《预防违法犯罪从杜绝不良行为做起》说课稿

1、初中思想品德说课稿各位评委，您们好我要说课的内容是：鲁教版七年级思想品德下册第七单元第 15 课抵制不良诱惑 预防违法犯罪 的第二个项目， 预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起 。我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、课程资源的开发与利用这七大方面进行。一、教材分析（一）教材地位和作用本项目预防违法犯罪从杜绝不良行为做起，是在承接第一个项目“面对生活中的不良诱惑”的基础上， 引导学生了解有关法律知识， 理解一般违法与犯罪的区别和联系， 明确不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪， 进一步增强法制观念，加强自我防范意识，自觉遵纪守法。（二）教学目标根据课程标准“成长中的

2、我”中“心中有法”部分，“了解违法与犯罪的区别， 知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪， 分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识”的要求；结合教材的内容、学生的实际情况，我制定了如下的教学目标情感、态度、价值观目标：提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。能力目标：提高辨别能力，自我控制能力。知识目标： 了解一般违法行为与犯罪的区别， 明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。（三）教学重点、难点学以致用是关键，因此本堂课的教学重点是如何引导学生遵纪守法 防微杜渐。教学难点是一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。因为中学生抽象思维能力不强，

3、 再加上刚刚学习法律知识， 要理解一般违法与犯罪之间有什么区别，又存在哪些密切的联系方面，确实有一定的难度。二、学情分析中学生求知欲和模仿力强，对自己的周围世界充满好奇，但他们的世界观，人生观尚未形成，生活经验缺乏，法律意识淡薄，分辨是非的能力较差，自我控制力不强，极易受周围环境的影响，产生某些不良行为，如不及时提高认识，进行纠正，便可能滑向严重不良行为乃至犯罪，影响自身的发展。另外，近几年来未成年人犯罪案件比率不断上升并呈现出低龄化、团伙化、恶性化的发展趋势，对社会稳定造成一定的危害。 因此， 对中学生进行预防违法犯罪教育是非常重要，也是非常迫切的。三、教学模式兴趣是最好的老师， 所以在本课

4、我采用了情境教学法和活动式教学法来激发学生的兴趣， 也是为了使学生从形象的感知达到理性的认识； 同时我还采用了事例教学法来引导学生通过分析材料生成认识，达到知行统一。四、教学设计在这节课的教学过程中，我设计了五个环节环节一创设情境 导入新课（ 2 3 分钟）常言道： “良好的开端是事情成功的一半。 ”在进入学习内容探究之前， 我把当前的时政热点与相关的课堂教学内容有机结合起来， 巧妙地导入新课， 引起学生的关注、 讨论。 这样既能增强思想品德课的时效性， 又能激发学生探索新知识的主动性， 更有利于打破沉闷的课堂气氛， 提高课堂教学效率。 在这一环节我给学生播放了近日来网上大热的李双江之子 “李

5、天一事件” 的相关报道， 引导学生思考李天一及其同伴是为什么走上了犯罪道路的呢？我们又该从他们身上吸取什么教训？我们应该怎样预防此类行为的发生呢？从而引出我们这节课研讨主题“预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起”。环节二自主学习 探究尝试 , （约 10 分钟）首先请同学们自读课文， 试着提出问题。 学生能提出一个问题比解决一个问题更有创新意义。一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟是本节课的教学难点。 通过案例对比突破难点： 据专家分析， 未成年人犯罪率具居高不下有许多原因， 其中包括未成年人法律知识淡薄、 法律知识贫乏等。 同学们你们知道什么是法律吗？它有什么特征呢？通过自学课本， 对比教室内张

6、贴的 南苑中学学生十条行为规范 和中华人民共和国刑法 ， 从中发现法律这种行为规范的含义及基本特征。 完成表格一。结合教材. “案件追踪”： 李天一， 著名歌唱家李双江之子。 自幼喜欢唱歌，热爱体育运动。 4 岁选入中国幼儿申奥形象大使； 4 岁学习钢琴， 8 岁开始学习书法； 10 岁加入中国少年冰球队，多次参加国内外少儿冰球比赛。连续两届荣获全国希望杯青少年儿童钢琴比赛二等奖、 中国作品演奏奖。 这样一个原本品学兼优的好孩子， 自从进入青春期以来， 产生了逆反心理， 结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后逐渐无心学习，经常旷课、不完成作业、考试作弊，还学会了吸烟。开始时，他还有些自责，觉得对

7、不起父母和老师。后来便放纵自己， 2011年曾因打人被劳动教养一年。但他仍不思悔改， 2013 年 2 月 23 日与同伴喝酒后将一女子带至宾馆将其轮奸， 被公安机关刑事拘留。 请你分析李天一是怎样一步步走上犯罪深渊的？并且 思考问题：李天一一开始的行为属于什么性质？后来呢？二者有什么区别？李天一由品学兼优到最后走上犯罪道路说明什么？ 让学生带着问题自学课本，突破难点，尝试解决。一般违法和犯罪的区别与联系 ,完成表格二。 选出不同小组的学生说出填写内容， 并点评总结出正确的观点。 这样组内交流, 班内展示 , 也可以提高学生归纳总结和语言表达能力。 本环节根据初一学生刚刚接触法律知识的特点，通

8、过案例分析、填表比较、图片展示等方式，能使学生准确生动地掌握基本的法律常识； 同时打破教材编排结构， 把课文相关链接中的法律知识，作为主要内容学习解读，很好地解决了本课中的难点问题。环节三情景体验辨析导行（约 10 分钟）本环节的主要内容是引导学生如何防微杜渐, 预防违法犯罪，这也是本节课的教学重点。设计了三个活动尝试解决问题 , 突出重点 , 突破难点。实现教学的目标。 各项活动的安排注重互动、 交流， 最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。活动一 : 以案说法 , 成长警示 : 承接上一环节李某的教训是沉重的，我们对迷途少年很同情， 花季少年， 锒铛入狱， 作为同龄人的我们要从中吸取

9、什么教训，让自己健康成长呢？活动二 : 情景体验 , 明理践行。不良诱惑可能就潜伏在我们身边，生活中我们随时随处都会面临不同的选择， 不同的考验。 分析漫画， 如果你遇到这些情况会怎么办，尝试表演出来。 （设计意图及效果：让学生把对知识的感悟转化为实际行动，加深对知识的理解, 引导学生树立正确的人生观和价值观，充分实现情感、态度、价值观目标。活动三 : “对症下药”反思自己：让学生对照课本上中华人民共和国预防未成年人犯罪法中有关“不良行为”和“严重不良行为”的规定，填写学案上的“扫雷”监督卡：（计意图及效果： 引导学生联系生活实际， 掌握杜绝不良行为的方法。 既巩固学习成果，又有利于指导学生今

10、后的行动 , 引导学生反思自己的不良行为，并在讨论中寻求解决和改正的方法，培养学生的自我纠正能力，从而健康成长。）环节四点拨归纳 提炼升华（约 3 分钟）最后我引导学生一起回顾本节课的内容， 运用归纳法， 主要目的是帮助学生将知识系统化，并最终落实到行动上达到知行统一。环节五 课堂检测 反思评价（约 5 分钟）行动变成习惯， 会决定自己的命运与前程。 让我们从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，做自己心目中的真心英雄！设计意图 : 初步解决问题，达到预定的知识和能力目标，情感上自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。五、板书设计我

11、比较注重直观、系统的板书设计，这样可以让学生思路清晰、要点明确、掌握牢固。收到好的学习效果。这是本节课的知识网络图示。六、课堂评价思想品德课程评价是促进学生思想品德健康发展的重要手段， 要将形成性评价与终结性评价结合起来， 突出形成性评价。 评价内容围绕学生的自主探究能力、合作交流能力、 质疑释疑能力和学习态度四个方面来评价。 要注意给予学生足够的机会展示他们的学习成果。例如学习活动（二） “情景体验, 明理践行”时，发挥学生的主体作用，设计生活中的问题， 引导学生反思自己的不良行为， 并且开展 “身边的不良行为大搜索”活动自查、他查、互查身边的不良行为，形成多元化的评价主体，从而确保了评价结

12、果的客观和公正。评价方法，主要从教师评价、生生评价和组长评价三个角度来评价。1、教师评价，综合评价学生的课堂表现和学习进步情况，以小组加分的形式，给予学生最直观的反馈，激发学生的学习热情。2、生生评价，学生回答完问题后，本小组成员或者其他小组成员对学生的回答进行评价或补充。有利于学生间的相互学习、相互欣赏。3、组长评价。组长利用手中的加分卡，针对本小组成员的表现进行打分，综合教师评价得出本节课表现优异的小组适当加分奖励。七、课程资源的开发与利用在教学过程中要运用多种教学资源来丰富自己的课堂教学，力求打造高效、充满活力、开放的课堂。就本课内容应从以下几方面去挖掘和利用合适的资源。校内资源包括教师、学生、校园和教室环境等；教师可以组织学生召开“法律在我心中” 主体班会， 学校可以打出标语横幅等打造法律氛围浓厚的校园文