基于性质综合探究实验题解题突破

1、基于性质探究实验题基于性质探究实验题解题思路训练巩固解题思路训练巩固 进修实验学校进修实验学校闫冲闫冲 卢琼卢琼 2015年年4月月目标实验实验探究探究课程课程标准标准考试考试说明说明学生学生问题问题高考高考试题试题一次探究到多次探究一次探究到多次探究从定性到定量从定性到定量方案整体分析与评价方案整体分析与评价排干扰思想、控制变量思想排干扰思想、控制变量思想规范表达规范表达总结固化解决实验探究问题的总结固化解决实验探究问题的具体思维流程具体思维流程，提，提升对性质探究实验题的升对性质探究实验题的分析能力和解答能力分析能力和解答能力。近近5年高考题年高考题考察形式考察形式2010年27题卤素单质

2、氧化性的相对强弱2011年27题SO2与可溶性钡的强酸盐的反应2012年27题银氨溶液检验醛基出现银镜2013年28题SO2与漂粉精的反应2014年27题2014年28题钢铁中碳、硫含量测定不同电压下电解FeCl2溶液基于性质的实验探究基于性质的实验探究目的目的实验任务：性质研究、实验任务：性质研究、仪器仪器 试剂试剂操作操作 提出假设提出假设方案设计与评价方案设计与评价解释与推论解释与推论现象描述现象描述 原理原理“干扰因素干扰因素”寻找与排除寻找与排除探究实验解题策略审审题题关关键键词词确定确定研究研究体系体系宏观物质宏观物质微观粒子微观粒子相互作用相互作用物质性质物质性质化学原理化学原理

3、反应物反应物生成物生成物宏观物质宏观物质微观粒子微观粒子共性共性干扰干扰消除干扰消除干扰差异性差异性知识保障：知识保障：物质主要性质、化学物质主要性质、化学概念、化学原理概念、化学原理化学实验问题解决策略策略策略1.统筹规划统筹规划策略策略2.心理调整心理调整策略策略3.进入情境进入情境明确目的！明确目的！策略策略4.关联关联已知已知策略策略5.学科意识学科意识元素元素:价态及微粒价态及微粒策略策略6.研究方法研究方法控制变量控制变量应用应用.docx.docx技巧：技巧： 原理、操作、仪器、试剂、现象原理、操作、仪器、试剂、现象不寻常不寻常的地方的地方 发现发现问题问题提出提出假设假设设计设

4、计实验实验实验实验取证取证得出得出结论结论反思反思评价评价基于原理基于原理系统分析系统分析基于基于假设假设选择试剂选择试剂预测现象预测现象现象分析现象分析“异常现异常现象象”基于假设基于假设结合现象结合现象科学分析科学分析假设到结假设到结论是否合论是否合理？理？探究原理？探究原理？干扰因素？干扰因素？控制变量？控制变量？基于现象基于现象等信息发等信息发现问题现问题 物质性质探究研究课物质性质探究研究课（一）（一） -银镜反应探究银镜反应探究20122012北京北京高考高考对于产生的现象的原因提出假设，对于产生的现象的原因提出假设，并说出理由。并说出理由。20122012北京北京高考高考性质性质

5、研究研究氧化还原反应氧化还原反应酸碱反应酸碱反应特征反应特征反应分类特性价态氨气：氨气：NaOH溶液对平衡溶液对平衡影响影响不溶性碱受热分解：不溶性碱受热分解：Ag2O产生产生Ag（+1）被还原成）被还原成Ag：能还原的物质？能还原的物质？氧化氧化还原反应规律还原反应规律对于产生的现象的原对于产生的现象的原因提出假设，并说出因提出假设，并说出理由。理由。基于现象基于现象干扰因素干扰因素干扰来源？干扰来源？是否干扰？如何消除？是否干扰？如何消除？Ag2OAgNaOHNH3（NaOH）Ag(NH3)2OH（NH3、NaOH）NaOH是否干扰？是否干扰？NH3、NaOH是否干是否干扰？扰？来源来源反

6、应（体系）反应（体系）环境环境物质物质条件条件气相（空气）气相（空气）液相（溶液）液相（溶液）解决方案：解决方案：除去干扰除去干扰控制不产生干扰控制不产生干扰同时存在相同的干同时存在相同的干扰因素（空白扰因素（空白/ /对对比比实验实验控制变控制变量）量）基于现象基于现象（异常现象）（异常现象）提出问题提出问题（实验目的（实验目的 ）理论分析理论分析提出假设提出假设设计实验设计实验（试剂、（试剂、装置、步装置、步骤）骤）干扰因素干扰因素获取证据获取证据得出结论得出结论来源来源解决方案解决方案基于现象基于现象（异常现象）（异常现象）提出问题提出问题（实验目的（实验目的 ）理论分析理论分析提出假设

7、提出假设设计实验设计实验（试剂、（试剂、装置、步装置、步骤）骤）干扰因素干扰因素获取证据获取证据得出结论得出结论高三一模试题分析Fe3+、I2可逆反应特点可逆反应特点Fe3+、与与I-的氧化还原的氧化还原反应规律反应规律异常现象异常现象c（I-） ，c（Fe3+）+CCl4萃取萃取I2，c（Fe3+）对比实验对比实验控制变量控制变量二次萃取二次萃取对比：碘水对比：碘水+CCl4来源来源解决方案解决方案基于现象基于现象（异常现象）（异常现象）提出问题提出问题（实验目的（实验目的 ）理论分析理论分析提出假设提出假设设计实验设计实验（试剂、（试剂、装置、步装置、步骤）骤）干扰因素干扰因素获取证据获取

8、证据得出结论得出结论高三一模试题分析异常现象异常现象萃取后的溶液呈棕黄色的主要原因是萃取后的溶液呈棕黄色的主要原因是存在存在I3对比实验对比实验排除干扰排除干扰来源来源解决方案解决方案基于现象基于现象（异常现象）（异常现象）提出问题提出问题（实验目的（实验目的 ）理论分析理论分析提出假设提出假设设计实验设计实验（试剂、（试剂、装置、步装置、步骤）骤）干扰因素干扰因素获取证据获取证据得出结论得出结论高三一模试题分析控制变量设计对比实验：控制变量设计对比实验：I2/CCl4 + 1mL 水水I2/CCl4 + 1mL KI 溶液溶液反应限度证据：反应限度证据：试管试管2上层呈黄色，下层呈紫红色上层

9、呈黄色，下层呈紫红色（或紫红色变浅）（或紫红色变浅） I3-+H2O棕黄色棕黄色I2+CCl4紫红色紫红色-I对比实验对比实验干扰因素干扰因素控制变量控制变量实验：向实验：向0.5mol/L Fe(NO3)3溶液加入过量铜粉溶液加入过量铜粉现象：现象： 。探究实验实际演练铜粉溶解、溶液变蓝铜粉溶解、溶液变蓝请分析请分析Fe(NO3)3 与与Cu反应的反应的本质本质物质性质探究提出假设假设：假设：1 .铁离子氧化铜粉铁离子氧化铜粉 2 .酸性条件下酸性条件下硝酸根离子氧化铜粉硝酸根离子氧化铜粉 3. 铁离子和铁离子和酸性条件下酸性条件下硝酸根离子硝酸根离子 都氧化了铜粉都氧化了铜粉物质性质探究设

10、计实验提供试剂：提供试剂：铜粉铜粉 0.5mol/L Fe(NO3)3 0.5mol/LFeCl3溶液溶液 0.5mol/LFe2(SO4)3溶液溶液 0.5mol/LHNO3 1.5mol/L HNO3 蒸馏水蒸馏水 pH计计 酸性酸性KMnO4溶液溶液 NaNO3 固体固体 假设（实验目的）假设（实验目的）铁离子氧化铜粉铁离子氧化铜粉NO3-(H+)氧化铜粉氧化铜粉实验方案实验方案预期现象预期现象铜粉与铜粉与0.5mol/L氯氯化铁化铁溶液反应溶液反应溶液是否由黄色溶液是否由黄色变为蓝绿色变为蓝绿色反应后的溶液与酸反应后的溶液与酸性高锰酸钾溶液反性高锰酸钾溶液反应应溶液的紫色是否溶液的紫色

11、是否变浅变浅与与0.5mol/LFe(NO3)3 pH相同，相同，c(NO3-)相同相同的的HNO3溶液溶液与铜粉反应与铜粉反应溶液的颜色是否溶液的颜色是否由无色变为蓝色，由无色变为蓝色，是否有气体生成是否有气体生成测定铜粉与硝酸铁溶测定铜粉与硝酸铁溶液反应前后的液反应前后的pH观察反应后溶液观察反应后溶液的的pH是否增大是否增大排除干扰：控制变量（定量关系）排除干扰：控制变量（定量关系）来源来源反应（体系）反应（体系）环境环境物质物质条件条件气相（空气）气相（空气）液相（溶液）液相（溶液）解决方案：解决方案：除去干扰除去干扰控制不产生干扰控制不产生干扰同时存在相同的干同时存在相同的干扰因素（

12、空白扰因素（空白/ /对对比比实验实验控制变控制变量）量）基于现象（异常现象）提出问题（实验目的 ）理论分析提出假设设计实验（试剂、装置、步骤）干扰因素获取证据得出结论 物质性质探究研究课（二）物质性质探究研究课（二） - -SOSO2 2与某些盐溶液反应规律的探究与某些盐溶液反应规律的探究物质性质探究物质性质探究明确目的明确目的1.1. SOSO2 2与与BaClBaCl2 2溶液能否产生溶液能否产生BaSOBaSO3 3沉淀沉淀 SOSO2 2+BaCl+BaCl2 2+H+H2 2O = 2HCl+ BaSOO = 2HCl+ BaSO3 3铜片铜片浓硫酸浓硫酸氯化钡氯化钡溶液溶液氢氧化

13、氢氧化钠溶液钠溶液物质性质探究物质性质探究方案设计方案设计反应后的实验现象反应后的实验现象物质性质探究物质性质探究系统假设系统假设分析分析: :不溶于盐酸的不溶于盐酸的沉淀沉淀BaSOBaSO4 4产生产生的原因：的原因：假设假设一一挥发出的硫酸挥发出的硫酸假设假设二二空气将二氧化硫氧化空气将二氧化硫氧化小资料：含量小资料：含量98.3%的的硫酸沸点硫酸沸点为为338酒精灯加热可达到酒精灯加热可达到500左右。左右。从反应原理的角度：从反应原理的角度：铜片铜片浓硫酸浓硫酸氯化钡氯化钡溶液溶液氢氧化氢氧化钠溶液钠溶液饱和饱和NaHSO3溶液溶液排除硫酸的干扰排除硫酸的干扰物质性质探究物质性质探究

14、验证验证猜想一猜想一少量白色沉淀少量白色沉淀铜片铜片浓硫酸浓硫酸氯化钡氯化钡溶液溶液氢氧化氢氧化钠溶液钠溶液如何对此装置改装，排除氧气的干扰。如何对此装置改装，排除氧气的干扰。铜片铜片浓硫酸浓硫酸氯化钡氯化钡溶液溶液氢氧化氢氧化钠溶液钠溶液物质性质探究物质性质探究验证验证猜想二猜想二先通入先通入N2以以排除空气的排除空气的干扰干扰改进后结果说明？改进后结果说明？物质性质探究物质性质探究得出结论得出结论得出结论：不能得出结论：不能生成亚硫酸钡生成亚硫酸钡合并操作无白色沉淀产生合并操作无白色沉淀产生 假设一假设一（挥发硫酸）（挥发硫酸）假设二假设二（空气中氧气）（空气中氧气）问题问题解决解决控制单

15、一变量控制单一变量寻找影响因素：寻找影响因素：空气、白雾空气、白雾排除因素排除因素赶走空气赶走空气白雾白雾吸收白雾吸收白雾空气空气保留因素保留因素物质性质探究物质性质探究排除干扰排除干扰综上分析：得出结论综上分析：得出结论物质性质探究物质性质探究明确目的明确目的SOSO2 2与某些盐溶液溶液反应规律的探究与某些盐溶液溶液反应规律的探究探究探究SOSO2 2和和Fe(NOFe(NO3 3) )3 3溶液的反应。溶液的反应。已知已知： 1.0 mol/L的的Fe(NO3)3溶液的溶液的pH=1以排除空气对实验的干扰，装置以排除空气对实验的干扰，装置B中产生了白色沉淀，中产生了白色沉淀，其成分是其成

16、分是 ，试分析试分析B中产生白色沉淀的原因？中产生白色沉淀的原因？某研究小组探究某研究小组探究SOSO2 2和和Fe(NOFe(NO3 3) )3 3溶液的反应。溶液的反应。寻找影响因素：寻找影响因素：FeFe3+3+、NONO3 3- -(H(H+ +) )NONO3 3- -(H(H+ +) )FeFe3+3+FeFe3+3+和和NONO3 3- -(H(H+ +) )物质性质探究物质性质探究系统假设系统假设试分析试分析B B中产生白色沉淀的原因？中产生白色沉淀的原因？假设一：假设一：假设二：假设二：假设三：假设三：已知已知： 1.0 mol/L的的Fe(NO3)3溶液的溶液的pH=1 假设一假设一假设二假设二问题问题解决解决控制单一变量控制单一变量寻找影响因素：寻找影响因素：Fe3+、NO3-(H+)排除因素排除因素Fe3+NO3-、H+保留因素保留因素物质性质探究物质性质探究排除干扰排除干扰Fe3+NO3-按假设按假设2，只需将装置只需将装置B中的中的1.0 mol/L pH=1的的Fe(NO3)3溶液溶液替替换为等体积的下列溶液，在相同条件下进行实验。换为等体积的下列溶液，在相同条件下进行实验。应选择的试剂是（填号）应选择的试剂是（填号） 。 a0.1 mol