《彩色的梦》名师教学设计(部编本二年级下册)

1、（ 部编本二年级下册 ）教学目标：1 . 认识 9 个汉字， 会认会写 9 个字 , 理解由生字组成的词语。2 。引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌, 体会诗歌描述的美好意境。3 。 学会发挥想象力来体验生活中的美好 , 激发对美的向往.教学重点 :1 。认识 9 个汉字， 会认会写 9 个字， 理解由生字组成的词语。2 . 引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌， 体会诗歌描述的美好意境。教学难点：学会发挥想象力来体验生活中的美好 , 激发对美的向往。教学过程：第一课时一、创设情境, 导入新课1 。课文导入：在梦里， 鱼儿长着双翼和大雁肩并肩飞行， 小草和露珠谈论着今天是个好天气， 月亮依偎

2、在白云 旁这真是一个彩色的梦2 。今天这堂课，咱们共同学习第 8 课彩色的梦 .（ 播放音乐链接: 让梦想开花）3 。齐读课题彩色的梦。4 . 看到题目以后， 你想到了什么？你能提出一些有价值的问题吗？二、初读课文， 整体感知1. 观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样?（不是自然段的结构， 而是从中间空行断开. 每断开一次就是一个小节， 认识小节。）2. 。 学生尝试找出课文一共有几个小节 , 并在每一个小节前面标出序号。3. 引导学生明确课文结构由四个小节组成。4. 。听范读， 画出生字词， 读准字音、注意字形， 画出不理解的地方。5. 学生借助拼音自读课文， 一边读一边动笔圈画

3、出本课的生字。6. 。教师逐小节检查学生对课文的朗读情况， 要求能读准字音， 读通句子， 不丢字， 不添字， 不重复 .7. 我们读一读课文， 感受一下彩色的美丽的梦是什么样 子的？8. 努力把文章读流利， 有感情地朗读。三、生字认读， 读准字音1. 。 课文同学们已经读熟了， 现在课文中的生字宝宝， 从课文中走出来了， 你还认识它们吗 ?2. 出示生字指读：盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛3. 注音领读 .4. 重点认读：叮、咛、坪、囱。（ 1） 比较认知“叮”和“咛”： 两个字都是“口”字旁，由偏旁加上学过的旧字组成的， 比较容易识记。（2 ）“坪" 字强调偏旁是“土”， 想一

4、想还见过哪些“土”的字呢？（预设：地、垃、圾）在田宇格里书写时要注意左右占格要均匀， 把字写好看。 （ 出示谜语帮助识记生字。 ）（3 ） “囱 " 字强调读音为一声。 在田字格里书写时要注意占格要均匀 , 把字写好看.（ 出示烟囱的图片， 帮助理解生字. ）5. 猜谜语。土地平平坪一张嘴的安宁 -咛6. 开火车读准字音。, 感知文本导学：这个美丽的彩色的梦是什么样子的呢？让我们一起走进梦里吧！1 . 我有一大把彩色的梦有的长， 有的圆， 有的硬。他们躺在铅笔盒（h 6）里聊（li ao）天，一打开， 就在白纸上跳蹦。（认真读， 读出诗歌的韵律美！感受梦的奇特! ）2 。脚尖滑过的地

5、方 ,大块的草坪（pi ng）,绿了 ；大朵的野花， 红了；大片的天空, 蓝了，蓝-得-透明！（这一小节很有节奏感， 令人无限遐想。 读起来要轻柔舒缓，最后一句拉长，语调上扬。）3.在葱郁（yi!）的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下笑声。小屋的烟囱（c o ng ）上，结一个苹果般（ban）的太阳，又大 - 又红！（苹果般的太阳拥有着人间烟火的味道.）4 。我的彩色铅笔，是大森林的精（j i ng ）灵。我的彩色梦境，有水果香， 有季节风，还有紫葡萄的叮（ding）咛（nfng）,在溪水里流动（ 怀着深情来诵读这一小节， 体会如梦如幻的感觉。）（ 比一比， 看谁读得好！）5 . 结合情景 ,

6、读好课文。五、课堂展示小组推荐优秀小选手比赛读诗。（ 1）我的彩色梦境, 有水果香， 有季节风， 还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动（ 2） 脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了,蓝得透明 !六、交流分享你有没有梦， 你的梦里有谁， 是什么样子的呢？一起来说一说吧!七、学写生字课文同学们读得真美, 现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1. 出示生字：彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵2. 指导学生观察写法，板书笔顺 .3. 。打开“优教学生字”， 讲解生字的意义与写法。重点学习 : “森、 般、 彩、 结”的注意要点。 （ 预设 : “舟”做偏旁的变化

7、; 想一想其它“结"字一样偏旁的字；“森”的“品”字结构. ）4. 学生临习生字。八、巩固练习1 .打开“基础训练彩色的梦”，一起来闯关吧！2 。完成配套练习册。第二课时一、复习引入1. 出示本课生字， 学生认读， 出示拼音练读。2. 。给生字组词， 开火车组词。出示词语， 开火车读词语。3. 出示词语 , 大家抢读， 美读， 大声读， 体会语言的美好 .4. 。复习生字， 出示形近字组词， 大家进行开火车。5. 出示多音字进行训练与积累。6. 学习生字 , 说一说同一个偏旁的字有什么特点。7. 出示图片，导入新课 .二、课文赏读导学 : 这个美丽的彩色的梦是什么样子的呢？让我们一起

8、走进梦里吧!（一 ） （出示课件）我有一大把彩色的梦有的长， 有的圆， 有的硬。他们躺在铅笔盒（h6）里聊（li ao）天，一打开 , 就在白纸上跳蹦。1. 认真读， 读出诗歌的韵律美！感受梦的奇特!2. 体会“拟人”的修辞手法， 并试着自己说一句话。3. 。读了这一小节， 你读到了什么？4. 彩色的梦是铅笔在铅笔盒里蹦跳描绘出来的 .5. 用“有的有的”说句子。（二）出示课件脚尖滑过的地方，大块的草坪（pi ng）,绿了；大朵的野花, 红了；大片的天空， 蓝了，蓝得-透明!1. 这一小节很有节奏感， 令人无限遐想。2. 读起来要轻柔舒缓， 最后一句拉长, 语调上扬。3. 这样的修辞手法是排比

9、的修辞手法。4. 读了小节以后，分别说一说草坪、野花、 天空的样子。5. 。照样子仿写句子.（三）出示课件在葱郁（y立）的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下笑声。小屋的烟囱（c o ng ）上，结一个苹果般（ban）的太阳，又大 - 又红 !1. 苹果般的太阳拥有着人间烟火的味道。2. 谁来说一下彩色的梦里是什么？3. 看看谁画得好？ 画一画梦里的景色， 画一画这彩色的梦吧!（四）出示课件我的彩色铅笔，是大森林的精（j i ng ）灵。我的彩色梦境，有水果香， 有季节风，还有紫葡萄的叮（d i ng ）咛（n i ng ）,在溪水里流动1. 怀着深情来诵读这一小节， 体会如梦如幻的感觉。3 。说一说省略号省略了什么 ?4 . 彩色的梦就是彩色的铅笔， 彩色的铅笔画出了美丽的梦.5 。结合情景， 读好课文。（五）交流分享：1 。读了这几个小节，你了解到了什么 ?2 。照样子仿写句子：大块的草坪， 绿了。3 。你对彩色的梦还有什么想法？在小组里说一说。三