氧气二氧化碳和氢气的实验室制取专题复习教案

1、学习必备欢迎下载O2、CO 2 和 H 2 的实验室制取专题复习公开课教案课题课型教学内容分析O2、 CO2 和 H2 的实验室制取专题复习课授课班级初三 16 班授课教师高春兰本节课主要是是二氧化碳和氧气“制备与收集”方法的复习。我想应该要跳出章节的限制， 切实找到专题中重要知识点 （各种气体之间）的内在联系。 将知识点连成串， 形成“知识链” ，编成“知识网”，引导学生将前后的知识联系起来， 在知识点复习的基础上，有针对性地设计问题， 并且问题要有情景、 有启发、层次分明， 注重课内外知识的结合，适时进行知识的迁移。在学生已有知识的基础上， 利用简单实验试题的解答和剖析教学从而复习和巩固氧

2、气、 二氧化碳实验室制备和收集方法， 通过列表方比较，让学生从反应物的状态、反应条件等方面比较、选择气体发法生装置，从气体密度、溶解性等方面比较、选择气体收集装置，用分析比较的方法对获取的信息进行加工。 利用习题练习培养学生对知识的迁移，起到对知识灵活掌握的目的。1.巩固氧气、二氧化碳和氢气的实验室制取方法 （反教应原理、药品的选择、仪器装置、操作步骤、收集知识与技能方法、气体验满和检验方法）；学2.掌握实验室制取气体的设计思路和方法。目标1.让学生从反应物的状态、反应条件 , 生成物的密度、溶解性等方面进行分析比较，选择出实验室制过程与方法取气体发生装置和收集装置；2. 让学生体会实验装置使

3、用的灵活性和合理性；3. 通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力。学习必备欢迎下载1. 通过实验设计及实验分析， 培养学生的创新能力。情 感态 度与 2. 通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学价值观的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度，发展善于合作，勤于思考的科学精神。教学重点三种气体的实验室制取原理、 装置、收集、检验方法的归纳与总结。教学难点通过复习进一步掌握实验室制取气体的设计思路和方法。教学方法复习导入法、总结归纳法教学准备多媒体课件课时安排1 课时教学过程教学内容学生活动设计意图【创设情境，引入新课】看图猜测从学生熟悉的实PPT 播放 4 幅实验室制取气体的操作提出自己的观点验

4、操作图片引入图片，让学生猜测可能是制取哪种气体的复习课，马上将实验装置。学生带入气体的制取专题复习的氛围。【提出问题】引导学生回顾实验室制取二氧化碳思考回忆的药品、原理、发生装置及收集装置的选择、如何检验、验满及注意事项等。【教师总结】通过熟悉简单问PPT展示实验室制取氧气的有关知识点题的回忆，让学1. 药品：稀盐酸和大理石生重新拾起实验2. 反应原理：写出化学方程式室制取二氧化碳学习必备欢迎下载CaCO3 + 2HCl = CaCl 2 + H2O +CO2的相关知识。发生装置：固液不加热型3.实验装置收集装置：向上排空气法通过对比不同装4.实验步骤：查、装、收、验（如何检查回忆固 液不加热

5、置气密性的检查装置气密性）型装置 的气密性方法，让学生学5.检验：将气体通入澄清石灰水，若石灰检查方法会气密性检查的水变浑浊则为二氧化碳。一般思路及方6.验满：用带火星的木条平方在瓶口，法。若木条熄灭则满。7.注意事项。【规律应用】思考并 完成课堂学以致用课堂练习 1、2练习 1、2巩固知识【教师引导】以实验室用高锰酸钾制取氧气为例引导学生回顾实验室制取氧气的实验原理、回忆、思考并回答通过幻灯片的展实验装置、实验步骤、检验方法、验满方问题示帮助学生熟悉法以及注意事项等实验室制取氧气【教师总结】的有关知识，并PPT 展示实验室制取氧气的有关知识点加深记忆和理（强调重点）解，为能灵活运1.反应原理

6、用所学知识解决2KMnO 4 = K 2MnO 4 + MnO2 + O2写出化学方程式实际问题奠定基发生装置：固固加热型础。2.实验装置收集装置：排水法或向上排空气法回答检 查气密性3.实验步骤：查（检查装置气密性）的方法 ？棉花的通过对问题的思装（装入药品、塞一团棉花）作用？ 为什么试考回答巩固实验学习必备欢迎下载定（试管口略向下倾斜）管口要 略向下倾室制取氧气的实点（先预热，再用外焰加热）斜？为 什么不能验步骤以及加深收（待气泡连续、均匀冒出再一有气 泡冒出就对注意事项的理收集）开始收 集？为什解移（先移出导管）么要先 移出导管熄（再熄灭酒精灯）再熄灭酒精灯？4.检验方法：将带火星的木条

7、伸入集气瓶中，若木条复燃则为氧气。回忆检 验及验满5.验满方法：将带火星的木条平放在集气的方法瓶口，若木条复燃则满。6. 注意事项：【规律应用】完成课堂练习知识点结合相应课堂练习 3、4、 5的练习，巩固效果更好。【提出问题】思考、回顾并回答通过问题思考的气体制取的发生装置有几种类型？问题方式让调动学生如何选择气体的发生装置？根据反应物思维的积极性【教师总结】的状态 和反应条1. 选择气体发生装置的依据件，气体的发生装反应物状态置主要有两种：固使学生对发生装 反应条件固加热 型和固液置的选择得到更2. 常见气体发生装置的基本类型：不加热型进一步的巩固固体反应物（加热）固固加热型固液反应物（不加

8、热）固液不加热型【提出问题】气体的收集装置有几种类型？根据思考、回顾什么原则选择有关装置？【教师总结】学习必备欢迎下载装置排水法向上排向下排类型空气法空气法示 意图气体难溶或密度比密度比性质不易溶空气大空气小于水的的气体的气体气体巩固气体收集装回答问题置的选择方法和装置类型学生总结实例O2、 H2O2、CO2H2【规律应用】课堂练习6 、7思考并 完成课堂加深对气体的发练习 6、7生装置和收集装置的选择的理解能对所学知识进行拓展，举一反三。【教师引导】以填表格和小组引导学生通过表格的形式对比复习讨论的形式对实实验室制取 CO2 和 H2 的实验原理、实验验内容进行归纳装置、实验步骤、检验方法、

9、验满或验纯填写表格，小组交总结，能更清楚，方法以及注意事项等。流讨论，总结制取更直观的体现气【教师总结】气体的一般思路 .体制取的一般规1. PPT 展示实验室制取 O2、 CO2 和 H2 的 观看投影，理解并 律。通过这三种对比表格记忆教 师给出的气体的学习，同2. 总结气体实验室制法的思路和方法正确结论。学们能做到举一知道气体实验室制法的化学反应原理，反三的目的。学习必备欢迎下载确定可用什么药品、通过什么化学反应来制备所需的气体；根据反应物的状态、反应所需的条件和生成气体的性质设计制备和收集的实验装置；需要通过哪些实验来验证制得的气体。【随堂练习】详见 PPT 展示完成练习巩固所学内容课

10、堂练习 8【课堂总结】通过今天的学习你对气体的实验室反思、总结、归纳培养学生学会反制取有了哪些新的认识和收获？思、总结的能力导与练P5 考点三作业布置P64 ，5，8P24专题检测专题复习O2 、CO2 和 H2 的实验室制取板书设计向上排空气法固体 +固体收集制取向下排空气法气体排水法固体 +液体O2CO2H2本节课的教学始终注意把“以学生发展为本，学生是学习的主人”作为教学反思指导思想。在教学中利用了多种教学手段，调动了学生的各种感官，学生的参与程度较高。（ 1）大多数学生掌握了选择发生装置和收集装置的思路。但是，也有很多学生对于常见气体的物理性质没有记熟。（ 2）大多数学生都能按照教师要求，与同学一起交流讨论，分析结果，汇学习必备欢迎下载报结论。但，表达过程中需要教师引导和启发。（ 3）学生通过思考、讨论、分析、找规律、归纳、改错等方式进行交流，得出正确答案。（