制作家长会请柬（方钊）

1、制作家长会请柬教学设计蒙城县板桥中学 方钊一.   教学设计思路：本节课通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力；以多种学习方式（如自主学习、分工协作等）来获取信息、掌握操作；让学生处于密切联系生活和社会实际的有意义的任务情境中，教师尽可能地多交流与展示作品，以鼓励为主点评作品，增强学生的自信心，保持学生学习信息技术的兴趣。二案例背景信息 1模块：初中信息技术基础 2年级：初中二年级 3所用教材版本：科学出版社 4课时数：2课时(本节为第一课时) 三教案：教学策略具体内容教学目标1、知识与技能（1）了解请柬设计的相关知识（2）掌握WORD主要工具的使用，如使用绘图工具插入

2、图形和插入图片，培养学生的知识应用能力。（3）进一步培养学生进行电脑作品创作的兴趣和能力。2、过程与方法（1）集体讨论请柬的格式与版面。（2）教师演示-学生学着做-学生自我创造。3、情感态度与价值观（1）通过欣赏美、再现美（学着做）培养学生高品位的审美情趣。（2）通过学习请柬的相关知识，体会请柬的实用价值，激发学生创作热情和创作欲望，敢于自我展示的勇气。培养学生学习信息技术、应用信息技术的强烈愿望和浓厚兴趣。（3）通过参与学校活动，培养学生热爱集体、增强学生的集体荣誉感和归属感。教学重点1、了解请柬的作用、格式、版式2、WORD常用工具的使用教学难点请柬的设计与WORD的操作教学方法任务驱动法

3、、讲授、演示、小组合作、自主探究学习法。教具、实验情况一段婚礼现场的视频，板桥中学贺卡若干张，自制PPT课件，有投影仪的多媒体网络教室（能上网）、极域电子教室软件（具有广播演示功能）。课时安排共2课时（本节为第一课时）教师活动学生活动设计意图一.             创设情境，导入新课课前大屏幕播放视频：婚礼现场与学生作简短交流：关闭视频，作简单的自我介绍。教师点评：婚礼现场是多么的浪漫、温馨，充满爱意。问题提示：众多宾客为什么不约而同来到这里参加婚宴？（送发请柬是一种正

4、式而又礼貌的方式）PPT展示请柬图片。教师引导：概括请柬的种类，强调主题与色彩的关系；制作如此精美的请柬，要用到很多电脑知识，我们应从简单的请柬入手，由浅入深、循序渐进，从而引出本节课题。（板书课题）二学习新知 教师提示：在活动1中，我们已经规划过请柬的封面草图，在具体制作时应选取什么软件合适呢？（今天我们用MicrosoftWord来完成这项任务）分组，自主推荐组长，要求组长带领组员，管好纪律。布置任务一：自学教材，掌握操作。请同学浏览教材P68-71“加工坊”小标题“设置请柬页面”和“制作装饰图形”的操作方法。（板书2个小标题）请一位同学上台演示（广播）。教师点评后演示过程，因教材有误，重

5、点强调第4点：边框颜色的设置方法。学生就座，观看。学生思考后回答。（电话通知、用通知单、当面通知、发短信、写电子邮件、写请柬）学生欣赏。学生回顾所学软件后回答。学生讨论，选出组长。学生浏览教材，关注操作方法。其他同学本机观看。课前放录像能吸引学生注意力而快速安静下来，因不知老师有何目的，故能激发其好奇心，自然走进课堂。尽可能消除与学生的陌生感。激发起学生的创作欲望。自然过渡到课题。通过实物分析了解本课知识点。让学生当小老师，增强其自信心和成就感，还能收到事半功倍的效果。八年级学生在七年级时已学过此类操作，所以我没有安排“学着做”这一过程，其他学生通过这位同学的演示来回顾以前的知识，但对自选图形

6、的学习以前不够全面，还需要强化，再加上教材有误，所以教师要做示范演示，便于学生掌握。布置任务二：实践创作，巩固创新。请学生自学教材P71-73，掌握“加工坊”后三步操作方法。（板书后三个小标题）任务要求：（1）各组自由创作一幅家长会请柬封面（可参考第74页“创新园”图例）。（2）小组成员讨论方案，分工负责，最后统一意见，整合作品，力求主题突出，图文并茂。（3）基础好的同学可提前规划、制作请柬内页。学生操作，教师巡视，指导答疑，督促小组长发挥好作用，注意学生完成情况。作品提交，展示交流。演示几幅典型作品（优秀，较差），请小组长介绍创作过程，展现手法，其他组员可补充。广播作品，教师以肯定、鼓励为主

7、进行点评，同时指出不足之处，重点强调版面布局的合理性及美化效果，力求协调统一。三课堂小结同学们，请大家谈一谈通过本课的学习你们都有哪些收获？教师总结。韩愈名言：凡事预则立，不预则废。在制作家长会请柬之前，我们需要绘制出请柬草图。“工欲善其事，必先利其器。”文字处理软件有很多。如WORD、WPS。我们可以用它们设计出漂亮的图片。当然我们也可以用一些专门的图像处理软件来设计更加精美的请柬。只要我们肯学，就一定能做得好。四课后任务为了培养同学们创新精神和实践能力，学校决定家长会请柬由同学们设计制作。学生自学教材，讨论分工后动手操作。组长整合作品。各组提交作品。其他同学评价，表达看法。学生谈本课收获。学生接收任务，课后规划、选材。八年级学生对这一部分内容比较熟悉，操作相对熟练，在这一环节让他们自由发挥，自主创作，展现个性，分工协作，同时体现分层教学的新理念。检验学生自主学习的成果。通过自评互评，培养学生的口头表达能力及敢于展示自我的勇气；通过送发贺卡来表示对学生的肯定，提高其自信心及参与积极性；通过实例讲解，让学生亲自去感受效果，有效突破难点。让学生谈本节课的收获，既锻炼了学生的语言表达能力，又回顾了本节课知识点，让学生自己构建完整的知识体系。让学生带着任务离开