杂交育种 基因工程

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密启用前2013-2014学年度?学校3月月考卷试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、选择题（题型注释）1下图中甲、乙表示水稻的两个品种，A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，下列说法正确的是（ ）A.过程中自交的代数越多，子代杂合植株的比例越高B.和的变异都发生于有丝分裂前期C.过程常用的方法是花药离体培养D.过程与过程的

2、育种原理完全相同【答案】C【解析】试题分析： 过程自交的代数越多，子代纯合植株的比例越高，A错误；过程的变异发生在有丝分裂间期，B错误；过程是花药离体培养，C正确；过程的原理是基因重组，过程的原理是染色体变异，D错误。考点：本题考查育种相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。2通过下列育种方法产生的后代，其染色体数一般不发生改变的是A单倍体育种 B植物体细胞杂交育种C杂交育种 D转基因育种【答案】ACD【解析】试题分析：采用单倍体育种只是缩短育种时间，最终还要回复到正常细胞染色体数目，A符合题意；植物体细胞杂交育种，导致出现

3、异源多倍体，染色体数目改变，B不符合题意；杂交育种没有改变染色体数目，C符合题意；转基因育种，只是改变了基因的位置，不影响染色体数目，D符合题意。考点：本题考查染色体变异，意在考查考生能理解所学知识的要点。3如图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，则下列说法正确的是:A过程的育种方式属于杂交育种，优点是培育周期短B和的变异分别发生于有丝分裂间期和减数分裂后期C过程利用了细胞全能性原理且常用的方法是花药离体培养D过程育种产生基因型AAaa个体的配子种类和比值为AA：Aa：aa=1:2:1【答案】C【解析】试题分析：过程的育种

4、方式属于杂交育种，这种方法培育周期较长，故A错误；为杂交过程，基因重组发生的时间是减数第一次分裂后期，属于染色体数目变异，发生的时间是有丝分裂前期纺锤体的形成受到抑制，故B错误；过程是花药离体培养，原理是细胞的全能性，故C正确；过程育种产生的个体Aaaa产生的配子有三种：AA、Aa、aa，它们的比例为1:4:1，故D错误。考点：本题考查几种育种方法的比较，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4假设a、B为玉米的优良基因。现有AABB、aabb两个品种，控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上。下图表示不同的培育方法，相关叙述正确的是A过程的育种原理是基因突变

5、，定向产生新基因B过程的育种原理是基因重组，基因型aaB_的类型经后，子代中aaBB所占比例是5/6C和过程是用秋水仙素处理萌发的种子D过程是将优良基因集中于同一生物体【答案】D【解析】试题分析：表示的是诱变育种，原理是基因突变，但基因突变是不定向的，故A错误。过程是杂交育种，原理是基因重组，基因型aaB-的类型经后，子代中aaBB所占的比例是1/16，故B错误。过程是多倍体育种可以用秋水仙素处理萌发的种子，但单倍体育种只能处理幼苗，故C错误。过程是杂交过程运用基因重组，目的是将优良基因集中于同一生物体，故D正确。考点：本题考查育种方法相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形信息的分析能力

6、。5下图A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是A过程简便，但培育周期长B和的变异都发生于有丝分裂间期C过程常用的方法是花药离体培养D过程与过程的育种原理是染色体数目变异【答案】B【解析】试题分析：图中是杂交、是自交，过程表示杂交育种，杂交育种操作简便，但育种周期长，A正确；的变异是基因突变，发生在细胞分裂间期，的变异是染色体变异，可发生在有丝分裂或减数分裂过程中，B错误；表示单倍体育种，其中过程常用花药离体培养法培养获得单倍体个体，C正确；单倍体育种和多倍体育种的原理都是染色体变异，D正确。考点：本题考查常见的几种育种方式，意在考查

7、考生的识图能力；理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。6下列关于育种的叙述中，正确的是( ) A用物理因素诱变处理可提高突变率 B诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 C三倍体植物不能由受精卵发育而来 D诱变获得的突变体多数表现出优良性状【答案】A【解析】试题分析：用物理因素如激光、辐射等诱变处理可提高突变率，故A正确。杂交育种原理是基因重组，不能形成新基因，故B错。三倍体植物能由含有3个染色体组的受精卵发育而来，故C错。诱变获得的突变体多数表现出不良性状，需要处理大量原材料，故D错。考点：本题考查育种相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构

8、能力。7下列关于育种的有关叙述，错误的是A在植物杂交育种中到了F1代后，可以采用不断自交选育稳定遗传新品种B在哺乳动物杂交育种中到了F2代后，对所需表现型采用测交鉴别选出纯合个体C如果是用植物的营养器官来繁殖的，则只要出现所需性状即可留种D基因工程育种时，目的基因嵌入运载体的青霉素抗性基因内，导致基因突变【答案】D【解析】试题分析：在植物杂交育种中到了F1代后，可以采用不断自交选育稳定遗传新品，直到不再发生性状分离，A正确；在哺乳动物杂交育种中到了F2代后，对所需表现型采用测交鉴别选出纯合个体，B正确；如果是用植物的营养器官来繁殖的，则只要出现所需性状即可留种，C正确；基因工程育种时，目的基因

9、嵌入运载体的青霉素抗性基因内，导致基因重组，D错误。考点：本题考查育种的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。8下列有关育种原理的叙述中，正确的是 A培育无籽西瓜利用了单倍体育种的原理 B抗虫棉的培育利用了基因突变的原理C杂交育种利用了染色体数目变异的原理 D太空育种利用了基因突变的原理【答案】D【解析】培育无籽西瓜是多倍体育种，利用染色体变异原理，抗虫棉是转基因植物，有的是是基因重组，杂交育种的原理是基因重组，太空育种是诱变育种，利用基因突变原理，所以D选项正确。9如图表示一项重要生物技术的关键步骤，字母X可能代表（ ）A.能合成胰岛素的细菌细胞B.能合成抗体

10、的人类细胞C.不能合成胰岛素的细菌细胞D.不能合成抗生素的人类细胞【答案】A【解析】试题解析：考查基因工程过程的理解。在字母X中已有目的基因导入，所以X可能代表能合成胰岛素的细菌细胞。考点：基因工程过程的理解点评:通过图像具体呈现基因工程的过程，使学生在理解的基础上猜测结果。10利用基因工程，将目的基因导入受体细胞并成功表达的过程中与“基因”的生理活动无关的酶是（ ）A.RNA聚合酶 B.DNA聚合酶C.DNA连接酶 D.逆转录酶【答案】D【解析】试题解析：考查基因工程的工具：限制酶、DNA连接酶、运载体。及基因的表达过程。将目的基因与运载体结合要使用DNA连接酶和限制性核酸内切酶，而目的基因

11、与运载体组成的重组DNA分子可以在受体细胞内复制并表达，会用到DNA聚合酶、RNA聚合酶等，但不会用到逆转录酶。考点：基因工程的工具：限制酶、DNA连接酶、运载体。及基因的表达过程。点评：审题时要注意不仅是基因工程中目的基因的导入，还有目的基因的表达。11水母发光蛋白由236个氨基酸构成，其中Asp、Gly和Ser构成发光环，现已将这种蛋白质的基因作为生物转基因的标记，在转基因技术中，这种蛋白质的作用是（ ）A.促使目的基因导入受体细胞中B.促使目的基因在受体细胞中复制C.筛选出获得目的基因的受体细胞D.使目的基因容易成功表达【答案】C【解析】试题解析：考查基因工程中标记基因的理解。标记基因的

12、作用是用于检测目的基因的导入，荧光蛋白也具有相应的作用。即标记基因和目的基因一起，如果细胞表达出荧光蛋白的话则说明目的基因也已经进入细胞。考点：基因工程中标记基因的理解点评：较抽象，对于基因工程中如何证明目的基因进入的一种方法的理解。12下列有关基因工程中运载体的说法正确的是（ ）A.在进行基因工程的操作中，作为运载体的质粒都是天然质粒B.所有的质粒都可以作为基因工程中的运载体C.质粒是一种独立于细菌染色体外的链状DNA分子D.作为运载体的质粒DNA分子上应有对重组DNA分子进行鉴定和选择的标记基因【答案】D【解析】试题解析：考查运载体的条件和质粒的认识。在基因工程中，常用人工构建的质粒作为载

13、体，质粒是存在于拟核或细胞核外能自主复制的环状DNA分子，并不是所有的质粒都可作为运载体，其上面必须有标记基因，用于受体细胞中目的基因的检测。考点：运载体的条件和质粒的认识点评：在授课时教师应注意补充运载体必需满足相对应的条件：  （1）具有多个限制酶切割位点，便于外源目的基因插入；（2）能够自身复制，或整合到受体细胞染色体上，随染色体的复制而复制；（3）具有标记基因，在载体进入细胞后，便于检测和筛选； （4）对受体细胞无害。再有注意关键词，如是环状而不是链状，细菌染色体应为细菌拟核等。13已知水稻的抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）对无芒（b)为显性。现有抗病有芒和感病无芒两

14、个品种，要想选育出抗病无芒的新品种，从理论上分析，不可行的育种方法为( )A.杂交育种 B.单倍体育种C.诱变育种D.多倍体育种【答案】D【解析】试题解析：考查育种过程的掌握。亲本基因型为R_B_、rrbb，获得基因型为RRbb的新品种可用杂交育种（即图）、单倍体育种（即图）、诱变育种（即图），用多倍体育种只能增加染色体数目，而不能实现基因的重新组合。考点：育种过程的掌握点评：要求 熟练掌握育种的过程及适用的对象范围。14与杂交育种、单倍体育种等育种方法相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是（ ）A.可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上B.按照人类的意愿定向改造

15、生物C.改变基因结构，创造前所未有的性状类型D.能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快【答案】C【解析】试题解析：考查诱变育种的特点。诱变育种的原理为基因突变，具有不定向性，所以具盲目性，与其他几种育种方法相比其独特之处就是能够产生新的基因，从而创造出前所未有的性状类型考点：诱变育种的特点点评：要分清各育种方法之间的不同。15下列各项措施中，能够产生新基因的是( )A.高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交B.用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体C.用花药离体培养小麦植株D.用X射线处理获得青霉素高产菌株【答案】D【解析】试题解析：考查各种变异在育种中的应用。基因突变能产生新的基因，用X射线处理后获得青

16、霉素高产菌株的原理是基因突变，而选项A的原理为基因重组，选项B、C的原理为染色体变异。考点：各种变异在育种中的应用点评：结合实例，辨析清楚各种育种的原理。162009年春晚，我国航天科研工作者手捧“太空花”展现于国人面前。下列相关叙述不正确的是( )A.培育“太空花”的原理是基因突变B.从飞船上带回的实验植物并非都长成如愿的美丽“太空花”C.“太空花”是地球上原本不存在的物种D.“太空花”的出现丰富了自然界的基因种类【答案】C【解析】试题解析：考查诱变育种的相关知识。“太空花”的出现是由于控制该性状的基因发生了突变，产生了新的基因，从而丰富了自然界中基因的种类，而并未产生新物种，只是个别性状的

17、改变，由于基因突变具有低频性、不定向性，所以实验植物并未都长成如愿的“太空花”。考点：诱变育种的相关知识点评：可很好考查诱变育种的基础知识。不错的基础题。17通过下列育种方法产生的后代与其亲代相比，染色体数一定发生变化的是A单倍体育种 B多倍体育种C杂交育种 D诱变育种【答案】B【解析】试题分析：单倍体育种是说培养生物体的生殖细胞（只具有生物体细胞染色体组的一半），在萌芽时期使用秋水仙素将此时的染色体组加倍，长成的植株染色体组又跟原来生物体细胞一样了。单倍体育种目的是培养纯合子。所以单倍体育种产生的后代的染色体组没变。多倍体育种是在植物幼苗期使用秋水仙素处理，使体细胞染色体数目加倍，产生新品种

18、。杂交育种利用基因重组的原理使不同性状相互组合得到自己所需要的新品种，不涉及到染色体朱量的变化。诱变育种是利用各种方法使基因发生改变产生新的形状，染色体数量也没有发生变化。考点：本题主要考查对各种育种方法的理解，意在考查学生对基础知识的掌握程度，综合分析解决问题的能力。18育种专家在稻田中，发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是( )A该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体B这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的C观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置D将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系【答案】A【解析】无

19、论该变异性状为显性突变（aA）或隐性突变（Aa），该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体，A正确、B错误；因光学显微镜下不能观察到基因，因此无法判断发生基因突变的位置，C错误；将该株水稻的花粉离体培养后还需诱导染色体加倍，再筛选才能获得稳定遗传的高产品系，D错误。19将两个植株杂交，得到，将再做进一步处理，如下图所示，下列分析错误的的（ ）A.由到的育种过程依据的主要原理是基因突变B.秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍C.和植株的染色体组数目不相同D.由到过程称为花药离体培养【答案】D【解析】到经多次射线处理，为诱变育种，主要原理是基因突变，A正确；秋水仙素的作用原理是

20、抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍，B正确；是体细胞用秋水仙素处理，染色体数目加倍，是花药培养成的植株，秋水仙素处理后同体细胞的染色体数目，C正确；形成过程称为花药离体培养，由到过程称为单倍体育种，D错误。20下列关于基因工程的叙述，正确的是（ ）A.通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种处理质粒的DNAB.DNA连接酶和运载体是构建重组质粒必需的工具酶C.可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D.质粒是广泛存在于细菌细胞质中的一种颗粒状的细胞器【答案】C【解析】试题解析：考查基因工程的工具及步骤。为了使目的基因与运载体能完美的结合，必须用同一种限制性核酸内

21、切酶切出相同的黏性末端，运载体是基因工程的工具之一，而不属于酶，质粒是细菌细胞中的小型环状DNA分子，不属于细胞器。考点：基因工程的工具及步骤点评：本题强调关键字。如切目的基因和运载体要“同一内切酶”，工具酶不包括运载体等。第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分二、综合题（题型注释）21小麦是一种重要的粮食作物，小麦品种是纯合体，通过自花授粉繁殖后代。下图是小麦遗传育种的一些途径。请回答下列问题： （1）以矮秆易感病（ddrr）和高秆抗病（DDRR）小麦为亲本进行杂交，培育矮秆抗病小麦品种过程中，F1自交产生F2，其中矮秆抗病类型出现，选F2矮秆抗病类型连续自交、

22、筛选，直至 。（2）若要在较短时间内获得上述（矮秆抗病）品种小麦。此育种方式的关键技术环节是 和 。（3）科学工作者欲使小麦获得燕麦抗锈病的性状，应该选择图中 （填字母）表示的技术手段最为合理可行，原理是 。（4）小麦与玉米杂交，受精卵发育初期出现玉米染色体在细胞分裂时全部丢失的现象，将种子中的胚取出进行组织培养，得到的是小麦 植株，其特点是 。【答案】（1）不再发生性状分离（2）花药离体培养 诱导染色体加倍（3）CD 基因重组（4）单倍体 植株弱小、高度不育【解析】（1）杂交育种是将亲本杂交，再F1自交产生F2，选F2符合要求的表现型个体连续自交、筛选，直至不再发生性状分离，得到稳定遗传的个

23、体。（2）单倍体育种的优点是明显缩短育种年限，操作手段为先将F1 花药离体培养获得单倍体植株，再用秋水仙素诱导染色体加倍，获得可育纯合子。（3）欲使小麦获得燕麦抗锈病的性状，就得让小麦具有燕麦的相关基因，采用基因工程将外源基因导入小麦体内，图中CD表示基因工程育种方法，属于物种间的基因重组。所以育种原理是基因重组（4）单倍体是由配子直接发育而来，具有 植株弱小、高度不育的特点，题中小麦与玉米杂交，受精卵发育初期出现玉米染色体在细胞分裂时全部丢失的现象，即胚中只有小麦配子中的染色体，将种子中的胚取出进行组织培养，得到的是小麦的单倍体。22（14分）如图所示，科研小组用60Co照射棉花种子。诱变当

24、代获得棕色（纤维颜色）新性状，诱变I代获得低酚（棉酚含量）新性状。已知棉花的纤维颜色由一对基因（A、a）控制，棉酚含量由另一对基因（B、b）控制，两对基因独立遗传。（1）两个新性状中，棕色是_性状，低酚是_性状。（2）诱变当代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是_，白色、高酚的棉花植株基因型是_。（3）棕色棉抗虫能力强，低酚棉产量高。为获得抗虫高产棉花新品种，研究人员将诱变I代中棕色、高酚植株自交。每株自交后代种植在一个单独的区域，从_ _的区域中得到纯合棕色、高酚植株。请你利用该纯合体作为一个亲本，再从诱变I代中选择另一个亲本，涉及一方案，选育出抗虫高产（棕色、低酚）的纯合棉花新品种（用遗传图解

25、和必要的文字表示）。【答案】显性 隐性AaBB aaBb不发生性状分离（或全为棕色棉，或没有出现白色棉）遗传图解如图（4分）【解析】试题分析：（1）棕色高酚自交活动出现白色，故棕色是显性，白色高酚自交后代出现低酚说明高酚是显性低酚是隐性。（2）棕色高酚自交后代出现了白色，说明高酚都是杂合子，后代都是高酚，说明高酚是纯合体，故基因型是AaBB,白色是隐性高酚后代出现了低酚，故基因型是aaBb。（3）只有纯合子的后代不会发生性状分离，所以留种用的从不发生性状分离的区域中选取。该亲本的基因型应是AABB，要选出棕色、低酚的应和白色低酚的杂交，遗传图解应标明亲子代，基因型及表现型，要写出用什么处理，详

26、见答案。考点：本题考查基因自由定律和育种相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形信息的分析能力。23科学家发现多数抗旱型农作物能通过细胞代谢，产生一种代谢产物，调节根部细胞液的渗透压，此代谢产物在叶肉细胞和茎部细胞中却很难找到。(1)该代谢产物能够使细胞液的渗透压_(填“增大”或“减小”)。(2)这种代谢产物在茎部和叶肉细胞中很难找到，而在根部细胞中却能产生的根本原因是_。(3)现有一抗旱植物，其体细胞内有一个抗旱基因R，其等位基因为r(旱敏基因)。R、r的部分核苷酸序列如下：r：ATAAGCATGACATTA；R：ATAAGCAAGACATTA。抗旱基因突变为旱敏基因的根本原因是_。研究

27、得知与抗旱有关的代谢产物主要是糖类，该抗旱基因控制抗旱性状是通过_实现的。(4)已知抗旱型(R)和多颗粒(D)属于显性性状，且控制这两种性状的基因位于两对同源染色体上。纯合的旱敏型多颗粒植株与纯合的抗旱型少颗粒植株杂交，F1自交：F2抗旱型多颗粒植株中双杂合子所占比例是_。若拔掉F2中所有的旱敏型植株后，剩余植株自交。从理论上讲F3中旱敏型植株所占比例是_。某人用一植株和一旱敏型多颗粒的植株作亲本进行杂交，发现后代出现4种表现型，性状的统计结果显示抗旱旱敏11，多颗粒少颗粒31。若只让F1中抗旱型多颗粒植株相互受粉，F2的性状分离比是_。(5)请设计一个快速育种方案，利用抗旱型少颗粒(Rrdd

28、)和旱敏型多颗粒(rrDd)两植物品种作亲本，通过一次杂交，使后代个体全部都是抗旱型多颗粒杂交种(RrDd)，用文字简要说明。_。【答案】(1)增大(2)基因选择性表达(3)碱基对替换控制酶的合成来控制生物的新陈代谢过程(4)4/91/624831(5)先用基因型为Rrdd和rrDd的植株通过单倍体育种得到基因型为RRdd和rrDD的植株，然后让它们杂交得到抗旱型多颗粒杂交种(RrDd)。【解析】(1)抗旱型农作物产生的代谢产物能够使细胞液的渗透压增大，从而增强根细胞的吸水能力。(2)该代谢产物在茎、叶肉细胞中很难找到的根本原因是基因的选择性表达。(3)对比R基因与r基因的核苷酸序列可知，R基

29、因上的A被T取代从而突变成了r基因，这是碱基对的替换引起的基因突变。与抗旱有关的代谢产物是糖类，糖类的合成需要酶的催化，说明基因可以通过控制酶的合成来控制生物的新陈代谢。(4)由题干信息知，亲本基因型为rrDD、RRdd，F1的基因型为RrDd。F1自交，F2抗旱型多颗粒植株中双杂合子(RrDd)所占比例为4/9。拔掉F2中所有的旱敏型植株后，剩余的植株中RR占1/3，Rr占2/3，自交所得F3中旱敏型植株(rr)所占比例为2/3×1/41/6。由题意知，该植株与旱敏型多颗粒植株的基因型分别为RrDd、rrDd，F1中抗旱型多颗粒植株的基因型为1/3RrDD、2/3RrDd，它们相互

30、受粉，杂交类型为1/3RrDD×1/3RrDD、2/3RrDd×2/3RrDd、2×1/3RrDD×2/3RrDd，F2的性状分离比为24831。(5)通过一次杂交获得抗旱型多颗粒杂交种(RrDd)需要用单倍体育种的方法。24中国青年科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因“嫁接”到烟草的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒的能力，试分析回答：（1）抗病毒烟草的培育应用了_技术。（2）在培育过程中，所用的基因“剪刀”是_，基因的“针线”是_，基因的“运载工具”是_。（3）烟草具有抗病毒能力，说明烟草体内产生了_。（4）烟草DNA分子被“嫁接”上或“切割”掉某个基因

31、，但并不影响该基因的表达，从基因功能角度考虑，说明_。【答案】（1）基因工程（2）限制性核酸内切酶 DNA连接酶 运载体（3）抗病毒干扰素（4）基因是遗传物质的基本单位【解析】试题解析：考查基因工程的概念和过程。（1）基因工程能定向改变生物的特定性状。（2）基因工程中有三大工具：分别是剪切目的基因的限制酶，连接目的基因和运载体的DNA连接酶及运载体。（3）烟草具有了相应性状，说明目的基因已经表达，产生了相应蛋白质。（4）基因不会因位置发生变化而丧失功能，说明它是遗传物质的基本单位。考点：基因工程的概念和过程点评：本题是考查基础的典型试题。25（6分）下图表示利用某种农作物和两个品种分别培育出、

32、三个品种的过程，根据图示回答下列问题。 （1）用和经、育出的过程称为_育种，所依据的变异原理是_。（2）过程常用的方法是_，获得的一般称作_倍体。（3）过程采用的方法是用_处理的幼苗，之所以处理幼苗是因为_。【答案】（1）杂交 基因重组 （2）花药离体培养 单 （3）有丝分裂过程中秋水仙素抑制纺锤体的形成【解析】由图中 获得称为杂交育种，其育种原理是基因重组，其中过程和过程分别表示杂交和自交。由图中 获得过程称为单倍体育种，其育种原理是基因重组和染色体变异，其中表示花药离体培养技术。由图中获得时，Aabb所占比例为1/8，由图中 获得时，Aabb所占比例为0。品种为四倍体。26.兔子皮下脂肪的

33、颜色受一对等位基因(A和a)的控制。研究人员选择纯种亲本进行了如下两组杂交实验，请分析回答问题。(1)控制兔子皮下脂肪颜色的基因位于_染色体上，_是显性性状。F2性状表现说明家兔皮下脂肪颜色的表现是_共同作用的结果。(2)兔子体内某一基因控制合成的蛋白质可以催化黄色素分解，说明这一基因是通过控制_来控制生物性状的。.将、两个植株杂交，得到种子，再做进一步处理，如图所示，分析并回答以下问题：(1)由到的育种过程依据的主要原理是_。(2)判断与是两个物种的依据是看是否存在_隔离。(3)到的过程常用的方法是_，由到这种育种方法最大的优点是_。【答案】.(1)常白脂基因(型)与环境(2)酶的合成来控制

34、代谢过程.(1)基因突变(2)生殖(3)花药离体培养明显缩短育种年限【解析】.(1)由题图知，两个亲本正交和反交的结果相同，后代中性状表现没有性别差异，说明控制性状的基因位于常染色体上；黄脂和白脂个体杂交，后代中只有白脂个体，说明白脂是显性性状，黄脂是隐性性状；F1中雌雄个体随机交配，在给幼兔饲喂含黄色素和不含黄色素的食物时，产生了不同的性状表现，说明生物个体的性状表现是基因型与环境条件共同作用的结果。(2)兔子体内某一基因控制合成的蛋白质可以催化黄色素分解，从而影响生物的性状，说明这一基因是通过控制酶的合成控制生物的代谢，进而控制生物的性状。.(1)由到是诱变育种，所利用的原理是基因突变。(

35、2)新物种形成的标志是出现生殖隔离。(3)到过程是采用花药离体培养获得单倍体植株，由到的育种方法是单倍体育种，它能明显缩短育种年限。27(9分)下图是细胞融合示意图，请据图回答：(1)过程应使用_处理细胞，以去除植物细胞壁。(2)过程叫做_，该过程常用的诱导方法是_。(3)过程是细胞壁的再生过程，与此过程密切相关的细胞器是_。(4)过程中进行的细胞分裂方式是_，该过程先诱导细胞分裂形成_，再由它分化形成杂种植物幼苗。(5)若番茄细胞内含A个染色体，马铃薯细胞内含B个染色体，则番茄马铃薯细胞内含_个染色体；若对番茄和马铃薯采用杂交育种方法能成功的话，得到的后代应含_个染色体，若要使杂交后代恢复育

36、性，必须用_来处理幼苗。【答案】（1）纤维素酶和果胶酶 （2）原生质体融合物理法和化学法（电激/聚乙二醇诱导）（3）高尔基体（4）有丝分裂 愈伤组织 （5）A+B A+B/2 秋水仙素【解析】试题分析：（1）依图知过程是去除细胞壁，而其成分组成是纤维素和果胶，所以用相应的酶处理即可（2）过程从图中知是两种去细胞壁的番茄细胞和马铃薯细胞的原生质体相互融合的过程叫原生质体融合，常用的诱导融合的方法为物理法（如电激）和化学法（聚乙二醇诱导）（3）与植物细胞壁成分合成直接相关的细胞器就是高尔基体(4)杂种细胞发育成杂种植株是利用了植物细胞的全能性和植物组织培养技术，而组织培养技术的关键步骤是脱分化和再

37、分化，脱分化的细胞进行增值的方式就是有丝分裂，进而形成愈伤组织（5）植物体细胞融合后的细胞中因各自的染色体并没有发生融合或分解等仍然独自存在，所以杂种细胞中染色体数目为A+B.番茄和马铃薯杂交子代能够成活，说明它们进行了受精作用，形成受精卵，发育成个体，那么受精作用的两种配子分别具有本物种体细胞染色体数目的一般，即A/2 ,B/2,则形成的受精卵的染色体数目为A/2+B/2= A+B/2，这样的个体，由于体细胞和性原细胞中没有同源染色体，不能形成正常的配子，就不具有育性，只有让其含有同源染色体才可育，那么就需要诱导染色体加倍，最好的办法就是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗考点：该题考查了植物体细

38、胞融合技术，同时又考查了组织培养技术和杂交育种的方法和原理，意在考查考生对图解的分析和认识，以及知识间的相互联系的把握28大豆为自花授粉植物，杂交育种比较麻烦。大豆田中偶然出现一株雄性不育（花中无花粉或花粉败育，但雌蕊正常）大豆，研究者想利用该大豆利用杂交育种的方法培育出便于杂交的雄性不育高蛋白纯种。步骤一：研究者利用该雄性不育个体作为母本与正常大豆杂交，子一代全部表现为雄性可育，子一代自交获得子二代，发现子二代中雄性可育与雄性不育之比为3:1。取子二代中的雄性不育个体作为品种甲；步骤二：选取表现为高蛋白（基因B控制）的个体连续自交选育获得纯合的高蛋白品种乙；步骤三：选取品种甲与品种乙作为亲本

39、杂交获得F1。（1）雄性不育个体出现的原因最可能是 ，若控制雄性可育或不育的基因用A、a表示，则亲本中甲的基因型是 ，乙的基因型是 。（2）若中高蛋白个体中BB、Bb比例分别为1/3和2/3，需要连续自交 代，纯合子比例会超过95%。（3）研究者用步骤三中的F1自交获得F2，在F2中表现为雄性不育高蛋白的个体基因型是 ；若要获得纯种丙，还需要 。（4）题（3）方法所需时间较长，若想缩短育种年限，可以采用 育种。【答案】（1）基因突变 aabb AABB (2)5（3）aaBB或aaBb F2中雄性不育高蛋白的个体与品种乙杂交（回交），获得的第一代再自交，从第二代中再筛选雄性不育高蛋白的个体，并

40、重复多次。（4）单倍体【解析】（1）因该株雄性不育大豆是在大豆田中偶然发生了，符合符合基因突变具低频性的特点。从步骤一中可以看出，不育为隐性性状，品种甲虽可育但并不是高蛋白品种，因此其基因型为aabb，而品种乙虽高产蛋白但可育，因此其基因型为AABB。（2）利用公式可计算出2/3的Bb自交n代后杂合子的概率2/3×(1/2)n，则纯合子1-2/3×(1/2)n95%，则可得n5。（3）通过步骤三获得的F1为AaBb，则自交获得的F2中表现为雄性不育高蛋白的个体基因型有aaBB或aaBb。若筛选出aaBB，可让（aaB_）与品种乙（AABB）杂交获得AaBB或AaBb，再让其

41、自交，并筛选出选雄性不育高蛋白(aaB_),通过重复此过程，使b基因逐渐减少，即aaBB的频率越来越高，使aaBb不断被淘汰。（4）除上述方法外，还可以取F1（AaBb）通过单倍体育种获得纯合的雄性不育高蛋白纯种丙，且可明显缩短育种年限。29下图表示以某种农作物和两个品种分别培育出不同品种的过程。请回答:（1）用和经过程、培育成，属于 育种，其原理是 。（2）用和培育成的过程属于 育种，过程常用的方法是 。（3）过程常用的方法是 ，品种是 倍体。（4）导入外源基因C后培育成，应用的原理是 ，该过程需用到 、 和 3种工具。利用这种方法育种最大的优点是 。（5）经射线处理培育成的原理是 。该方法的成功率相对较低，其原因是 。【答案】（1）杂交 基因重组（2）单倍体 花药离体培养（3）用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 四（4）基因重组 限制性核酸内切酶 DNA连接酶 运载体 定向改变生物变异（5）基因突变 基因突变具有不定向性和多害少