鲁滨孙漂流记教案

1、16 鲁滨孙漂流记（梗概）教学目标：1、认识本课“途、篷、蛮、叛”四个生字。2、正确、流利地朗读课文，讲述课文故事。3、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、木求生存的非凡经历，感悟要想生存，就得自己想办法创造条件的道理。教学方法：自学法、讨论法教学时间：1课时教学过程：一、谈话激趣导入：生存，是人生第一需要。某生存，应该是每个人最起码的本领。同学们将面临人类生存竞争激烈的时代，怎样学会生存呢？今天，我们学习鲁滨孙漂流记（板书课题 英、笛福）这是著名的长篇小说鲁滨孙漂流记的缩写。学习课文会有很大的启示，你会从中悟出什么道理呢？二、自读课文，把握课文内容1、读一读课文前“阅读提示”，给自己确定阅读目标。组织

2、交流一下。（知道鲁滨孙漂流到荒岛以后，在严酷的生活面前，是怎样战胜重种种困难生存下来的。）2、自己认真读课文。读准带注音的字的字音；理解相关的词语。教师出示多音字（五个）三、重点研读提问：鲁宾孙是一个怎样的人？（板书：喜欢航海，希望走遍天涯海角）细读第28自然段，1、自读自悟，思考：（1）、鲁滨孙是怎样漂流到荒岛上的？（遇风船沉、流落荒岛）是一个怎样的荒岛？（没有名字、没有人居住，到处都是乱石野草）（2）、鲁滨孙是怎样在小岛上活下去的？ （板书：艰难度日 克服困难）（3）、鲁滨孙艰难度日中遇到了那些困难？（板书：居住 食物 安全 孤独）（4）、是怎样战胜的？（板书：搭帐篷 打猎捕鱼 养羊种麦

3、插树桩 羊群分养 救星期五）画出有关句子。（5）、鲁滨孙最后回到英国。2、交流讨论。想一想课文是按照什么顺序来写的，按照板书給课文分段。（由于课文是缩写，分段可酌情考虑）3、鲁滨孙给你留下什么印象？（不畏艰险、机智坚强、聪明能干）教师帮助从“食物、住所、安全、孤独”几方面进行归纳。四、谈体会，感悟谋求生存的道理1、鲁滨孙在岛上的经历艰难、惊险，遇到的不是一般的困难，"难"中处处透着"险"，而鲁滨孙面对困难毫不畏惧，想尽办法，利用可以利用的一切，历尽艰难，勇敢地活着，对于这样的鲁滨孙你佩服吗？请同学们把自己最感兴趣的地方有感情地读一读，并读给你的同桌听，说

4、一说：你佩服鲁滨孙的什么？为什么佩服？而同桌在听完后对其进行评价。2、 指名朗读，并谈感受从鲁滨孙战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理？学生交流，教师酌情点拨。（要有生存的勇气，积极想办法，改善生存环境。）板书 鲁滨孙漂流记（梗概）英 笛福喜欢航海 希望走遍天涯海角遇风船沉流落荒岛 流落荒岛 机智居住 搭帐篷 坚强艰难度日 食物 打猎捕鱼 养羊种麦 不畏艰险克服困难 安全 插树桩 羊群分养、 聪明能干孤独 救星期五重返英国鲁滨孙漂流记说课稿：（拜宝）鲁滨孙漂流记是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。课文安鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救星期五”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机制坚强、聪明能干的主人公。重点是鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。鲁滨孙漂流记自评稿（拜宝）这是一篇略读课文，内容比较浅显，根据教材内容和高年级学生的认知特点，我将合理的进行多种教法的优化组合，运用启发式教学法、讨论法、以读代讲法，做到扶与放结合，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创设一种愉悦民主的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，培养学生良好的思维品质。引导学生进行探究