写字课程标准_第1页
写字课程标准_第2页
写字课程标准_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、“写字”校本课程实施标准 红山区第十七小学 四年级组第一部分前言 一、课程性质 汉字是汉语言文字结构中的“细胞”，既具有独立的含义，又能够联字成词，联词成句，联句成文，国内的各种信息主要以汉字读、写进行交流。因此，自古至今汉字书写，不仅是中国文化启蒙的起点，小学生应具备的语文基本素质，而且是终生教育的基础。汉字博大精深的内涵，汉字书写所具有的知识、品格、技能和技巧成为人可持续发展的重要载体和动力。二、基本理念分析写字教育的现状，令人担忧，长此下去不仅汉字书写和书法这一宝贵的国粹难以弘扬，而且使写字教学失去了“人文性”，就连“工具性”也难以体现，更谈不上“工具性”与“人文性”的结合。因此，我们认

2、为素质教育必须从育人的根本上抓起，教学创新必须在继承优秀文化传统的前提下进行，否则，学生素质的培养就成为无源之水，无根之木。三、设计意图 一方面加强写字训练，为学生的学习能力和素质培养奠定基础；另一方面充分发挥写字教育在“育德、益智、健体、审美”等方面的功能作用，促进全面育人。 第二部分课程目标一、总目标1、弘扬以汉字书写为主的祖国优秀文化传统，深化爱国主义教育，深入探讨继承与发展，传统与创新的辩证规律，在全面提高学生汉字书写能力的基础上，培养符合时代要求的创新精神和实践能力。2、“以人为本”，以写字为载体，深化“人文教育”，通过汉字书写知识的内化，能力的培养，方法的训练，品格的养成，促进学生

3、德、智、体、美和个性品质的健康发展。3、开发写字教育校本课程，探讨写字教育的有效途径和方法，推进写字教育的深入开展。二、分目标 一是在写字教育研究过程中，发挥教研连接科研和教学的作用，既具体指导写字教学，又为科研提供研究素材；教学是写字研究的实践基础，二是在写字教育实施过程中，以课内为主，课外和家庭为辅。课内主要搞好写字基础训练，全面提高学生的写字水平；课外主要开展兴趣活动、写字比赛和书法展示，重点培养学生的书法能力，带动全班写字教育的开展；家庭主要借助有一定书法水平的家长和有关社会人士的指导，发展学生的书法特长，对全班学生起示范带头作用。第三部分 实施建议 一、学习建议1、是组织全班性的书法兴趣班2、是全体学生利用中午15分钟进行“每日一练”的书法活动。3、动员学生积极参加各级教育部门和文化团体组织的书法比赛或展评。5、开设了班级书法展、一周一更换学生作品展。 二、评价建议 1、课内评价。过程为“学生自评-小组互评-班组反馈”，建立“学生写字成长记录”，完善评价过程，并为期终总评提供依据。2、课外评价。过程为“交流-评选-参赛-参展-表彰”。要以课内评价为基础择

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论