《多彩的秋天》教学教案

1、多彩的秋天教学教案秋天是“春夏秋冬”四季中的第三季，是由夏季到冬季的过渡季。北半球秋天为 9 至 11 月，南半球秋天为 3 至 5 月。中国传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点，至“立冬”结束。下面是为大家整理的多彩的秋天教学教案5 篇，期望大家能有所收获!多彩的秋天教学教案1多彩的秋天习作要求 : 学习本单元的写景美文， 品尝多彩四季的美景， 感悟生活的五彩缤纷。 学习描述景物作文的写作方法，学会从不同角度观看描述神奇的景物。 学习运用联想、拟人、比方等常用的修辞方法，努力让文章生动感人。 习作指导一、作前铺垫：未成曲调先有情走进秋天，赏识秋天的美景：我们先来做个游戏，老师说诗句，

2、请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的 ?碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春 ）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏 ）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（秋 ）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （冬）你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?比一比，看谁说的多，说的好。二、成语点睛：嘈嘈切切错杂弹读一读下面的关于秋天的成语，说一说你最喜爱哪一个。春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春露秋霜 秋波盈盈 秋风过耳秋风扫落叶秋高气爽 叶落知秋 一日不见如隔三秋 一叶知秋盈盈秋水 一叶落知天下秋三、激发情趣：未成曲调先有情(1) 秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个漂亮的童话。感受秋天。古人说“

3、万美之中秋为最让我们走进秋天，去感受秋天的美景。描述秋天。把心中的秋天讲给同学听。设计意图： 在宽松的氛围中逍遥自在地进入习作状态， 引导学生拓展思路，为写好秋天奠定基础。四、开启心路：一语天然万古新1 、创设情境感悟秋天秋天是个漂亮的季节， 是个丰收的季节， 秋天给我们带来了很多的乐趣： 小伙伴们放风筝的身影、 玩耍玩耍的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，凉爽的秋雨?这么漂亮的秋天，同学们想亲眼去看看吗?(播放PP关心学生丰富秋天的印象。)我们又亲眼看了看秋天的景象， 我信任此时此刻你们心中的秋大肯定是五彩斑斓、 丰富多彩的吧! 那就请你借把心中的秋天画出来吧!播放一段轻音

4、乐激发学生的想象空间，拓展习作思路。设计意图： 让学生在日常生活中找寻习作素材， 为学生的自主习作提供条件和宽敞空间。 因此本部分设计了学生亲临大自然感受秋天，在日常生活中捕获秋天，放录像回味秋天，描绘秋天。目的是让学生身临其境，从特定的环境中感知，丰富积累拓展思路为“写” 秋天奠定基础。2 、赏识图画，导入新课这么漂亮的秋天， 已经有人把它画下来， 现在我们一起去赏识秋天的图画。板书课题：多彩的秋天五、佳作引路：要把金针度与人读一读，说一说，哪些句子写的好。秋天到啦 ! 天气变凉快了，树叶凋落了，枫叶变红了，像一片火海。农夫伯伯的稻子也成熟了。看，果园里瓜果飘香，丰收的景象随处可见。苹果、梨

5、等水果都丰收了，一个个苹果像一颗颗红宝石，一个个梨像一个个小葫芦。 那边还有几个农夫伯伯正忙着采果子， 这边还有几个农夫伯伯在给果树浇水。 我不敢信任， 眼前这幅漂亮的图画竟是勤劳的农夫伯伯辛辛苦苦画成的。读一读，说一说，你最喜爱哪些词句。秋天，大雁一排排的飞上了蓝天，它们排在一起，形成了一个大大的人字。大树抖动着手臂，叶子就纷纷落下。地上的小草都被黄色的叶子盖上了，就象给大地铺上了金色的地毯。读一读，说一说，你最喜爱哪些句子。秋天真的好美啊! 我爱秋天。 秋天来啦， 秋天来啦 ! 秋天的景色真 宜人， 就像一幅五彩缤纷的图画。 田野就是一幅金色的画。 远远望去，拿稻子真像一片金色的海洋。 枫

6、林是一幅红色的画。 那红通通的枫叶好像喝醉了酒，红得像一团团火焰。菊花是一幅?啊 ! 秋天的画是五彩缤纷的。说也说不尽。读一读，说一说，你最喜爱哪些句子。秋天是一幅漂亮的画。果园里硕果累累，枝头上结满了新颖的果子，真让人馋得直流口水。柿子树上的柿子你挤我碰，争着让人们去摘呢 ! 挂在枝头的苹果宝宝也在玩耍。 把脸弄的通红通红像一盏盏小灯笼。 蛐蛐和蝈蝈在枝叶上开了一个音乐会。他们还邀请了放屁虫、蚂蚁和别的小虫子、招引了很多小动物，比如：金龟子、萤火虫、喜鹊等别的小动物。从傍晚到晚上凌晨，他们还是歇不下来，时间过得真快，转瞬间又到了新的一天。设计意图： 引导学生读中学写， 一方面可以快速地活化语

7、言的积累， 另一方面可以快速学习一些修辞手法， 把语言描述的更生动更好玩。六、快速行文：轻舟已过万重山 图画上有这么多的景物，你打算按什么顺序来介绍?引导：依据画面从近及远，也可以从远到近地来介绍。用文字描绘出漂亮的秋景， 首先要支配好写作的顺序， 大家还要留意用上你平常积累的漂亮词句， 用好标点符号。 不会的字可以用拼音代替。设计意图： 给学生以最大的自由， 引导学生心力专注地快速写作，逐步养成快速习作的好习惯。多彩的秋天教学教案2秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小好友的四周，都静静的发生着变化， 为了让幼儿进一步熟识秋天， 了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，赏识秋天

8、的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了多彩的秋天的主题活动。在多彩的秋天的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知秋天的季节特征，观看各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获，愿意参与各种收获活动，体验丰收的喜悦。主题目标：1 、 通过有目的的观看和实践活动， 培育幼儿对自然现象的喜欢，知道秋每天气渐渐变凉，小草和树的叶子开头枯黄，菊花开放了，果子成熟了。2 、能用完整的语句叙述所观看事物的简洁印象。3 、在老师引导下有目的地观看几种蔬菜，知道名称，懂得多吃蔬菜身体好。4 、能用水果、蔬菜进行艺术表现活动，感受水果、蔬菜带来的造型美和艺术美。活动设计重点活动名称重点领域活动方

9、式秋天的大树（ 第十周 ） 拾落叶小黄叶变颜色扫落叶采松果小树叶肥肥的螃蟹树叶拼贴科学、语言、生活艺术、科学社会、艺术艺术、科学、运动艺术、语言艺术、语言、生活艺术、科学小组集体、小组集体集体集体小组、集体小组、区域秋虫的歌 （第十一周 ）小瓢虫小蝈蝈科学、艺术艺术、科学、语言科学、艺术小组小组、集体集体、小组果子熟了（ 第十二周 ） 摘果子蜗牛和苹果水果品尝会水果娃娃橘皮制作艺术、语言 语言、科学社会、语言、生活艺术、语言 艺术、生活集体集体 集体小组、区域 小组、区域农贸市场（ 第十三周 ） 参观农贸市场看菊花展 撕贴菊花 郊游米和面社会、语言 科学、社会艺术艺术、语言、社会科学、生活集体

10、、小组集体 集体小组、集体秋天的蔬菜（ 第十四周 ） 水果 切片花盘 蔬菜韭菜大蒜葱蔬菜火锅科学、计算科学科学、生活艺术、科学生活、科学、社会集体小组 集体集体、小组集体、个别日期课程与内容组织与实施第十周 11.1 周一上午拾落叶目标：1 、感知秋天很多树叶发生了变化，有采集、赏识和用树叶制作的主动性。2 、能动脑筋，将树叶以粘贴、穿缀或其他方法装扮活动室。预备：小筐、胶带、绳子等过程：1 、采集各种树叶1) 在园内散步，感受树叶的变化。2) 激发幼儿拾落叶的喜欢3) 幼儿带上小筐在园内观看和采集树叶。2 、探讨、沟通自己采集的树叶1) 将自己采集的树叶放在桌上，用抹布擦洁净2) 看、摸、闻

11、树叶你采集的树叶是什么样子?你知道它是什么树叶的叶子?11.2周二上午小黄叶变颜色目标：1 、通过感知秋天很多树叶发生了变化。2 、了解树叶变黄的原因。预备：故事、篮子过程：1 、赏识故事：想一想1) 说一说：小黄叶是怎么变黄的?2) 有什么方法可以让叶子变绿?3) 小黄叶能不能变成其他的颜色?4) 你觉得什么颜色的叶子最漂亮?2 、探讨你看到了哪些叶子是黄色的 ?3 、户外捡黄叶1) 找一找：黄色的叶子在哪里?2) 捡叶子，将捡来的叶子放在篮子里。3) 留意户外的平安和卫生。4) 、集体装饰树叶和教室。11.3周三上午扫落叶目标：1 、通过观看阿姨扫室外的树叶，了解拾落叶不但能保持环境的清洁

12、，而且落叶是很好的肥料。2 、通过活动让幼儿体验关心别人劳动的乐趣。过程：1 、观看1) 观看阿姨在干什么 ?2) 做了些什么事情 ?3) 如何做 ?2 、关心阿姨打扫，捡树叶1) 知道将捡来的树叶放到垃圾桶2) 关心别人是很快乐的事情3) 做事情要仔细，不要处处乱跑，要一心一意。3 、探讨为什么要将树叶堆到树根下 ?了解拾落叶不但能保持环境的清洁，而且落叶是很好的肥料。11.4 周四上午采松果目标：1 、通过户外查找、采集松果，体验活动的乐趣。2 、活动中了解松果的用途。 预备：篮子 过程：1 、要求1 ) 到户外查找松果。 2) 观看松果的样子。 3) 摘松果2 、探讨1) 小好友是怎么摘

13、到松果的 ? 2) 松果里面的种子是什么 ?松仁 3)松果是什么动物最爱吃的?松鼠3 、将幼儿摘的松果送到区角，幼儿可以将其制作挂件、颜料涂色，进行装饰。 11.5 周五上午小树叶目标：1 、体会小树叶和大叔妈妈的情感。2 、学习用连贯、舒缓和断顿、跳动的歌声表达两段歌词的不怜悯感。 预备：录音、人手一片树叶 过程：1) 、熟识歌曲旋律1)幼儿听音乐自由舞蹈2) 幼儿手拿树叶仿照树叶飘落的动作3) 师以故事导入引导幼儿感受歌曲，熟识歌词。4) 随音乐朗诵歌词，理解歌词内容。多彩的秋天教学教案3秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，孩子们在秋天里是快乐的， 他们有数不清的发觉： 形状各异的秋叶、五

14、彩缤纷的果实、金色的稻穗、红红的高粱、洁白的棉花等等，大班教案多彩的秋天 。经过孩子们的一系列观看、制作，丰富了他们的生活阅历，激发了幼儿主动探究、喜爱 大自然的情感。围绕“金色的秋天” 我们开展了丰富多彩的活动。 带孩子们去大自然查找秋天，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、制造性。一、活动目标：1 、感受、梳理秋天看到的景色，喜爱 大自然。2 、能把观看到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。3 、能用较连贯的语言清楚

15、地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的熟识。二、活动预备：课件：搜集有关秋天的图片及光碟。图片：大树、苹果、梨子、柿子、树叶。字卡：金灿灿，红彤彤，果实累累。三、活动过程：一、歌曲小树叶导入活动，引出主题。师：你们知道现在是什么季节吗 ?（秋天 ）那你们知道秋天有什么变化呢 ?让我们一起来赏识一组图片，来去查找多彩的秋天吧!二、出示课件，引导幼儿赏识画面，感知秋天的变化，教案大班教案多彩的秋天 。1. 赏识第一幅图感知枫叶的特征。师：小好友们，你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗 ?那请你们仔细的观看一下，小树叶都有什么变化呢 ?有没有小好友见过它，知道它的名字呢 ?小结：枫叶的叶子很小，

16、到了秋天叶子就会变成红色，像我们的手掌。2. 赏识第二幅图感知梧桐树叶的特征。师：你们在这幅图中，观看到了什么呢 ?小结：梧桐树叶的叶子很大，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶， 它们到了秋天就会变得枯黄， 然后飘落下来，秋天呀 ! 还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。师：你们知道秋天都有什么水果吗 ?3. 赏识第三幅图秋天的水果，感知秋天水果的特征。师： 秋天里的水果都穿着五彩缤纷的衣服， 好像在告知大家我最美我最美 !谁来说说它们都穿了哪些颜色的衣服呢 ?小结：秋天可真是果实累累呀!4. 出示字卡果实累累。5. 赏识第四幅图秋天的柿子树，感知柿子树的特征

17、并熟识词语红彤彤。师：秋天到了红彤彤的柿子挂在枝头，好像一个小灯笼一样，很美很美。你们觉得美吗 ?小结： 秋天还有很多的颜色需要我们仔细的查找， 就请小好友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧!6. 赏识第五福图秋天的田野，感知田野的美并学习词语金灿灿。提问： 秋天的田野是什么颜色的呀?田野上都有什么?农夫伯伯在田野上面干什么呢 ?小结：秋天的田野是一片金黄色，金灿灿的稻穗都成熟了，农夫 伯伯正在收割稻穗。师：你们喜爱 秋天吗，张老师也很喜爱 秋天，因为秋姑娘给我们送来了很多的礼物：有五彩缤纷的水果、有各种各样的秋叶，它想让我们用这些礼物做成秋天的画报，你们情愿吗 ?三、 出示大树妈妈， 让

18、幼儿运用手中的材料， 来装饰秋天里的树。幼儿一边制作老师在一旁、指导。四、展示作品老师小结：小好友们瞧，大树妈妈被我们装饰的多美啊，树上还结着各种各样的水果，可真是一棵神奇的大树啊。五、活动结束教学反思：针对大班儿童年龄特征，为实现教学目标，完成教学任务，接受谈话法、图片观看法、开心教学法相结合进行教学。在观看中充分发挥幼儿视觉的作用，观看秋天树叶、水果的颜色，熟识秋天的季节特征， 体验、 发觉秋天的乐趣， 感受大自然的美。 通过观看、实践来满足儿童的好奇、好动的需求，把幼儿喜欢引导到生活中来，调动他们的主动、 主动性和制造性， 主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与。 幼儿积累了大量的对于秋天的熟

19、识和学问阅历。 所这以在今日的活动中，小好友们都能主动的举手发言，也能较好的展开探讨。在活动中幼儿的参与性比较强， 在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面，对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来初秋的一天，在午餐后，带着孩子们在幼儿园内参观。这时候，一片被风吹落的树叶飘落在徐悦的头上。 其他人看见了， 都觉得很好玩，都抢着把树叶拿了起来，并围围着这片树叶进行了沟通活动。有的说：这树叶圆圆的，像把扇子。有的问：这是什么树的叶子。有的说：昨天爸爸妈妈带他去了栖霞山看红树叶的孩子们好像越聊越兴奋。 这时， 宁达好奇的问： 树叶为什么回掉下来呢?听了他的问题，有的说：它是被风吹下来的。有的说：天冷了，树叶

20、就会掉下来。还有的说： 这是因为秋天到了。 看着孩子们从一片小小的落叶上发觉了季节的变化， 不由的感叹幼儿的季节学问比较全面， 为了进一步激发幼儿对秋天的探究，感受秋天的多彩，生成了树叶舞会 、 参观农科院 、 秋游中山植物园等活动。关键阅历1 、有观看秋季景色的喜欢，能感受秋天的美，会连贯地描述秋天景色的变化 （动物、 植物、 人们生活的变化 ） ，会用多种自然材料（如：树叶、花瓣等美术材料）表现秋季特征，进行制造性的造型活动。2 、知道秋天是丰收的季节，熟识一些秋天的水果蔬菜及花卉。3 、留意保持手、脸、服装的洁净，并能依据气温自己增减衣服4 、鼓舞幼儿午睡时自己把被子盖好活动名称：参观农

21、科院活动背景活动目标1 、使幼儿知道稻子、棉花、花生、山芋等是秋天农田里长出的农作物，熟识大肥猪、兔子，知道它的主要特征2 、使家长能主动关注、支持幼儿园的活动，懂得如何利用四周的环境资源进行教育活动预备1 、张贴通知，请家长自愿报名参与活动2 、家长委员会探讨活动计划、分工合作3 、与农科院联系，恳求赐予支持活动过程1 、上午8：30，家长持续来园，老师清点幼儿人数，提出留意事项2 、老师提请家长关注孩子的平安，并适时给孩子介绍有关内容3 、在农田里，家长和老师一同引导幼儿观看蔬菜的外形特征，介绍名称，共同探讨菜的使用方法生成： 孩子对熟识蔬菜很好奇， 并不停的让家长介绍这些蔬菜的食用方法，

22、于是又生成了蔬菜品尝会的活动。4 、在打谷场，幼儿亲眼目睹了叔叔阿姨在打谷场上的劳动，家长适时的给幼儿介绍了粮食的由来，教育幼儿节省粮食生成：在打谷场边，临时进行了一个关于节省粮食的探讨，通过探讨，幼儿都表明要不撒饭，不铺张粮食5 、在饲养场，幼儿熟识了猪、羊、兔，观看他们的外形特征6 、组织幼儿、家长休息7 、亲子娱乐活动(1) 抢报纸家长和幼儿听铃声，铃声停快速站在同一张报纸上(2) 袋鼠跳家长将手搭在幼儿的肩膀上，两人同时跳起，从起点至终点，距离5米(3) 蜈蚣走家长与幼儿一个接一个成一圆形后，同时起步，绕圈走，看谁坚持的时间长8 、感谢家长的支持，组织家长与幼儿离开活动场地活动评析和老

23、师反思：在活动中，家长能主动参与，并主动协作开展游戏活动，通过家长的参与，幼儿学会可更多的学问，了解到粮食成熟时的特征，活动的开展增进了家长与幼儿园的沟通， 从活动后的反馈信息看， 家长们对本次活动的开展赐予可很高的评价， 期望能多开展此类活动到大自然中去学习。活动名称：树叶舞会活动背景散步时，幼儿看到随风飘落的树叶，他们有的走过去拣树叶 ; 有的在探讨树叶的外形特征; 有的问： 这是什么树的树叶 ; 有的说： 昨天爸爸妈妈带他一起去栖霞山看红树叶的 为了满足幼儿对秋天 的探究，感受秋天树叶的美，增进孩子和父母的亲子感情，而开展了 这个活动。活动目标1 、初步掌握将树叶粘贴在身上的基本方法2

24、、能依据树叶的形状，颜色进行联想和创作3 、愿意与父母共同制作，增进亲子间感情活动预备树叶若干、剪刀、胶带等活动过程1 、导入活动，引趣幼儿喜欢。师：我们收集了很多的树叶，你收集的树叶是什么样子的?它是什么树上的 ?这些树叶可以用来做什么 ?甲：可以给树做肥料乙：树叶可以做书签丙：我还看过别人用树叶拼成了一幅画生成： 看来幼儿对树叶的用途了解的还很多， 依据幼儿叙述的方法，在活动区角中，增加了做书签和树叶贴画的内容。师： 我们要进行一个树叶舞会， 要请大家用树叶做一件衣服来装扮爸爸妈妈，你的树叶衣服想怎样做?2 、老师示范将树叶粘贴在身上的方法。师：我们可以把树叶用胶带、浆糊直接粘在身上做成衣

25、服。提问：用浆糊怎样贴?用胶带有怎样贴呢?老师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面，然后贴在身上，用胶带就要把胶带的一头贴在树叶的上端， 然后把另一端的胶带贴在身上。3 、交代要求，幼儿操作，老师指导。幼儿装扮父母，老师巡回指导。鼓舞孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状转变，然后装扮爸爸妈妈。4 、活动评价。师：看一看，谁的爸爸妈妈的树叶衣服最漂亮 ?我们一起去参与树叶舞会吧。生成：幼儿和家长用树叶做成的衣服各不相同，他们都很满足自己的“设计” ，因此又在活动的最终生成了一个时装秀。活动评析和老师反思：在这个活动进行的过程中， 幼儿和家长的主动性都很高， 乐于参与其中。 幼儿不仅较全面的熟识了各

26、种树叶， 同时熬炼了幼儿的动手能力，也开发了幼儿和家长的想象力。活动后，家长和幼儿也一起享受到成品带来的乐趣。对活动方案的反思性评价这个主题活动来源于幼儿的日常生活，体现了纲要中教育活动的选择来自于“幼儿感喜欢的事物和问题” 。老师立足于幼儿的一次谈话，抓住其中的契机，以“秋天”为核心，进行了一系列的生活化、 游戏化的活动， 并在与家长及幼儿的进一步沟通中， 生成了老师、家长、幼儿三方互动的活动，幼儿的主动性和参与性都很高，也乐在其中。如生成的家园活动“树叶舞会” ，幼儿不仅自己动手收集了各种各样的树叶， 了解它们的名称出处， 还和家长一起用各种颜色各种形状的树叶互相装扮， 想象力和制造力都得

27、到了进展， 同时也增进了父母与子女间的亲子感情。在“参观农科院”、 “秋游中山植物园”的活动中，看见的动物和植物是家长都不曾了解的，家长都说，来到这里真长学问。在和幼儿一起游戏的过程中，幼儿的童真感染了家长，家长的锲而不舍同样也是幼儿学习大的榜样。通过这个主题活动， 老师发觉只要多观看幼儿， 多倾听他们的谈话，就能生成出各种各样的、 “有助于拓展幼儿的阅历和视野”的教育内容，有利于幼儿全面和谐的进展。多彩的秋天教学教案5活动过程：一、说说自己眼中秋天的颜色，引出诗歌的名称。小好友，你看到的秋天是什么颜色的 ?二、幼儿赏识、理解诗歌。1 、老师朗诵散文诗至秋天是绿色的提问：诗歌理有谁?他们说，秋天是什么颜色的?（老师依据幼儿回答画出相应的画面，逐步形成