《刷子李》课件 (1)

1、 同学们，在前几课的学习中，我们认识了许同学们，在前几课的学习中，我们认识了许多个性鲜明的人物，让我们猜猜他是谁？多个性鲜明的人物，让我们猜猜他是谁？ 他，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草他，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，自己却饿死长征途中。地，自己却饿死长征途中。 老班长老班长 他，面对突如其来的洪水，将生的希望留他，面对突如其来的洪水，将生的希望留给了别人，将死的危险留给了自己，用血肉给了别人，将死的危险留给了自己，用血肉之躯铸成了一座不朽的生命之桥。之躯铸成了一座不朽的生命之桥。 老汉老汉 他，神机妙算，算天、算地、算人，三天他，神机妙算，算天、算地、算人，三天内造出了十万支箭，令

2、妒忌他的人自叹不内造出了十万支箭，令妒忌他的人自叹不如。如。 诸葛亮诸葛亮 俗俗世世奇人奇人述说述说俗俗世世不俗不俗之之人。人。刷子李刷子李1. 认识课文中的认识课文中的6个生字个生字.并能读读记记并能读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、衔刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、衔接接”等词语。等词语。2.有感情地朗读课文，知道有感情地朗读课文，知道“刷子李的刷子李的技艺高超表现在哪儿。技艺高超表现在哪儿。3.领会本文描写人物的方法。领会本文描写人物的方法。 学习目标学习目标朗读课文朗读课文 带着这些学习目标放声朗读课文，带着这些学习目标放声朗读课文，检查回顾自己学习任务的完成情况。检查回顾自己学习

3、任务的完成情况。 蘸浆蘸浆 衔接衔接 屏障屏障 侵犯侵犯 威严威严 发怔发怔 露馅儿露馅儿 半信半疑半信半疑 派头十足派头十足 匀匀实实匀匀实实 天衣无缝天衣无缝我会读我会读我会说我会说 本文讲_(谁？)_(干什么？)_(干得怎么样？)的故事。 组内组内交流第二大题，相互补充完交流第二大题，相互补充完善。善。合作交流合作交流温馨提示：温馨提示： 1.发言声音响亮；发言声音响亮； 2.有组员在发言的时候，请其他组员认真倾听有组员在发言的时候，请其他组员认真倾听; 3. 把握好时间，发言时，别人说过的不再重复；把握好时间，发言时，别人说过的不再重复； 4.每位组员边听边补充整理好自己的内容；每位组

4、员边听边补充整理好自己的内容； 5.讨论完毕，组长上台抽签领取展示任务，然后讨论完毕，组长上台抽签领取展示任务，然后再小组内预展。再小组内预展。交流讨论交流讨论 文中哪些语句让人感到刷子李是个技艺高超的人呢？读一读并说一说感受。 我找的是第（ ）自然段的这句话（ ）。这句话是描写刷子李 （ ）奇。 班级展示班级展示 面对师傅的高超技艺，曹小三的态度又是怎样的？面对师傅的高超技艺，曹小三的态度又是怎样的？ 起初，曹小三对师傅的绝活一直（起初，曹小三对师傅的绝活一直（ ），但大半），但大半天下来天下来 ，居然连一个芝麻大的粉点也没有发现，他真觉，居然连一个芝麻大的粉点也没有发现，他真觉得（得（ ）

5、，正当徒弟对师傅佩服得（），正当徒弟对师傅佩服得（ )时，时，却突然发现刷子李裤子上有一个小白点，他却突然发现刷子李裤子上有一个小白点，他（ ），最后知道是裤子上的洞时，他），最后知道是裤子上的洞时，他（ ）。这就是曹小三心中的（）。这就是曹小三心中的（ ）。）。 班级展示班级展示 牛牛!啊啊?!真牛真牛!真？假真？假真？假？真？假？ 文中多次写到“刷子李”的黑衣服，共有几处？为什么要写呢？（课文是写课文是写“刷子刷子李李”的技艺高超，本该花大篇幅描写他是的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？）那么多

6、的笔墨写他的黑衣服呢？） 我们组发现作者反复写了（ ）次黑衣服，分别在第（ ）自然段的这句话： 作者这样写是想突出4. 刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超，可从曹小三的心理变化更让我们感受到刷子李的技艺奇崛之极，这种描写方法叫做（ ）描写，文中的侧面描写的句子还有（ ）。1、给括号前的字注音： 蘸（ ）浆 和（ ）着琴音 必得（ ） 发怔（ ） 调（ ）浆 天衣无缝（ ）2、选词填空。 居然 果然 竟然干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，( )一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。 每一面墙刷完，他搜索一遍，( )连一个芝麻大小的粉点也没发现。 曹小三给他点烟时，( )看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。 课堂检测课堂检测这篇课文写得真好，本节