六年级第一学期教案(2)

1、 握山小学教学设计模板 学科 英语 教师姓名 曹沛凤 黄敏仪 授课班级 六（1）（2） 课题Unit 2 What Shall We Do?课时计划2课时教学目标1To expose pupils to the target language in context.2.T improve the pupils reading and listening skills.3.To consolidate future tense.4.To review how to make and respond to invitations.教学重点用will, to going to谈论将来的事或计划教学难

2、点用will, to going to谈论将来的事或计划预习设计1. 听录音，读U2单词和课文三次。2.在课文中划出不懂的单词和句子。3.找出读单词和记忆单词的好方法。4.完成（双基）Unit2.的练习。 教学过程（仁博灵实、“设疑、解疑、展疑、拓疑”四疑阶梯探究）教师活动 学生活动 第一课时一、复习：1.朗读小诗，复习句型； 2.口语秀Free Talk.二、出示本课学习目标（设疑）。三、分小组合作学习（解疑）：1、学习新单词和短语1）.Listen and Say. 2）.群学单词。3.每小组两个单词，找出读记新单词的好方法 4. 谁是记忆王! 2学习句型1） 通过<双基学习各种句式

3、2） 让学生在课件中理解难句.3） 进行思想教育。3、学习课文：1）、口语秀：你想知道你好朋友的周末安排吗？2）看金太阳课件3）、分层学习课文学习课文。4）、理解课文。四、对话练习（展疑）：五、达标检测（拓疑）：1、情景反应。2. Listen to the dialogue，记下课文中提到的人物想到哪里及做什么，填写表格。人名地点动作3、写出你未来想做的事情。4、Sum up . 同学们想一想，今天我们学习了什么，你来说说吧！六、布置作业。一、1. 全班齐读小诗， 2. 小组开火车进行口语训练二、全班齐读学习目标。三、听录音全班跟读单词。1、 组长带读单词；2、齐读 3、对子练习 4 、组长

4、组织，单词游戏。2、 从单词字母组合的发音，单词的相同部分等。3、小组全部成员出来展示，说出单词并拼读，短语只要说出来就可以。展示要求：投影有关的单词，其他同学做好笔记句型学习1认真看课件完成相关的练习，有些要小组合作完成2抢答形式展示课文学习要求：1）、请听录音，跟读。2）、对学：请与对子齐读课文，判断句子是否正确。（请完成双基U 2 Ex五 课内阅读.）学习要求：1）、小组齐读课文2）、找出重点句和难理解的句子并讲解。四、1）.请表演第一段对话。2）.请表演第二段对话。 3）.请表演第三段对话。 学）4）.写几句自己未来想做的事情五、1.情景反应：请小组讨论2、Listen to the

5、dialogue，记下课文中提到的人物想到哪里及做什么，填写表格。人名地点动作。（请独立完成，再在课堂上讨论。）第二课时一、复习：复习句型； 2.口语秀Free Talk.二、出示本课学习目标（设疑）。三、分小组合作学习（解疑）：1Free talk.2.Sing a song.3出示日历，复习句型What day is today? Its复习单词Sunday 至Monday。说明词组on Sunday的使用。4电脑课件呈现询问用语 What are you going to do?,邀请用语及它们的作答。5.表演复述对话.U2 (展疑)6.思想教育：教育学生使用礼貌用语，有快乐与别人分享的

6、习惯。7小结：将来时态句子 What are you going to do?,Are you going to?.Im going to的运用.8.Sound families,学习音素,拼读活动手册的音标词。9.Word with language,粘贴图片，并运用图片说说自己某日的计划、询问别人某日的计划。 (拓疑)10 Fun with language,连线，用将来时态描述图中人物打算做什么。11小结：Be going to+动词原形。一、1. 全班齐读小诗， 2. 小组开火车进行口语训练二、全班齐读学习目标。三、看图书本P9，想想自己一周的安排？四、在小组里进行展示。五、对子讨论自己准备要去做的事情，并进行问答对话练习。六、对子进行展示。七、小组讨论：一般将来时。八、进行展示。 板书设计Unit 2 What Shall We Do ?Shall we -? go fishing go boatingDo you -? love tonightLets-。 King on课后达标作业1).听、读课文。2）用将来时态