幼儿园小班说课：音乐欣赏摇篮曲

1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材说课：音乐欣赏摇篮曲教材定制/提高课堂效率/内容可修改Lecture: Music Appreciati on Lullaby教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育原创教学设计Excellent Teaching Design说课：音乐欣赏摇篮曲教材说明：本说课稿资料适用于幼儿园小班音乐科目 ，主要用途为帮助学生通过使i用空间推理能力，提高思考能力和思考专注度，并通过音乐有效疏解自身各种压力，II使人身体更健康，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，Ii可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。一、教材分析今天我说课的课

2、题是大班音乐欣赏 "摇篮曲"，这首歌曲有三段，这是一首东北民歌，曲调优美，节奏缓慢，歌曲有 三段歌词其中渗透着妈妈对宝宝的无限疼爱和殷切希望。教 材所含的知识点是：摇篮曲的节奏特点及情绪色彩。由于大 班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的基础，能完全较为正 确的来辨认音乐作品的情绪及节奏特点。因此只有掌握了摇 篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点，优美抒情的情绪色彩。才 能更进一步了解作品表达的思想内容，为教学地顺利开展做 好铺垫准备。这一知识点的掌握在整个知识结构中处于基础 地位，音乐教育是审美教育中的重要组成部分，根据音乐教学 的意义中所提到的：对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限

3、于音乐本身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶 冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性， 使幼儿身心健康的成长。 制定了三个教学目标，1、在欣赏过 程中感受到浓浓的母爱、 享受到愉悦的情感体验。2、发展幼原创教学设计Excellent Teaching Design儿的音乐理解力、想象力及表现力，培养幼儿注意倾听的良好习惯。3、引导幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，启发幼儿运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。教学重点是：引导幼儿注意倾听，正确理解歌曲的内容。 制订的依据是：音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种 表现手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。而音乐

4、又是 一门时间艺术，是在时间中流动的，稍不注意就会流失过去， 作为歌曲的欣赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容。大班 幼儿注意力的发展比较好，也具有了一定的理解能力，因此 只有聚精会神地倾听正确理解歌曲的内容，才能使幼儿与歌 曲产生共鸣。教学中的难点是：引导幼儿运用语言、动作表达情感体 验与联想。难点制定的依据是：欣赏音乐是一个由浅入深、 由表及里、由感性到理性的认识过程。幼儿的认知程度具有 感性大大超过理性的特点。因此在音乐感知的基础上，产生 情感体验及联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说及 具挑战性，就象一个跳一跳就够得到的果实，借助于教师的 引导帮助，幼儿通过努力是可以完成的。二、教学

5、方法针对教材内容和分析依据纲要的精神：音乐教育不是用 说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，原创教学设计Excellent Teaching Design丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。我主要运 用了欣赏法、启发联想法和情绪感染法进行教学。第一种欣赏法，这是音乐欣赏教学不可缺少的方法。在 欣赏法中又分为完整欣赏和分段欣赏两个层次。整首欣赏， 其目的就是保持作品的完整不割裂，给幼儿一种完整的感受。 分段欣赏的目的是引导幼儿进一步深入地理解歌曲的思想 内容，感受摇篮曲的性质。因此教学中的第一遍欣赏是完整 欣赏，给幼儿初步的音乐印象；然后再分段欣赏进行深入分 析；最后再完整

6、欣赏，这是幼儿对摇篮曲更深层次的理解与 赏析。在运用欣赏法时为幼儿创设安静温馨、有利于倾听的 教学环境，借助于动感的多媒体课件、教师声情并茂的的演 唱。在听觉和视觉上给幼儿积极的刺激，使幼儿对歌曲的节 奏、旋律和情绪有充分的感受， 激发幼儿爱妈妈的美好情感。第二种启发联想法，音乐是表现人们的思想，反映社会 现实生活的艺术，它会给人以美的享受、思想感情的陶冶， 在美的享受中能使听众产生联想与想象。这首摇篮曲表现出 的优美、温柔的情绪，妈妈对宝宝无限的疼爱与期望都会引 发起幼儿的联想。比如在完整欣赏后启发幼儿："你想想妈妈 在唱着摇篮曲哄宝宝睡觉的时候脸上会有什么样的表情？”在分段欣赏时

7、教师启发幼儿联想妈妈是怎样爱自己的？从 而与实际生活联系起来产生爱妈妈的情感。在引导幼儿开展 联想时我注意给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同原创教学设计Excellent Teaching Design的艺术形式如语言和动作大胆地表达自己的情感、理解和想象。第三种情绪感染法，因为音乐是一种表情的艺术，很容 易使幼儿受到情绪的感染，它在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。在活动 中除了欣赏录音外，我特别注重让幼儿欣赏我的演唱，因为 通过声情并茂，面带微笑的演唱，和幼儿面对面能将歌曲柔 美的情感和妈妈对宝宝的爱传递给每个幼儿，引起他们感情 上的共鸣。另外在孩子安静欣赏录音时，我会用

8、温柔的目光 注视每一个幼儿，用轻柔的动作适时给予提示，与幼儿之间 进行无声的情感交流。以上三种教学方法和多媒体技术在活动中交替使用、相 互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感 教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。三、学法指导教学中我主要从两个方面进行学法指导，一方面是引导 幼儿养成注意倾听的良好习惯。音乐是时间艺术，要想获得 良好的音乐欣赏效果，注意力集中是先决条件，只有认真地 去倾听才能正确地感知作品的旋律、节奏、速度和表达的思 想内容。为使幼儿养成良好的倾听习惯我从两个方面进行了 指导帮助：1、根据新纲要中"幼儿是在与环境相互作用的活 动中主动学习和

9、发展的"这一指导思想，我在活动中特别注意原创教学设计Excellent Teaching Design了创设与教育相适应的环境。比如在导入部分，用动感的多 媒体课件”美丽的夜空”为背景，运用大型软积木搭出颜色鲜 艳的房子、花朵、3edu，引导幼儿在环境中集中注意力进入 美好情境。让其心情放松，没有任何压力的去欣赏。2、在重 复倾听的时候，设计提问"仔细听一听，妈妈在摇篮曲中唱了 些什么？"让幼儿带着问题有目的有针对性地去听。第二方面的学法指导是引导幼儿初步学习怎样欣赏一 首音乐作品的方法。首先，我采用了视听欣赏的形式帮助幼 儿感受、理解和记住音乐，视听欣赏的形式能

10、调动起幼儿的 各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好 奇之心进入作品的美好境界之中。其次，由浅入深、由表及 里的欣赏过程也在不断地暗示幼儿，应从哪里入手，从哪些 方面去欣赏一首音乐作品。另外，利用与音乐相符的动作来 感受理解和记住音乐的方法能激发幼儿的想象力，让动作使 音乐内容具体化、形象化。结合自己的生活经验随音乐作模 仿动作，能加深幼儿对音乐的印象。这样，幼儿初步学习了 欣赏的方法还会激发幼儿再次欣赏音乐作品的兴趣，促进了 其情感的发展，陶冶了性情。为幼儿今后独立思考、独立学 习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。另外，由于幼儿的知识水平、理解水平和实际生活经验 都有所

11、差异，每个幼儿对音乐的感受、理解和通过音乐产生原创教学设计Excellent Teaching Design的联想也都不会一样。在学法指导中我注意了让幼儿充分发表自己的看法，用自己喜欢的方式来表达对作品的理解，使 其在活动中获得自主权。 说说自己的感受、听听别人的想法， 这样既有利于自我的发展又有利于幼儿间的相互学习；既丰 富了自己的知识经验又富于音乐作品更丰富更丰满的思想 内涵。这也符合了纲要中"以幼儿发展为本"的教育理念。四、教学程序教学程序大体分为三部分，第一部分以音乐情景表演"小 白船"导入课题。在这里用了多媒体课件和软积木两种教具。 教师制作出

12、动感的夜空美景课件作为背景，再用大型软积木 摆成各种可爱的房子、花朵、弯月亮的造型，让孩子们乐在 其中进行表演唱，引导幼儿进入夜晚的美好情景。教师同时 运用描述性语言引起幼儿的注意："天黑了，整个大地变得静 悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声 让静静的夜显得更美丽， 你听-O "然后请幼儿边演唱边表演， 这样可以稳定幼儿的情绪，以便进入摇篮曲的欣赏过程。第 二部分全面展开欣赏，包含了三个环节。第一个环节完整欣 赏，运用引导语：”夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的 窗子里传出了优美的歌声，仔细听 -。"接着大屏幕上出现了 窗子的背景，在这个背景下

13、放录音伴奏教师进行演唱引导幼儿进行第一边完整欣赏（教师演 唱）,通过欣赏教师的演唱，引导幼儿感受摇篮曲缓慢轻柔的原创教学设计Excellent Teaching Design节奏特点和优美抒情的情绪色彩。接下来运用提问：”这首摇篮曲有几段？妈妈都唱了些什么？"进行第二遍完整欣赏，运用了课件演示。第二个环节分段欣赏，这一环节要完成重难 点的突破。根据歌词将歌曲分为三段每一段都分别欣赏两遍。在这一环节中我重点运用了启发联想法，在提问上下功夫， 力求问得巧、问得妙。设计了两种提问，第一种是再现性提 问，如："歌曲中唱了些什么？""小宝宝做了一个什么梦？&quo

14、t; 种是启发联想式提问，女口："你想想妈妈会怎样哄宝宝睡觉？ ""宝宝为什么会在梦中露出微笑？"用这样的提问激发幼儿的想象，帮助幼儿理解三段歌词反应的三层意思。除了用语 言表述外，每一段都引导幼儿进行动作表演。比如第一段妈 妈是抱着小宝宝轻轻的摇；第二段为了表达妈妈对宝宝的殷 切希望会轻轻的拍拍宝宝，抚摩宝宝；第三段看到宝宝睡梦 中都露出了笑容，妈妈会情不自禁的亲亲小宝宝。层层深入 引导幼儿体会歌曲中那浓浓的母爱。充分发挥了音乐教育活 动对幼儿德育的影响功能，自然的将重难点一一突破。第三 个环节是情境表演，孩子们每人抱一个宝宝通过扮演妈妈或 爸爸，以自

15、己的亲身体验去表达对歌曲的理解和感受。第三 部分结束，让幼儿在摇篮曲宁静温馨的意境中，教师引导幼 儿：”看宝宝睡的多香啊，让我们一起轻轻的把宝宝放到床上 去吧。"教师和幼儿轻轻的走出活动室结束本次活动。另外，为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验、知识原创教学设计Excellent Teaching Design能力和学习方法我又设计了延伸活动，请幼儿欣赏几首不同民族不同国家的摇篮曲，组织美术活动为妈妈亲手制作"爱心卡"表达对妈妈的爱。体现了各课 教学的整和性。在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同 能力和