分数除法三说课稿

1、一、 说教材1、说教学内容分数除法三是北师大版，义务教育教科书五年级下册第五章分数除法第三节的内容。在此之前，学生已经学习了分数除法一、二的计算，掌握了分数除法的运算法则除以一个不为零的数，就是乘这个数的倒数。这节课要学习用方程解决分数问题。2、说教材的地位作用用方程解决问题计算是今后继续学习分数除法的基础，因此，本课在小学五年级数学中占据极其重要的地位。3、说教学目标 考虑到学生的实际学习情况，我安排了一课时完成本节课内容，制定如下教学目标：（1）会分析简单的分数除法应用题数量关系。（2）能列方程正确解答简单的分数除法应用题。（3）培养学生初步的逻辑思维能力。4、说教学重点、难点本课的教学重

2、点是：能用方程正确解答分数除法应用题。教学难点是：确定单位“1”、分析数量关系。二、 说学情本课的教学对象是五年级的学生，通过一段时间的学习，他们对分数除法已经有了一定的了解，能够在老师的引导下自主探索。其次，他们正处于好提问，爱动手的年纪，大量的动手操作也可以激发他们的兴趣，从而主动的学习新的知识。三、说教法、学法本课的教学以自主探究为主线，主要引导探究法和观察法进行教学，让学生全面、全程，全心参与到每一个教学环节中充分的激发了学生的兴趣。根据新课标对学生学习方式的要求，本节课学生主要以自主尝试法，自主探究法，合作交流法进行学习，培养学生发现问题，提出问题的能力。四、说教学流程考虑到学生的学

3、情，我的教学过程如下：(教具：多媒体课件)1、 复习导入（3分钟）回顾上节课的内容，分数除法的运算法则是什么？怎样列方程，引出本节课的知识，用分数列方程，明确本节课要学习的内容，书写板书，分数除法三。2、 学习新课（25分钟）1、导言：以前我们学过了分数乘除法，这节课我们研究分数应用题，（板书：分数除法三）。 2、自主探究、解决问题 教学时，我出示情境图 ，让学生仔细观察有什么发现？ 并结合情境图提出问题，并解答。并让学生思考那种方法较好，老师认为用方程解比较容易，因为它的解题思路与我们以前学的分数乘法应用题的思路是一致的，也是根据题中的叙述的条件明确把谁看作单位1，然后根据一个数乘分数的意义

4、列出等量关系式，由于单位1是未知的，要设成x，列出方程进行解答。这也是我们本节课所要掌握的已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题用方程解的方法。 3、巩固练习4、总结本节课教学内容。5、课后作业 数学书练一练五、说板书设计引入课题时板书：分数除法三推导出公式时板书：解：设。板书以文字的形式展现在黑板上。六、教学效果的预测我把分数除法应用题与分数乘法应用题结合起来教学，让学生通过讨论交流对比，挖掘它们之间的内在联系与区别，从而增强学生分析问题、解决问题的能力。在学生掌握了用方程解决问题的方法后，我又鼓励他们对同一个问题积极寻求多种不同的解法，拓展学生思维，引导学生学会多角度分析问题，从而在解决问题的过程中培养学生的探究能力和创新精神。教学中，我认真倾听每一个学生的发言，正确传授知识，纠正学生的每一个错误，没有让学生有错觉的产生。另外，我将书中的练习题设置成在北极村旅游景点中遇到的问题，不但激发了学生求知欲望，更加引发了学生的思考，体现数学源于生活并应用于生活。今后努力方向：在以后的教学中，我要认真研读2011年出版的新课程标准，了解由“双基”到“四基