幼儿园教师集体备课计划范本

1、FS实用范本 | DOCUMENT TEMPLATE幼儿园教师集体备课计划Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make pla nningdirect ion con siste nt, action coord in ated and orderly.姓名：单位：时间：编号：FS-DY-34732幼儿园教师集体备课计划使用备注：该资料可用于明确实施目标、 工作事项、实施方法和记录实施进度， 最终 使得总体规划方向一致，行动协调，进行有序。文档可直接下载或修改，使用时请详 细阅读内容。随着教育改革的深

2、化，我们越来越认识到提高教学效益 不仅需要教师个体的探究摸索，更需要教师群体的智慧风暴， 只有大做集体备课文章，走集体备课与个性备课相结合的道 路，才能为个体的探究提供广阔的智慧源泉和创新空间，也 才能进一步放大优秀骨干老师的传带幅射功能，才能充分发 挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。为此，我园 坚定地推行集体备课与个性备课相结合的备课制度。一、组织形式：1、由张校长牵头，张红伟老师组织实施 ；2、 教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组教师都 是集体备课组的成员和责任人，有权利和义务参与和执行备 课任务；3、采用"以集体备课为主，个性补充为辅 "的思路。二、备课

3、要求：1、集体备课必须坚持"四定"、"五备"，钻透"五点"，优 化"两法"。(1) 、四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。(2) 、五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动。(3) 、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。(4) 、两法：教师的教法和学生的学法。2、 集体备课时，组长要根据本学期的教学内容，给组员 作好分工，确定各主题的中心发言人。参加集体备课的教师 要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。3、集体备课要体现课程理念，突出科学性、创造

4、性： 学期备课，每位教师在学期开始前， 先通览教材，领 会教材意图，整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主 次，合理安排教学进度。在此基础上备课组讨论确定本学期 教学计划。 主题备课，是在每个主题教学进行之前的备课，拟出一个主题的教学计划，目的在于从整体出发，明确每一个活动地位和作用，以便更好地突出重点，明确应该培养目标。4、集体备课必须有记录（记录包括说课、评课、课后反 思、课件及流程图等），作为对备课组集体备课考评的重要依 据，教师参加集体备课情况作为对教师个人考评的依据。5、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的 教学中，努力提

5、高课堂教学质量。6、每一教案后面都要有附栏， 使用该集体教案的教师， 必须在附栏上补充个性化的设计，不能机械的使用集体教案。三、教学反思：1、每一位教师，在使用了集体教案后， 都要认真反思教 学中的得与失，并记录在案；2、在下一次集体讨论时，将反思作为一个专门的内容进 行交流，教研组活动中要有详细的记录，并由该单元的中心 发言人把交流所得整理成文，交教科室存档。四、基本流程：集体备课按"备前研讨一一形成教案一一讨论补充-实施 教学一一课后反思"几个环节进行。1、备前研讨备课前的研讨是集思广益，充分发挥教师个人特长、体现 集体智慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备

6、课成效的关键。集体备课前须进行教材内容分析， 要从教者、 读者、编者的角度作深入的分析；讨论教学重点难点、教学方 法、教学过程的设计等。2、形成教案相关内容的中心发言人将集体讨论的意见整理，形成集 体备课的教案设计。为减轻教师负担，可以给本组成员每人 复印一份有附栏的集体教案。3、讨论补充全组教师认真领会主备教师的教案设计意图，毫无保留 的提出自己的观点和建议，并在集体教案的基础上补充适合 本班学情的个性化设计。4、实施教学各成员利用集体智慧和个性特征相结合教案实施教学， 关注教学中的亮点和不足。5、课后反思每位教师结合实际教学对该教案的亮点和不足进行认 真反思，并在下一次集体讨论时，将反思作为一个专门的内 容进行交流，并由该内容的中心发言人把交流所得整理成文， 交张红伟老师存档。五、管理措施：1、 教科室加强集体备课活动检查，要有详实记录，并定 期总结、评比。2、 教案附栏中必须有教师个性化的补充设计，如果没有， 视为没有备课，按