让阅读陪伴孩子成长研究课题实施方案

1、让阅读陪伴孩子成长研究课题实施方案一、问题的提出：这学期我们子弟学校建成了漂亮的图书楼，又投入大量资金配备了图书。在每班配了图书柜，存有大量图书供同学借阅，并规范了读书课堂。学校为孩子的读书活动提供了这么好的条件，那么作为教师怎样配合学校大力开展读书活动，如何让学生享受读书的乐趣。语文课程标准对课外阅读提出量的要求，养成良好的阅读习惯，六年课外阅读总量应在145万字以上，但是孩子的阅读达到了吗？这一直是我们语文教学工作者所关心并要着力解决的问题莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品”。打开知识之门，推开智慧之窗，与经典同行，为人生奠基。以学校创建“书香校园”为契机，以“好书伴我成长”为读书活动主

2、题，通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，力争使每个孩子多读书，读好书，会读书，用读书改变我们的生活，用读书开拓我门的广阔视野。通过开展读书活动，营造书香班级，认真开展各种形式的读书活动，走近名家，阅读名著，享受经典，快乐成长。二、课题慨念的界定课题中“阅读”是指一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程，这个心理过程是指读者主体的心理过程。三、理论依据前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基用自己一生的教育经验告诉我们：“学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。”读书，可以让孩子们开拓视野，汲取知识、培养自学能力，同时，对于促进学生个性健康发展也有不可忽视的价值，它能帮助学生形成良好的“智力”背景，引发学

3、生积极思维。作为语文教师，我们要以学生的发展为着眼点，要从学生作为一个主体“人”的角度去开展教学，也许我们能给予学生的知识是有限的，但激活学生读书的兴趣，让他们从读书中去获得无限的知识，这种收获是无限的。语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为。”老师一是要通过一定的策略和方法来关注和保护每一个学生的读书积极性。对于读得好的学生要表扬，但还应不回避问题，指出其不足，不断提出新的要求；对于读得不好的学生，不简单地全盘否定，要充分肯定他，哪怕是一丁点儿优点、进步，善意地指出他的不足，耐心地指导。事实证明，学生在得到肯定之后，就会以更热烈的姿态投入学习，这些知识反过来又对其语言的感悟能力不断得到加

4、强；二是要采用多种多样的读书形式。自由读能让他们放飞个性，摇头晃脑，津津有味；听读能让他们欣赏高超的朗读艺术，模仿朗读技巧；齐读让他们在划一的书声里享受整体美；赛读能让他们满足自我表现欲；此外还有精读、速读、慢读、跳读等。丰富多样的形式让学生越读越有兴趣，越读越有劲头，进而逐步走向阅读个性化。四、研究目标及采取的对策1、认真制定计划，定时定量专题开展读书活动教研组全体成员一起认真钻研，制定读书计划确定本学期的读书重点、各阶段的必读书目和推荐书目、检测方式、使活动有计划、有步骤有条不紊地进行。2、创建班级图书角，多方位提高读书效率积极倡议学生把家中自己爱读的书带到学校与同学们分享，营造浓郁的读书

5、氛围。（1）及时给图书登记造册，委派专门人员管理图书，明确相关任务。（2）实行定期轮换制度，提高图书使用效率，争取让学生读过图书角中的每一本图书再行轮换。（3）留出专门时间给学生读书，集体阅读，精心指导，使学生在阅读过程中，提高自己的知识素养，养成爱护图书、谦让、友爱、交流合作、不妨碍他人等良好的读书习惯。3、组织开展读书活动激发学生读书热情。各班级围绕读书专题，利用晨会、班会课时间开张各种读书活动。如：故事大王、课本剧表演、读书交流会、读书知识竞赛等，提高学生读书的热情。4、读书情况及时反馈，强化学生读书成果。（1）在语文各单元检测中留出10%的量检查学生的课外阅读情况。（2）鼓励和指导学生

6、写读书笔记，巩固和强化学生的读书心得。（3）充分利用小绿叶报这块阵地，展示学生的读书成果三月份：1、启动“书香校园”活动仪式。2、各班级制定读书计划并及时实施。四月份： 1、“书香校园”美化布置 2、充实班级图书内容，设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书。 3、开展一次“我的读书故事”主题班会，要求老师讲述一个自己与书本的故事，起示范和榜样的作用。五月份：1、开展家长会，动员家长开展亲子读书活动将家庭加入到热爱图书享受阅读、享受经典和行动中来。2、人人都备有摘录本，要求学生每天做好读书笔记，由家长签字教师检查，每月进行一次书面测试，使学生逐步养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯

7、。3、读书考级活动开始，进行阶段性摸底测验。六月份： 1、组织学生举行读书成果展示活动，如读书笔记展览、读书心得交流汇报、读书小报评选等丰富多彩的活动给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣。对班级读书活动中涌现出的积极分子或读书成果显著的学生给予及时的表彰和鼓励。 2、考级活动继续进行，各班可进行摸底测验（以小学生语文读本为主）。五、研究对象：六年级学生六、实施步骤本研究分三个阶段完成，时间跨度为2009年11月2010年6月。（一）准备阶段：2009、112010、12 1、文献资料研究 2、组建成立课题组3、上报课题申请表； 4、完成课题研究方案。（二）研究实施阶段：2009、112010、6 1、制定课题实施评价细则，进行过程性评价； 2、教师培训； 3、教研活动。（三）总结阶段：2010、72010、8 1、完成课题研究、实验教学报告； 2、编制学生读书笔记集； 3、编制论文集；。 七、研究方