意义？引导学生赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”，与刘怀玉形成鲜 明对比，从反面说明不爱岗敬业，必定做不好本职工作，将会导致下岗失业。引导学生看教材：注意78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。结论：只有爱岗敬业才能做好本职工作，进而取得更大成就。德育效果：引导学生树立以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观，选择 正确的职业态度。2 .爱岗敬业促进行业发展学生齐读：教材46页爱岗敬业宣传画的内容。教师点拨：在当

9、今社会，爱岗敬业是各行各业对每一个员工的基本要求，是 企业核心竞争力的体现。企业得到发展，从业人员的利益也会增加。结论：爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更好更 快地发展。德育效果：引导学生了解社会、企业的需求，自我培养成符合社会、企业需 要的人才。3 .爱岗敬业推动社会进步引发学生联想：如果整个社会当中，人人爱岗、各个敬业，我们的社会会变 成什么样子？结论：爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气, 推动社会的全面进步。德育效果：形成良好的社会风气，人人有责，首先要从自身做起。（二）乐业勤业精业1 .乐业的基本要求阅读教材小陈的案例，引发学生思考下列问

10、题：问题一：你是不是有这样的经历：做某件事情一开始很感兴趣，时间一久就 感到厌烦了？问题二：小陈是如何从工作中挖掘出乐趣的？问题三：如果将来对工作产生厌倦，你会怎么办？（讨论后回答）教师点拨：工作着的人才是最快乐的，工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感 知乐趣的心态。结论：乐业要求我们在工作中培养职业乐趣，同时体味和享受职业乐趣。德育效果：让学生真正认识到工作是快乐的，有些人之所以厌倦自己的工作, 是因为他没有找到职业的乐趣。其实，学习也是这样，要有“乐学”精神。2 .勤业的基本要求阅读教材小胡的案例，引发学生思考下列问题：问题一：小胡为什么能得到提升？问题二：小胡有什么过人之处？问题三：在学习和

11、班级工作中，你能做到像小胡那样吗？请举例说明。（讨论 后回答）结论：勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦 勤奋的工作精神。德育效果：让学生明白，不论做什么事情，认真、勤奋是成功的金科玉律， 从现在开始，逐步改掉敷衍、马虎、懒惰的坏习惯。3 .精业的基本要求播放视频资料：爱岗敬业模范许振超的成功因素，结合教材案例，引发学生思考下列问题：问题一：什么叫“绝活”，许振超有哪些绝活？问题二：这些绝活，许振超是怎样练成的？问题三：你打算如何将“精”的要求落实到学习、工作当中？（讨论后回答）教师点拨：创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培养创新意识, 对于我们现在成为优秀学

12、生，将来成为优秀员工，都是非常必要的。结论：要做到精业，必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越，不断 创新，争创一流。德育效果：做事情要精益求精，不能一知半解，要终身学习，不断创新。4 .乐业、勤业、精业的关系多媒体展示或板书图表展示：结论：乐业、勤业、精业，三者相辅相成，相得益彰。德育效果：乐、勤、精三者是相通的，在学习生活中，要想取得成功，三者 缺一不可。（三）干一行、爱一行、专一行阅读教材陆琴的案例，引发学生思考下列问题：问题一：有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴是怎样看待这项工作的？问题二：除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？问题三：生活并不总是一帆风顺，如果有人瞧不

13、起你将来的工作，你会怎么 办？（讨论后回答）教师点拨：任何职业都是社会所必需的，所以，职业不分贵贱，都值得我们 去热爱，行业不分大小，认真钻研都能成为精英。解决疑惑：（1）干一行、爱一行，是不是要求我们一辈子只能从事一件工作？（2）怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行的关系？学生讨论：（略）教师点拨：设计这一栏目的用意在于分清干一行、爱一行是什么，而不是一 辈子只能从事一件工作，认清它与职业调整的关系。通过学生讨论，可以得出， 干一行、爱一行并不排斥正常的职业调整。正常的、积极的职业调整有利于发现 自己的优势，挖掘自己的潜力，有利于事业的成功。但我们不赞成盲目地、轻率 地、频繁地跳槽。结论

14、：（1）干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度；（2）树立干一行、爱一行的职业观；（3）培养干一行、专一行的职业技能意识。德育效果：帮助学生栅弃职业偏见，端正职业态度，树立正确的职业观，为 其将来选择职业，立足岗位成才打下思想认识上的基础。【体验导行】【课堂小结】【课堂练习】1 .案例分析：5月12 B,地震后的映秀镇里，面对埋在废墟里的200万元左 右现金和防暴枪弹，一名身体已经负伤的农行职工熊英主动提出坚守岗位，留下 来守护金库。这一守就是6天6夜，这期间，熊英克服了常人难以想象的困难。 后援队赶到时，200万元左右现金和防暴枪弹安然无恙，保护了国家和集体的财 产。问题：（1）熊英的事迹体现出怎样的职业道德?（2）爱岗敬业有什么重要意义？（3）怎样做到爱岗敬业？（爱岗敬业的要求是什么？）设计思路：利用案例强化认识，渗透德育教育，进行能力升华。2 .结合学生所学专业，讨论该专业对应的职业该如何爱岗敬业？学生分组讨 论，要求每组至少两条。设计思路：让学生学以致用，结合本节课所学知识分组交流讨论，结合实际 深入思考，强化爱岗敬业意识，提升德育主题。【课后作业】1 .搜集一个爱岗敬业道德模范的事例，并与同学分享该模范