四会市常春藤国际幼儿园2018年校本培训记录3_第1页
四会市常春藤国际幼儿园2018年校本培训记录3_第2页
四会市常春藤国际幼儿园2018年校本培训记录3_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、四会市常春藤（国际）幼儿园 2018 年校本培训记录表 2培训名称校本培训项目负责人黄金妹活动时间2018年4月 20日活动地点四会市常春藤（国 际）幼儿园课程主题区域活动的开放展示与评析主讲人廖国凤参加对象全体教师申请学时4 学时活动内容 及进程1. 区域活动中幼儿行为的观察与评价2. 如何撰写区域活动案例什么是观察？蒙台梭利认为：要教育儿童就要了 解儿童，观察是了解儿童的主要途径之一，是教师开展教育活动的前提。 观察是通过教师的感官知觉了解儿童的过程。3. 为什么要观察？指南颁布实施后，对教师的专业水平提出了巨大挑 战。观察能力是幼儿教师做好教育工作不可缺少的能力素质，也是教师扎 实教育工

2、作的基本功。在区域活动中，学会观察、善于观察和分析解读幼 儿行为，能让教师及时追随孩子的需要，实现教育的目标，真正成为幼儿 活动的引导者、支持者。观察什么？4. 在区域活动中，教师对幼儿的活动、创设的环境、内容，材料的观察。 包括幼儿的兴趣（喜欢什么区的游戏、喜欢的游戏内容有哪些、哪些材料 是幼儿最喜欢的等）、需要、专注力、情感态度、交往方式以及产生的疑 惑等。教师应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的 教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动，支持幼儿的发 展。5. 观察中存在的问题：1）观察的目的性随意：有些教师不知道要观察什么，存在走马观花的现 象，浮于表面，随意

3、扫视观察，缺乏观察的目的性，驻足时间过短。2）. 角色定位不准，没能适时介入：有的教师没有以一个观察者的身份去 发现问题，而是充当了指挥者的身份武断介入干扰幼儿游戏，幼儿游戏过 程中介入过多。3）对幼儿的情绪照顾不周：在区域观察中，有些教师发现幼儿出现问题 时，急于介入，没有耐心观察幼儿活动的后续发展，从而剥夺了幼儿自己 解决问题的机会。4）. 与班内其他老师配合不紧密，沟通不及时：在观察区域活动前没有与 配班老师明确分工，导致老师观察片面，忽略其他区域幼儿，没能做到及 时有效的指导幼儿，也没能全面重点的观察幼儿。6. 如何观察区域活动中的幼儿行为教师在区域活动的观察可有以下三种基 本方式 :1. 环顾扫描式观察 2. 定点蹲守式观察 3. 重点跟踪式观察 1.活动反思 与意见如何观察、怎样记录有了进一步的认识和理解。在谢老师的 讲解下，老师们结合平时的教育实际反思自己的教育行为，解决 了观察分析幼儿区域游戏行为的一些困惑，提升了教师区域活动 观察记录和分析的能力。在今后的工作中，老师们将更加重视区 域活动的观察记

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论