观潮导学案 (2)

1、四年级语文观潮导学案年级四年级学科语文教师杨秋霞课型预习课课时2课题观潮授课时间教学目标1、会写7个生字，会认13个生字。能正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、屹立、若隐若现、昂首东望、鼎沸、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、犹如、齐头并进、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼、恢复”等17个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3初步理解课文内容。4、完成导读单、落实结构化预习。重点难点结构化预习的落实与检测知识链接旧称浙江，是浙江省最大的河流，中游称富春江，流经杭州始称钱塘江，与南美的亚马逊河、南亚的恒河并称为“世界三大强涌潮河流”。教 学 流 程导 案学 案步骤时间问题导读单“八月十八潮，壮观天下无”

2、这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，今天，让我们一起走进观潮，随着作者，去观赏钱塘江大潮的奇特、壮观的景象。一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子。并标出课文自然段（把不认识的字和不理解的词通过查字典和联系上下文的方法进行学习之后把自己的理解写在书中相应的位置）。(二)读：默读课文，画出能表明自然段内容的词语或句子，说说每段主要写了什么？并把段意写在相应的位置。(三)读：快速浏览课文，思考：课文主要讲了什么内容？(四)读：仔细研读课文，画出你喜欢的句子，想一想好在哪里，并把你

3、的理解或感悟写在旁边。(五)读：有感情地朗读课文，带着课后习题或者课前提示读课文，尝试解决问题。(六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）预习完课文，我的问题是： 二、预习检测1读书反馈：把你最喜欢的段落展示给大家。2字词反馈：完成下列练习。1、给下列字注音、组词，并在田字格规范书写。（想一想：在学习过程中你认为哪些字要特别注意）罩（ ）（ ） 蒙（ ）（ ）鼎（ ）（ ） 贯（ ）（ ）沸（ ）（ ） 崩（ ）（ ）薄（ ）（ ）给下面的多音字分别注音并组词。你从文中还能找到那些多音字？ （ ） （ ） 薄 （ ） （ ） （ ） （ ） “ 鼎”字的笔顺是 。“贯”字的笔顺是 。“沸

4、”字的笔顺是 。二、说说你的收获。（自由展示，全班交流） 1、你学会了哪些字词，你觉得哪些字词还应该特别注意？2、你了解了课文哪些内容，并说说你的理解和感悟。三、说说你的问题情境导入，明确目标20-分钟自主结构化预习小组交流5分钟自由展示10分钟预习检测4分钟锁定疑难1分钟 1、观潮导学案 班级: 组名： 姓名： 使用时间： 年级四学科语文教师杨秋霞课型展示课课时2课题观潮授课时间教学目标1、 体会含义深刻的句子的意思，通过阅读感受钱塘潮之“奇”，感受大自然的壮观。2、 通过品味重点语句、体会课文在表达上的特点。3、背诵34自然段。重点难点体会含义深刻的句子，一边读书一边想象画面，感受大自然的

5、壮观，体会作者的感情。教 学 流 程导 案学 案步骤时间课内训练有感情地朗读课文了，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报展示。问题一：本文作者是按照怎样的顺寻描写钱塘江大潮的？请找出能表明该顺序的词句和起止段落。问题二：“奇观”是什么意思？认真阅读3至4自然段，说说大潮到来时，江面上出现了哪些惊心动魄的景象？哪些地方最让你感到惊奇？作者又是按照怎样的顺序描写大潮到来时的景象的，你最喜欢的语句是哪些？为什么喜欢？边读书边想象大潮到来时的壮观场面。 问题三：大潮过后，江面景象是什么样的？你又体会出什么？问题四：钱塘江大潮为什么自古以来被称为天下奇观？作者为什么能将这“天下奇观”如此精彩地展现在我们眼前？有哪些好的写法值得你学习？从全文来看，第一自然段与上下文是什么关系？问题五：说说你这节课的收获。课后拓展： 我国地大物博，山川秀美，有许多风景名胜，把你亲自游览过或者从电视或者其