马丽教学设计

1、3、邓小平爷爷植树教学目标：1、认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个生字。2、正确流利的朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3、初步了解植树的意义，培养学生植树绿化和保护环境的意识。 教学重点：认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个生字。教学难点：正确流利的朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。教法学法：观察法、谈话法、朗读法教具学具：课文插图，生字词卡片。学前预习： 1、课文读5遍。（读通顺，并标出自然段） 2、画出课后生字，并注音。 3、查阅资料，简单认识邓爷爷和了解植树节。 课时安排：2课时第一课时一、口语训练 读一读，做一做 我是一粒种子

2、。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在我已经长的很高了。到；到了秋天，我就会结出肥肥的果实，农民看了可高兴啦！ 1、“我”是_。2、“我”在_（时候）发芽，在_（时候）结果。3、_和_帮助我长大。二、导入亮标学习目标：1、认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。2、正确流利地朗读课文。3、初步理解课文内容。三、初读课文，整体感知（一）、导入新课 植树节马上就要到了，今天我们就来学习一篇有关植树节的文章。出示课题3、邓小平爷爷植树（师板书，学生齐读，并认识“植”熟字加偏旁“直 植”）（二）、检测预习效果1、开火车的形式读课文，争取把字音读准。如“植.站”是翘舌音

3、；“邓、龄、经、行”是后鼻音；2、两个一组拿出自己的生字卡片，互相检查字音。3、反馈生字读音4、互相交流识字方法，记忆生字。（重点引导：熟字换偏旁：冷-龄 爷节 那邓 多岁 自+心=息 形近字比较：己-已找相同部分：我栽5、抽卡认读生词：种植 春节 岁数 年龄 已经 高龄经常 行走 扶正 栽树 亲人 植树（三）、朗读课文，体会情感请自由轻声朗读课文，说说读到哪儿你特别感动，用-画出来，多读几遍，再说说理由。1、小组内交流2、全班反馈（1）81岁高龄，格外引人注目（2）只见他手握-挖着-布满-仍-（孩子找到这，鼓励他分析动作词来理解，并让他们再找找还有那些动作词）3、指导朗读好2、3段4、读课文

4、4、5段。想一想（1）邓爷爷为什么脸上露出了满意的笑容？（2）“小平树”为什么成了天坛公园一处美丽的风景？5、小组讨论以上问题。6、全班反馈，同学之间互相补充指导有感情的朗读课文1、这是一篇小小的文章，却感动了你，感动了我。来吧！特别能打动你的是哪一段，大声的读出来吧！2、生自选段落读文。四、课堂检测 1、给下面的字标上正确的音节植 岁 站 已 栽 龄 扶 邓 2、连一连，读一读。令人难忘的 劳动兴致勃勃地 日子美丽的 笑容茁壮的 风景满意的 树苗3、我知道 植树节是每年的_月_日. 植树的好处_。五、课堂小结：让我们记住邓爷爷，记住他对我们说的每一句话，告戒我们做的每一件事吧！一切从小做起，

5、从身边做起。六、作业设计1、仿照课文，把植树的过程写下来。_。【例】：植树节那天，万里无云，春风扑面。我们到山坡上植树，小红先挖好坑，我选好树苗，小心地把树苗移入树坑，小明挥锹填好土 2、填上合适的词。（ ）的风景 （ ）的笑容 （ ）的柏树苗 （ ）的日子（ ）的小柏树 （ ）的站着七、板书设计 3、邓小平爷爷植树邓小平爷爷 81岁 兴致勃勃 布满汗珠 不肯休息 植树图 握-挖着-布满-仍- 挑选 小心 仔细看 连声说 走上前就像-一样 满意的笑容 第二课时一、复习导入，出示目标学习目标：1、正确流利的朗读课文，在读文感悟中初步了解邓爷爷。2、体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3、初步

6、了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。二、“提示”引路，自读探究（一）检查复习，导入新课1、出示生字卡片，检查识记情况。2、同学之间相互考考生字是否认识。3、读词语，看看是否有不认识的字。如：种植 春节 岁数 年龄 已经 经常 行走 扶手 栽树 亲人4、这节课我们练习写好六个生字一起读一读：出示生字卡片：爷、节、岁、亲、的、行。三、多元交流，合作探究分析记忆字形1、小组分析交流2、汇报交流，我是这样记的-3、重点提示 1）、上下结构的字：爷、节、岁、亲，上短下长。“岁”下面的“夕”字第二笔不易过宽，最后一笔落在竖中线上，“亲”字三横的长短为：短、长、短。2）、左右结构的字，“的”左右均等

7、，右边的“勺”字起笔要高于左边，收笔要低于右边“行”左低右高、左窄右宽双人旁的两撇要一上一下写平直，第二撇起笔在第一撇下方的虚拟垂线上。3）、引导学生仔细观察，认真揣摩。4）、师范写，生临写。4、实践活动植树节快到了，你和爸爸妈妈准备做什么？（提议去植树）四、课堂小结今天我们学会了六个生字，和一个偏旁。了解了邓小平爷爷是如何植树的，今后我们也要向邓小平爷爷，多植树，美化环境，学会保护树木，保护环境。五、课堂检测1、看拼音写词语 yé ye jié rì suì yuè（ ） （ ） （ ）qn rén xíng rén（ ） （ ）2、在