《田家四季歌》公开课优秀教案

1、田家四季歌第一课时鲍晨旭教学目标：1 .认识17个生字；会写10个生字；掌握“场、了" 2个多音字。2 .正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。3 .体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。教学重点：学习生字，并能正确、流利、有感情的朗读儿歌。教学难点：了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。教学过程：一、课题引入，交流识字1 .小朋友们，你最喜欢哪个季节？为什么？2 .今天这节课老师要带领小朋友去看看农村的四季。田家四季歌，这个“季”字是这一刻要求写的生字，跟着我一起来写一 写。“季”字的？你还能给它组个词吗？预设：对比识字，“

2、季”和“李”很像，比“李”多了一撇。加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”字理识字(课件出示字理图)，上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合 起来表示幼小的禾苗0画图识字，一个孩子，头上顶着一棵禾苗。5.齐读课题，接下来咱们就一起走近农村的四季，去领略一下农村的田园生 活。二、初读课文，整体感知(1)自由朗读课文。(2)读准字音，读通课文。(3)思考：这首歌谣共有几个小节？每个小节写了什么内容？（ 1）课文一共有几个小节呀？（ 2） 4 个小节分别写了什么内容呀？（ 4 个小节分别抓住农家生活的特点，依次写了四季的农事； 第一节描写的是春季田家活动； 第二节描写的是

3、夏季田家活动；第三节描写的是秋季田家活动；第四节描写的是冬季田家活动。 ）三、细读课文，随文识字（一）学习第一小节1 .谁愿意来读一读第一小节？（评价：你读得非常流利！能融入些感情就更好了，谁愿意再来读一读？）2 .思考：这一小节描写了哪些事物呢？3 .集体交流， 教师相机课件上圈出 “春风、 花、 草、 蝴蝶、 麦苗儿、 桑叶儿” 。4 .看图识字词，并拓展。（1）这两个字是这一课的生字宝宝，谁来读一读看？指名读“蝴蝶”，你发现这两个字有什么特点？ （都是“虫”字旁）为什么是虫字旁？（蝴蝶是昆虫）你还知道哪些类似的字？ （蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、蜈蚣等与小昆虫有关的字通常用“虫”字旁）（2）

4、这里还有两个生字宝宝，谁来叫叫他们的名字看？什么是“麦苗”？谁见过？课件出示“麦苗”图片，你还知道什么苗儿？ （蒜苗儿、树苗儿、花苗儿等）。你有什么办法记住这两个字吗？（3）课件出示 “桑树” “桑叶” 的图片， 谁知道这是什么吗？ （“桑树” “桑叶” ） 引导学生认识、 了解并认读 “桑” 字。 你有什么办法记住这个字吗？ （三个 “又” 加“木” ；上面的三个“又”像桑树的叶子，桑树上长了很多桑叶）（ 4）理解“肥” 。春天里，桑叶儿怎么样？（正肥） 。 “肥”也是一个生字宝 宝，谁有办法记住它？预设：（1）换部首识字：“把"去掉,换成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。（2）字

5、理识字：（课件出示字理图）左边“月”字形像一大块肉，右边的“巴”像一条缠绕的大蛇，合起来，表示大蛇肉很多，很“胖” 。你能给它组个词吗？哎，这里的“肥”是指桑叶儿很胖吗？（不是，是长得很多，很茂盛！ ）（ 5）指导朗读。咱们再一起来读一读这一小节吧！（ 6）读着读着，你仿佛看到了一幅怎样的画面？（我仿佛看到了一片碧绿的草地上， 开满了五颜六色的小花， 许多美丽的蝴蝶在话从中翩翩起舞， 田里长满了绿油油的麦苗，茂盛的桑树上长着一颗颗诱人的桑果。 ）（ 二）学习第二节。1 .过渡：转眼间，天气越来越热，夏天到了，农民伯伯又在忙什么了呢？我们一起来读一读第二小节。2 .思考：第二节描写了哪些农事活动

6、？3 .学生交流，课件显红“采蚕桑、插秧” 。4 .谁知道“采蚕桑”是什么意思？课件出示图片，引导学生理解“采蚕桑” 。看完图片你有什么想说的吗？5 .采完了蚕桑， 农民伯伯还要干什么啊？ “插秧” 。 谁见过插秧？怎么样的？出示图片，理解“插秧” 。你觉得秧插完了就好了吗？以后就能等着收获了吗？农民伯伯还要做什么？（除草、施肥、排水、撒农药）6 . 用第二节中哪一个字最能概括农民夏季干农活的特点？（忙 ）你能用“忙”来造一个句子吗？7 .小结，引出生字“归” ：为了完成这么多的农事活动，农民们每天都很忙，这一节中哪一句话体现了农民忙？ （早起勤耕作，归来戴月光。 ）8 .交流：读一读这句话，

7、这句话是什么意思？（早上很早就起来去田里耕作忙碌了，晚上回来的时候月亮都出来了。起早贪黑，披星戴月）9 .齐声诵读这句话。10 . “归”这个生字宝宝，你能给它找个近义词吗？（回）。 “戴”这个生字宝宝你有什么好办法记住它吗？（拆一拆：十、戈、田、共）课件演示。这个生字宝宝写的时候你觉得要注意些什么呢？教师板书示范书写“戴”11 .我们以前还学过一个另外的“dai” ，谁记得？（带鱼的带） ，这两个“ dai”我们怎么区分他们呢？（戴：穿戴在身上后，不需要再用手的，比如“戴手表”“戴眼镜” “戴帽子” “戴项链” “戴红领巾” ；带：只是随身携带，可能在包里，口袋里，可能拿在手里。 ）12 .

8、春天里，农民们忙着播种，炎炎夏日里农民们采蚕桑、插秧，田家生活充满了辛勤和忙碌，我们再一起读一读这两段（配乐朗读）小结：小朋友们，这节课我们了解了田家春、夏两季的生活，体会到了农民的辛苦和忙碌，下节课，我们将继续田园之旅，去感受农家秋、冬的生活。三、巩固识字，书写生字1.这节课中我们所学的生字宝宝都跑到鲍老师的手里来了，咱们再一起来复习一遍，齐读，开火车读。“吹”“农”“忙”“归”要求要会写，你想提醒别的小朋友注意些什么呢？（“农”第三笔是撇，上面不能写成点）3 .学生书写，教师巡视4 .学生书写展示，提意见，修改。板书：4.田家四季歌蜻蜓蚂蚁蜘蛛娱蚣田忌赛马习题精选一、写出下列词语的反义词。

9、开始（）输（）熟悉（）谦虚（）负（）失败（）二、按事情发展顺序，重新排列下面几句话。（）田忌照孙膑的话，调换了一下马的出场顺序。（）田忌和齐威王第一次赛马，三场都输了。（）孙膑看了这次赛马，认为田忌可以取胜。（）田忌觉得很扫兴。（）第二次赛马，田忌果然赢了齐威王。三、根据意思写出成语。1 .形容因失败或不顺利而情绪低落的样子。（）2 .事前已经有全面的考虑，有充分的把握。（）3 .形容因吃惊而发愣的样子。（）4 .形容得意时神气十足的姿态。（）5 .比喻处境极其困难，找不到任何出路。（）四、选出搭配有错的一组词。1 ）介绍商品谱写乐曲舒展枝叶2）捐献图书推举新书借阅图书3）召开会议讨论问题交流

10、思想4）回忆往事认识世界放飞思想五、从田忌转败为胜的故事中，你受到什么启发？ 六、阅读答题。 自由与生命 一天下午， 天气暖洋洋的， 一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶， 我不由自主地想起童年时代的一件印象很深的事情。那时我才12 岁，住在南卡罗来那州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就无影无踪了。 /我家在林子边上， 每当日落黄昏， 便有一群美洲画眉来到林间歇息和歌唱。 那歌声美妙绝伦，没有一件人间乐器能奏出那么优美的曲调来。 我当机立断， 决心捕获一只小画眉， 放到我的笼子里，让她为我一人歌唱。果然，我成功了。她先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧

11、。但后来她安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。 /我把鸟笼放到我家后院。 第二天， 她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。 画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。接下来的一天早晨， 我去看我的小俘虏在干什么， 发现她无声无息地躺在笼子底层， 已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟威力来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释： “当一只美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死

12、的毒草莓，她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。 ” /从此以后， 我再也不捕捉任何活物来送进笼子里。 因为任何生物都有对自有生活的追求， 而这种追求无疑是值得肯定的。1 本文已用“/ ”分为四段，概括地写出每一段的大意。2文中有一句描写小画眉叫声好听的句子，找出来抄下来。3根据鸟类学家的分析，画眉妈妈毒死小画眉的原因是什么？4文章的结尾写出了作者再也不捕捉任何活物关进笼子里的原因“因为任何生物都有对自有生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。 ”说说你对这句话的理解。5我国著名文学家也写过一首以画眉鸟为内容的诗，请你读一读，再说说这两篇作品有什么共同之处？画眉鸟（宋）欧阳修百啭千声随意移，山

13、花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。答案：一、结束、赢、陌生、骄傲、正、胜利2、 4 1 3 2 53、 1垂头丧气2 胸有成竹3目瞪口呆4得意洋洋5 山穷水尽4、 （ 2 ）五、不管做什么，只要认真调查研究，积极开动脑筋，周密策划，就能想出好办法，把事情办好。六、 1 （ 1）孩子捉蝴蝶引起“我”回想童年时代的事情。（ 2） “我”捕捉到一只小画眉，把他关进笼子，听他歌唱。 （ 3）母画眉用毒草莓毒死了小画眉。（ 4） “我”再也不捕捉任何生物关进笼子了。 2 那歌声美妙绝伦，没有一件人间乐器能奏出那么优美的曲调来。 3 画眉妈妈坚信孩子死了总比活着做囚徒好。4尊重生命。5 画眉不

14、应关在笼子里，而应自由自在地生活在大自然的怀抱里。一、写出下列词语的反义词。开始（）输（）熟悉（）谦虚（）负（）失败（）二 、按事情发展顺序，重新排列下面几句话。（）田忌照孙膑的话，调换了一下马的出场顺序。（）田忌和齐威王第一次赛马，三场都输了。（）孙膑看了这次赛马，认为田忌可以取胜。（）田忌觉得很扫兴。（）第二次赛马，田忌果然赢了齐威王。三、根据意思写出成语。1 形容因失败或不顺利而情绪低落的样子。（）2 事前已经有全面的考虑，有充分的把握。（）3 形容因吃惊而发愣的样子。（）4 形容得意时神气十足的姿态。（）5比喻处境极其困难，找不到任何出路。（）四、选出搭配有错的一组词。1 ）介绍商品谱

15、写乐曲舒展枝叶2）捐献图书推举新书借阅图书3）召开会议讨论问题交流思想4）回忆往事认识世界放飞思想五、从田忌转败为胜的故事中，你受到什么启发？六、阅读答题。自由与生命一天下午， 天气暖洋洋的， 一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶， 我不由自主地想起童年时代的一件印象很深的事情。那时我才12 岁，住在南卡罗来那州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就无影无踪了。 /我家在林子边上， 每当日落黄昏， 便有一群美洲画眉来到林间歇息和歌唱。 那歌声美妙绝伦，没有一件人间乐器能奏出那么优美的曲调来。 我当机立断， 决心捕获一只小画眉， 放到我的笼子里，让她为我一人歌唱

16、。果然，我成功了。她先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来她安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。 /我把鸟笼放到我家后院。 第二天， 她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。 画眉妈妈知道 这样比我来喂她的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。接下来的一天早晨， 我去看我的小俘虏在干什么， 发现她无声无息地躺在笼子底层， 已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟威力来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释： “当

17、一只美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒草莓，她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。 ” /从此以后， 我再也不捕捉任何活物来送进笼子里。 因为任何生物都有对自有生活的追求， 而这种追求无疑是值得肯定的。1 本文已用“/ ”分为四段，概括地写出每一段的大意。2文中有一句描写小画眉叫声好听的句子，找出来抄下来。3根据鸟类学家的分析，画眉妈妈毒死小画眉的原因是什么？4文章的结尾写出了作者再也不捕捉任何活物关进笼子里的原因“因为任何生物都有对自有生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。 ”说说你对这句话的理解。5我国著名文学家也写过一首以画眉鸟为内容的诗，请你读一读，再说说这两篇作品有什么共同之处？画眉鸟（宋）欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。答案：一、结束、赢、陌生、骄傲、正、胜利2、 4 1 3 2