中考物理讲座——基础与能力并举

1、河南河南 郑宁白郑宁白20152015年年中考物理讲座中考物理讲座年考试说明与年考试说明与年考试说明年考试说明（一）试卷结构（一）试卷结构试卷内容比例为：力学约占试卷内容比例为：力学约占40，电磁学约占，电磁学约占40，热学、，热学、光学、声学共约占光学、声学共约占20试题难易比例：试题整体难度系数试题难易比例：试题整体难度系数0.60.7，其中易、中，其中易、中等偏易、中等偏难、难所占分数的比例控制在等偏易、中等偏难、难所占分数的比例控制在4：3：2：1左右左右题型比例：考试题型分为五类：（一）填空题，占题型比例：考试题型分为五类：（一）填空题，占14分；分；（二）选择题，占（二）选择题，占

2、16分；（二）作图题，占分；（二）作图题，占4分；（三）分；（三）实验探究题，占实验探究题，占19分；（五）综合应用题，占分；（五）综合应用题，占17分。分。一、解读考试说明一、解读考试说明2014年考试说明对比年考试说明对比2013年考试说明年考试说明变化较大变化较大2015年考试说明对比年考试说明对比2014年考试说明年考试说明基本没有变化基本没有变化2015年考试说明在科学内容上新列出了一项年考试说明在科学内容上新列出了一项“三、物理实验三、物理实验”（二）科学内容要求（二）科学内容要求2015年物理考试说明解读年物理考试说明解读 （二）科学内容要求（二）科学内容要求1、内容要求及基本分

3、析、内容要求及基本分析 2015年考试说明年考试说明共列出物质、运动和相互作用、共列出物质、运动和相互作用、能量这三大主题下细化为能量这三大主题下细化为18个知识板块。与物理课个知识板块。与物理课程标准（程标准（2011年版）对科学内容的范围要求保持高年版）对科学内容的范围要求保持高度一致。度一致。2021年12月14日42015中考物理讲座2015年物理考试说明解读年物理考试说明解读 （二）科学内容要求（二）科学内容要求 增加的板块增加的板块20142014年中考的科学内容由年中考的科学内容由20132013年年1717个知识板块个知识板块变为变为1818个知识板块个知识板块。增加了增加了“

4、微观世界与宏观宇宙微观世界与宏观宇宙” 知识板块。知识板块。2021年12月14日52015中考物理讲座第一部分第一部分2015年物理考试说明解读年物理考试说明解读 （二）科学内容要求（二）科学内容要求2021年12月14日62015中考物理讲座第一部分第一部分2015年物理考试说明解读年物理考试说明解读 （二）科学内容要求（二）科学内容要求2021年12月14日72015中考物理讲座第一部分第一部分2015年物理考试说明解读年物理考试说明解读 （二）科学内容要求（二）科学内容要求2021年12月14日82015中考物理讲座第一部分第一部分2015年物理考试说明解读年物理考试说明解读 （二）科

5、学内容要求（二）科学内容要求2.在科学内容上新列出了一项在科学内容上新列出了一项 “物理实验物理实验”第一类：基本操作类实验（第一类：基本操作类实验（7个）个）1 1用刻度尺测量长度、用停表测量时间2 2用弹簧测力计测量力用弹簧测力计测量力3 3用天平测量物体的质量用天平测量物体的质量4 4用常用常见的温度计测量温度见的温度计测量温度5 5用电流表测电流用电流表测电流6 6用电压表测电压用电压表测电压7 7连接简单的串联电路和并联电路连接简单的串联电路和并联电路2021年12月14日92015中考物理讲座第一部分第一部分2015年物理考试说明解读年物理考试说明解读 （二）科学内容要求（二）科学

6、内容要求2.在科学内容上新列出了一项在科学内容上新列出了一项 “三、物理实验三、物理实验”第二类：测定性实验（第二类：测定性实验（4个）个）1.测量物体运动的速度测量物体运动的速度(2014)2.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力测量水平运动物体所受的滑动摩擦力(对二力平衡的理解和运用对二力平衡的理解和运用)3.测量固体和液体的密度测量固体和液体的密度(2010测固体珠密度测固体珠密度)4 4. .测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率 (2013、2012）2021年12月14日102015中考物理讲座第一部分第一部分2015年物理考试说明解读年物理考试说明解读 （二）科学内容要求（二）科学内容

7、要求2.在科学内容上新列出了一项在科学内容上新列出了一项 “三、物理实验三、物理实验”第二类：探究性实验（第二类：探究性实验（9个）个）1 1探究浮力大小与哪些因素有关探究浮力大小与哪些因素有关2 2探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件3 3探究水沸腾时温度变化的特点探究水沸腾时温度变化的特点(2010)(2010)4 4探究光的反射规律探究光的反射规律(2014 (2014 反射反射) )5 5探究平面镜成像时像与物的关系探究平面镜成像时像与物的关系6 6探究凸透镜成像规律探究凸透镜成像规律(2013)(2013)7 7探究电流、电压、电阻关系探究电流、电压、电阻关系(2014)(2014)

8、8 8探究通电螺线管外部的磁场方向探究通电螺线管外部的磁场方向9 9探究导体在磁场中运动时产生感应电流探究导体在磁场中运动时产生感应电流(2012)(2012)2021年12月14日112015中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）（三）考试说明导向（三）考试说明导向说明与检测P26例1：（2014河南3题）如图是一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”拨动a、b、c、d四根橡皮筋，音调最高用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的不同a 响度响度2021年12月14日122015

9、中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）（三）考试说明导向（三）考试说明导向例例2：（郑州市郑州市2015年初中毕业年级适年初中毕业年级适应性测试应性测试 2题）题） 广场舞是中国大妈非广场舞是中国大妈非常喜欢的一种运动，她们常常用音箱放常喜欢的一种运动，她们常常用音箱放大伴奏乐，如图所示。但巨大的声响让大伴奏乐，如图所示。但巨大的声响让广场舞变成了让人头疼的广场舞变成了让人头疼的“扰民舞扰民舞”，这主要是因为它发出声音的这主要是因为它发出声音的 大，大，影响附近居民休息和学习；巨大的声音影响附近居民休

10、息和学习；巨大的声音是是 振动发出的。振动发出的。答案答案:响度；纸盆（线圈）响度；纸盆（线圈） 2021年12月14日132015中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）（三）考试说明导向（三）考试说明导向变式1：2.我国的民族乐器唢呐、巴乌、笙等管乐器都是通过 振动发声；吹奏者改变声音的音调的作法是： 。 空气柱空气柱 抬起不同的手指改变空气柱的发声长度抬起不同的手指改变空气柱的发声长度2021年12月14日142015中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概

11、念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）（三）考试说明导向（三）考试说明导向例3：（2014河南14题）某同学用自制的水凸透镜做凸透镜成像实验，在光屏上得到了清晰的像，如图，他继续向凸透镜内注水，使水凸透镜的焦距变小，如果不改变蜡烛和凸透镜的位置，要在光屏上再次成清晰的像（） A光屏应向左移动，成缩小的像B光屏应向右移动，成放大的像C光屏应向左移动，成放大的像D光屏应向右移动，成缩小的像答案：答案：A 本题考查了凸透镜成像的规律，要注意理解应用此题比较有本题考查了凸透镜成像的规律，要注意理解应用此题比较有拓展性，有一定的拔高难度拓展性，有一定的拔高难度2021年12月14日1520

12、15中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）（三）考试说明导向（三）考试说明导向例4：（郑州市2015年初中毕业年级适应性测试题 18题）张凯在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，将凸透镜固定在光具座上某位置（图13中未标出）不动，实验操作规范。他将点燃的蜡烛放在光具座上的a点，调节光屏的位置，在光屏上得到了烛焰清晰倒立缩小的像。 (1)这个像的成像原理与 （选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）相同。 (2)他将蜡烛从a点移动到b点后，再移动光屏，屏上得到清晰的像变小，由此可推测，凸透镜在a的 侧（选

13、填“左”或“右”）；蜡烛移动到b点时光屏到凸透镜的距离满足的条件是 。2021年12月14日162015中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）（三）考试说明导向（三）考试说明导向 (3)为了粗测该凸透镜的焦距，张凯上午第二节下课后，将凸透镜与水平地面平行放置，调节凸透镜到地面的距离，直至地面上出现一个最小的亮点，张凯认为此点就是凸透镜焦点的位置。旁边的同学却告诉他，这个亮点不是凸透镜的焦点位置，其理由是 。（1）照相机）照相机 （2）左；）左；2fVf（大于一倍焦距，小于二倍焦距）（大于一倍焦距，小于

14、二倍焦距）（3）凸透镜没有正对太阳光放置（太阳光没有平行于主）凸透镜没有正对太阳光放置（太阳光没有平行于主光轴入射到凸透镜上）光轴入射到凸透镜上）2021年12月14日172015中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）（三）考试说明导向（三）考试说明导向变式2：在探究凸透镜成像规律的实验中，小聪选用了焦距为10cm的凸透镜。他将凸透镜固定在光具座上50cm处，将点燃的蜡烛放置在光具座上35cm刻度线处，当光屏移动到如图所示刻度线处时，在光屏上恰好呈现出烛焰清晰的像。如果将蜡烛从图中位置移动，关于该实验

15、下列说法正确的是（ ）A蜡烛向左移动2cm，光屏应向右移动到适当位置才能呈现烛焰清晰的像B蜡烛向左移动10cm，光屏应向右移动到适当位置才能呈现烛焰清晰的像C蜡烛向右移动2cm，光屏应向右移动到适当位置才能呈现烛焰清晰的像D蜡烛移动到20cm刻度线处，光屏应向右移动到80cm刻度线处才能呈现烛焰清晰的像C2021年12月14日182015中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）（三）考试说明导向（三）考试说明导向说明与检测P26例5：（2014河南17题） 如图，用瓶起开启瓶盖，请画出在A点所用最小力的

16、示意图答案：如图所示答案：如图所示变式变式3.3.如图为一块如图为一块郑州市的路标指示牌郑州市的路标指示牌。如果以路标右下脚。如果以路标右下脚与连杆接触处与连杆接触处0 0为支点为支点，以上方连杆对路标，以上方连杆对路标指示牌的拉力为动力指示牌的拉力为动力，请在图中做出动力，请在图中做出动力与动力臂。与动力臂。2021年12月14日192015中考物理讲座2021年12月14日202015中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）（三）考试说明导向（三）考试说明导向小亮分析比较表一的实验数据可归纳得出的结

17、论小亮分析比较表一的实验数据可归纳得出的结论是：是：_ ； (4)小华分析两表数据后发现实验序号小华分析两表数据后发现实验序号_的数据与小亮的结论不符。他回顾的数据与小亮的结论不符。他回顾了那次实验，发现实验数据是在弹簧测力计斜拉了那次实验，发现实验数据是在弹簧测力计斜拉的情况下获得的，如图丙所示。请分析小华这组的情况下获得的，如图丙所示。请分析小华这组数据错误的原因：当测力计斜拉时数据错误的原因：当测力计斜拉时 ，_。 【答案答案】（1）(a)（2）力与钩码在支点的同侧，则需向上）力与钩码在支点的同侧，则需向上用力，若力与钩码在支点的异侧，则需向下用力；（用力，若力与钩码在支点的异侧，则需向

18、下用力；（3）杠）杠杆平衡的条件是杆平衡的条件是F1l1F2l2（4）6 小华从杠杆上直接读出小华从杠杆上直接读出力臂。力臂。丙2021年12月14日212015中考物理讲座例6： （郑州市2015年初中毕业年级适应性测试题 15题）A 在实际应用中，我们忽略了剪刀、压水井柄等的形在实际应用中，我们忽略了剪刀、压水井柄等的形状和形变，都把它们看作是杠杆。这一方法在物理学状和形变，都把它们看作是杠杆。这一方法在物理学中有着广泛的应用，下列事例中属于这一方法的是中有着广泛的应用，下列事例中属于这一方法的是( ) A用电压表测量电池的电压用电压表测量电池的电压 B在敲击音叉实验中，用乒乓球显示音叉的

19、振动在敲击音叉实验中，用乒乓球显示音叉的振动 C研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关 D在平面镜成像实验中，用玻璃板代替平面镜在平面镜成像实验中，用玻璃板代替平面镜2021年12月14日222015中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）2021年12月14日232015中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）2021年12月14日242015中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形

20、成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）2021年12月14日252015中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）2021年12月14日262015中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）2021年12月14日272015中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）所谓所谓

21、“理想实验理想实验”，又叫做，又叫做“假想实验假想实验”、“抽象的实验抽象的实验”或或“思思想上的实验想上的实验”，它是人们在思想中塑造的理想过程，是一种逻辑推，它是人们在思想中塑造的理想过程，是一种逻辑推理的思维过程和理论研究的重要方法。理的思维过程和理论研究的重要方法。“理想实验理想实验”虽然也叫做虽然也叫做“实验实验”，但它同真实的科学实验是有原，但它同真实的科学实验是有原则区别的真实的科学实验是一种实践的活动，而则区别的真实的科学实验是一种实践的活动，而“理想实验理想实验”则则是一种思维的活动；前者是可以将设计通过物化过程而实现的实验，是一种思维的活动；前者是可以将设计通过物化过程而实

22、现的实验，后者则是由人们在抽象思维中设想出来而实际上无法做到的后者则是由人们在抽象思维中设想出来而实际上无法做到的“实实验验”。2021年12月14日282015中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）（三）考试说明导向（三）考试说明导向理想模型有：理想模型有：内阻内阻很大的很大的电压表、电压表、无内阻的电流表、无内阻的电流表、无内阻无内阻的的电源电源无质量、无型变的杠杆、无质量、无型变的杠杆、无摩擦的光滑表面无摩擦的光滑表面2021年12月14日292015中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形成过程

23、（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）（三）考试说明导向（三）考试说明导向理想模型分为三类：理想模型分为三类：理想模型可以分为对象模型、条件模型和过程模型三类。理想模型可以分为对象模型、条件模型和过程模型三类。对象模型对象模型用来代替研究对象实体的理想化模型，如质点、点光源、光线、用来代替研究对象实体的理想化模型，如质点、点光源、光线、薄透镜以及关于原子结构的卢瑟福模型等都属于对象模型。薄透镜以及关于原子结构的卢瑟福模型等都属于对象模型。条件模型条件模型把研究对象所处的外部条件理想化建立的模型叫做条件模型。把研究对象所处的外部条件理想化建立的模

24、型叫做条件模型。如光滑表面、轻杆、轻绳、均匀介质、均强磁场都属于条件模如光滑表面、轻杆、轻绳、均匀介质、均强磁场都属于条件模型。型。过程模型过程模型实际的物理过程都是诸多因素作用的结果，忽略次要因素的作实际的物理过程都是诸多因素作用的结果，忽略次要因素的作用，只考虑主要因素引起的变化过程叫做过程模型。用，只考虑主要因素引起的变化过程叫做过程模型。2021年12月14日302015中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）说明与检测说明与检测P26例例例例7：（2014河南河南16题）题）一束光从玻璃一束光

25、从玻璃AB面垂直射入，面垂直射入，折射后从玻璃砖折射后从玻璃砖AC面射出请画出面射出请画出这束光在这束光在AC面发生折射的光路图面发生折射的光路图答案：如图所示答案：如图所示2021年12月14日312015中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）变式变式5： 如图，人眼透过玻璃如图，人眼透过玻璃直角棱镜观察另一侧的蜡烛直角棱镜观察另一侧的蜡烛A，发现成像在发现成像在A处。请在处。请在A上选择上选择一点一点S画出光路图以表明成像于画出光路图以表明成像于S的原理（可以只画一条光线）的原理（可以只画一条光线

26、）答案：如图所示答案：如图所示2021年12月14日322015中考物理讲座1.加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）加强概念、规律的原始形成过程（建模和迁移，凸显方法和能力）答案：如图所示答案：如图所示例例6： （郑州市郑州市2015年初中毕业年初中毕业年级适应性测试年级适应性测试题题 16题）题）小强在游泳馆游泳时发现，从水小强在游泳馆游泳时发现，从水面上方看，水面下的点光源面上方看，水面下的点光源S照照亮水面的区域是一个圆，他潜入亮水面的区域是一个圆，他潜入水中转了几圈，发现无论从哪个水中转了几圈，发现无论从哪个方向向上看，上述圆形区域都是方向向上看，上述圆形区域都是

27、暗的，其它区域则是照亮的，如暗的，其它区域则是照亮的，如图所示，点光源图所示，点光源S在圆心在圆心O的正的正下方。据此，请画出图中从点光下方。据此，请画出图中从点光源源S射向上述圆周上的射向上述圆周上的A点的一点的一条光线的光路图。条光线的光路图。(SOA在同一在同一竖直面上竖直面上)SO2021年12月14日332015中考物理讲座（三）考试说明导向（三）考试说明导向说明与检测说明与检测P8例例2：例例8：（2014河南河南4题）题）如图，把少量碘放入锥形瓶中，如图，把少量碘放入锥形瓶中，瓶口加盖玻璃片微微加热，瓶中充瓶口加盖玻璃片微微加热，瓶中充满紫色的碘蒸气，此过程碘发生的物满紫色的碘蒸

28、气，此过程碘发生的物态变化是态变化是停止加热，碘蒸气凝停止加热，碘蒸气凝华，看到的现象是华，看到的现象是 . 答案：升华答案：升华 紫色会逐渐消失，瓶内出现碘固体紫色会逐渐消失，瓶内出现碘固体2.加强科学探究能力的考查加强科学探究能力的考查2021年12月14日342015中考物理讲座2.加强科学探究能力的考查加强科学探究能力的考查 香蕉也能钉钉子吗？如图所示，在香蕉上香蕉也能钉钉子吗？如图所示，在香蕉上浇上适量的液氮，由于液氮浇上适量的液氮，由于液氮 （填写物（填写物态变化名称）而从香蕉中态变化名称）而从香蕉中 （选填（选填“吸收吸收”或或“放出放出”）热量，导致香蕉结）热量，导致香蕉结构发

29、生变化，坚硬无比。构发生变化，坚硬无比。例9： （郑州市2015年初中毕业年级适应性测试题 4题）答案：汽化；吸收答案：汽化；吸收液氮沸点温度为1962021年12月14日352015中考物理讲座2.加强科学探究能力的考查加强科学探究能力的考查例例10：（2014河南第河南第5题）在一块有机玻题）在一块有机玻璃板上，安装一个用导线绕成的螺线管，在璃板上，安装一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后铁屑的分布如板面上均匀撒满铁屑，通电后铁屑的分布如图所示图中图所示图中A、B点相比，点相比，点磁场较点磁场较强实验中强实验中（填（填“能能”或或“不能不能”）用铜屑）用铜屑代替铁屑显示磁场

30、分布代替铁屑显示磁场分布答案：答案：A 不能2021年12月14日362015中考物理讲座2.加强科学探究能力的考查加强科学探究能力的考查变式变式6： 小明同学想探究通电螺线管外部磁场的方向。小明同学想探究通电螺线管外部磁场的方向。实验中，他设计的部分电路如图所示，请根据要求用实验中，他设计的部分电路如图所示，请根据要求用笔画线代替导线将图中的电路补充完整。要求：小笔画线代替导线将图中的电路补充完整。要求：小磁针的指向满足如图所示的方向；滑动变阻器的滑磁针的指向满足如图所示的方向；滑动变阻器的滑片向片向A端移动后，通电螺线管的磁性减弱。端移动后，通电螺线管的磁性减弱。 甲 乙2021年12月1

31、4日372015中考物理讲座2.加强科学探究能力的考查加强科学探究能力的考查（2）磁场看不见、摸不着，在探究）磁场看不见、摸不着，在探究“通电螺线管通电螺线管磁场磁场”的实验中，为了研究通电螺线管周围的磁场的实验中，为了研究通电螺线管周围的磁场分布情况，我们通常在螺线管周围摆放一些小磁针，分布情况，我们通常在螺线管周围摆放一些小磁针，通电后，小磁针的分布情况如图乙所示，由此可以通电后，小磁针的分布情况如图乙所示，由此可以看出，通电螺线管外部的磁场分布与看出，通电螺线管外部的磁场分布与 磁体磁体相似，这里用到了哪种研究问题的物理方相似，这里用到了哪种研究问题的物理方法：法： 。（3）在实验过程中

32、，小明改变了通电螺线管中的）在实验过程中，小明改变了通电螺线管中的电流方向，发现小磁针转动了电流方向，发现小磁针转动了180，由此可知，由此可知，通电螺线管外部磁场的方向与通电螺线管外部磁场的方向与 有关。有关。（2）条形）条形 转换法转换法 （3）螺线管中的电流方向）螺线管中的电流方向2021年12月14日382015中考物理讲座2.加强科学探究能力的考查加强科学探究能力的考查例10： （郑州市2015年初中毕业年级适应性测试题 19题） 小光同学想测出一个实心塑料球的密度，但是发现塑料球放在水中会漂浮在水面上，于是小光设计了以下实验步骤： A用调好的天平测出塑料球的质量，天平平衡时如图a所

33、示。记录塑料球的质量为m； B把适量的水倒进量筒中如图b所示，记录此时水的体积为Vl； C用细线在塑料球下吊一个小铁块放入水中，静止时如图c所示，记录此时量筒的示数为V2； D取出塑料球，把小铁块单独放入水中静止时如图d所示，记录此时量筒的示数为V3； E利用密度公式计算出结果。2021年12月14日392015中考物理讲座答案：答案： （1）B (2)11.2 ；0.56103（560、5.6102）；小）；小（3）将塑料球放入图）将塑料球放入图b所示的量筒内使其漂浮在水面上，读出量筒示数所示的量筒内使其漂浮在水面上，读出量筒示数V4；球球（V4V1）水水/（V2-V3） 根据上述实验过程，

34、回答下列问题。根据上述实验过程，回答下列问题。 (1)实验中多余的步骤是实验中多余的步骤是 ；（填字母）；（填字母）(2)实验中用天平测出塑料球的质量实验中用天平测出塑料球的质量m= g，塑料球的密度，塑料球的密度p= kg/m3。此密度的测量值比真实值偏。此密度的测量值比真实值偏 。 (3)在交流时小华认为，本题所用器材中，不用天平，也在交流时小华认为，本题所用器材中，不用天平，也能测出该塑料球的密度，只需在能测出该塑料球的密度，只需在B、C、D三个步骤中再增加三个步骤中再增加一个步骤。请你写出这个步骤一个步骤。请你写出这个步骤 。根据你补充的步骤，。根据你补充的步骤，写出计算塑料球密度的表

35、达式写出计算塑料球密度的表达式球球= 。（用字母表。（用字母表示，水的密度为示，水的密度为水水）2021年12月14日402015中考物理讲座例例11： （郑州市郑州市2015年初中毕业年级适应性测试年初中毕业年级适应性测试20题）题） 志刚同学志刚同学在在“测量小灯泡的额定功率测量小灯泡的额定功率”实验时，连接的实物电路图如图甲实验时，连接的实物电路图如图甲所示。其中小灯泡的额定电压为所示。其中小灯泡的额定电压为2. 5V，额定功率小于，额定功率小于1W。 (1)请你用笔划线代替导线，将图甲连接完整。（导线不能交请你用笔划线代替导线，将图甲连接完整。（导线不能交叉）。叉）。 (2)检查电路无

36、误后，闭合开关发现小灯泡不亮，电压表没有示检查电路无误后，闭合开关发现小灯泡不亮，电压表没有示数，电流表指针有明显偏转，则电路故障可能数，电流表指针有明显偏转，则电路故障可能是是 。 (3)故障排除后重新闭合开关，移动滑片，发现电压表示数为故障排除后重新闭合开关，移动滑片，发现电压表示数为2.2V，则志刚的下一步操作应该是，则志刚的下一步操作应该是 ；若小灯泡正常发光时，；若小灯泡正常发光时，电流表示数如图电流表示数如图15乙所示，则小灯泡的额定功率乙所示，则小灯泡的额定功率为为 。2021年12月14日412015中考物理讲座 (4)如果测得通过小灯泡的电流随电压变化的关系如图丙所示，若把这

37、样的两只灯泡串联接在4V的电源上，则此时每只灯泡的电阻为 ，每只灯泡的实际功率为 W。 (5)结合图丙的信息思考：能不能利用本题中的电路，采用控制变量的方法来“探究电流与电压的关系”？答： ，理由是 。答案：（答案：（1）如图所示）如图所示（2）灯泡短路）灯泡短路（3）向右移动滑片）向右移动滑片P，使电压表示数为，使电压表示数为2.5V ；0.6W（4）10 ；0.4 （5）不能；灯泡电阻受温度影响而变化）不能；灯泡电阻受温度影响而变化2021年12月14日422015中考物理讲座变式变式7：小明同学在小明同学在“测定小灯泡的额定功率测定小灯泡的额定功率”实验中，实验中， 所用电源电压为所用电

38、源电压为3节新干电池串联而成，待测小灯上面节新干电池串联而成，待测小灯上面标有标有“0.2A”字样。字样。（1）小明同学按图甲所示的电路图连接电路。在连接）小明同学按图甲所示的电路图连接电路。在连接电路时，电键应该处于电路时，电键应该处于 态。为了有效的保护电路，态。为了有效的保护电路，闭合电键前应该把滑动变阻器的滑片闭合电键前应该把滑动变阻器的滑片P放置在放置在 端。端。（选填（选填“a”或或“b”）（2）该小组同学连接好电路，按规范的步骤操作。移）该小组同学连接好电路，按规范的步骤操作。移动滑片动滑片P使小灯正常发光，此时观察到电压表的示数如使小灯正常发光，此时观察到电压表的示数如图乙所示

39、，试通过计算求出小灯的额定功率。（简要写图乙所示，试通过计算求出小灯的额定功率。（简要写出主要计算过程）出主要计算过程） 。LAVSab甲乙2021年12月14日432015中考物理讲座答案： （1）断开；a；（2）P=UI=3.5V0.2A=0.7W；（3）解析：（解析：（1）为保护电路，在连接电路时，电键应该处于断开状态；闭合开关前，）为保护电路，在连接电路时，电键应该处于断开状态；闭合开关前，应将滑片移至最左端，即应将滑片移至最左端，即a端，使其阻值最大；（端，使其阻值最大；（2）电源电压为）电源电压为3节干电池，由节干电池，由图图b知，电压表的量程为知，电压表的量程为03V，示数为，示

40、数为1V，则灯泡两端的电压为，则灯泡两端的电压为4.5V-1V=3.5V；灯泡的额定功率：灯泡的额定功率：P=UI=3.5V0.2A=0.7W。（。（3）两个电阻共同作用产生的）两个电阻共同作用产生的效果与一个电阻的作用相同，研究串、并联电路的电阻规律时，引入效果与一个电阻的作用相同，研究串、并联电路的电阻规律时，引入“总电阻总电阻”，是等效替代法，此选项正确。是等效替代法，此选项正确。“研究串、并联电路的电流特点研究串、并联电路的电流特点”的目的都是发现的目的都是发现规律，避免结论的偶然性，此选项正确。规律，避免结论的偶然性，此选项正确。“用电压表、电流表测电阻用电压表、电流表测电阻”进行多

41、次进行多次测量的目的是取平均值减小误差；测量的目的是取平均值减小误差；“测定小灯泡的功率测定小灯泡的功率”进行多次测量的目的是发进行多次测量的目的是发现规律，避免结论的偶然性，此选项错误。现规律，避免结论的偶然性，此选项错误。“研究影响电阻大小的因素研究影响电阻大小的因素”和和“研研究电流与电压的关系究电流与电压的关系”都用了控制变量法，此选项正确。都用了控制变量法，此选项正确。（3 3）小明同学对九年级学习的电学实验进行归纳时，得到）小明同学对九年级学习的电学实验进行归纳时，得到了下列一些说法，其中正确的是（了下列一些说法，其中正确的是（ ）研究研究“串联电路的电阻特点串联电路的电阻特点”和

42、和“并联电路的电阻特点并联电路的电阻特点”都采用了等效替代法；研究都采用了等效替代法；研究“串联电路的电流特点串联电路的电流特点”和和“并联电路的电流特点并联电路的电流特点”进行多次实验的目的是相同的；进行多次实验的目的是相同的；实验实验“用电压表、电流表测电阻用电压表、电流表测电阻”和实验和实验“测定小灯泡的功测定小灯泡的功率率”进行多次测量的目的是相同的；进行多次测量的目的是相同的；“研究影响电阻大小研究影响电阻大小的因素的因素”和和“研究电流与电压的关系研究电流与电压的关系”都采用了控制变量都采用了控制变量法法2021年12月14日442015中考物理讲座答案：不会答案：不会 产生感应电

43、流产生感应电流的条件是闭合电路的一部分的条件是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线导体在磁场中做切割磁感线运动，闭合线圈不是一部分运动，闭合线圈不是一部分导体导体甲 乙2021年12月14日452015中考物理讲座变式变式8.8.电磁感应现象的发现为完整的电磁学理论奠定了电磁感应现象的发现为完整的电磁学理论奠定了基础，奏响了电气化时代的序曲，我们今天正在享受着电磁基础，奏响了电气化时代的序曲，我们今天正在享受着电磁感应给人类带来的各种方便。小明观察到在如图甲的情况下感应给人类带来的各种方便。小明观察到在如图甲的情况下，电流表的指针发生了偏转，说明电路中有电流产生。小明，电流表的指针发生了偏

44、转，说明电路中有电流产生。小明想，如果让一个闭合线圈在磁场中按如图乙所示的情况运动想，如果让一个闭合线圈在磁场中按如图乙所示的情况运动，线圈中是否会产生电流？你的猜想是：，线圈中是否会产生电流？你的猜想是： （选填（选填“会会”或或“不会不会”）产生电流，你猜想的依据是：）产生电流，你猜想的依据是： 。 答案：等于答案：等于 两块两块马蹄磁铁间的相互作马蹄磁铁间的相互作用力大小相等。用力大小相等。解析：图中上面磁体对解析：图中上面磁体对下面磁体的吸引力，与下面磁体的吸引力，与下面磁体对上面磁体的下面磁体对上面磁体的吸引力大小相同，所以吸引力大小相同，所以弹簧测力计增加的示数弹簧测力计增加的示数

45、等于台秤减小的示数。等于台秤减小的示数。2021年12月14日462015中考物理讲座例题例题12.12.图甲中弹簧测力计下面挂图甲中弹簧测力计下面挂着一个马蹄磁铁，台秤上也放上一着一个马蹄磁铁，台秤上也放上一个马蹄磁铁，某同学把马蹄磁铁移个马蹄磁铁，某同学把马蹄磁铁移到台秤上方，弹簧测力计增加的读到台秤上方，弹簧测力计增加的读数数 台秤减少的砝码的重力台秤减少的砝码的重力（选填（选填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”）；你的理由是：）；你的理由是： 。2.加强科学探究能力的考查加强科学探究能力的考查例例13： 观察气体的扩散现象观察气体的扩散现象时，应选择图中的时，应选择图中的 （

46、选（选填填“甲甲”或或“乙乙”）图所示实验装）图所示实验装置进行实验，撤掉两瓶中间的置进行实验，撤掉两瓶中间的玻璃板，会看到的现象玻璃板，会看到的现象是：是： 。答案：乙答案：乙 两种气体就会逐渐混合在一两种气体就会逐渐混合在一起，起， 最后颜色变得均匀。最后颜色变得均匀。2021年12月14日472015中考物理讲座3.加强联系实际生产、联系生活、加强联系实际生产、联系生活、STS(科学科学-技术技术-社会社会)等的应用等的应用例例14： （2014河南河南8题）下列实例中不是利题）下列实例中不是利用大气压工作的是（）用大气压工作的是（）A用塑料吸盘挂物体用塑料吸盘挂物体 B用注射器吸收药液

47、用注射器吸收药液C用压力锅煮熟食物用压力锅煮熟食物 D用塑料吸管吸饮料用塑料吸管吸饮料C解答解答:本题的关键是学生对茶壶、高压锅、水库本题的关键是学生对茶壶、高压锅、水库堤坝、吸盘式挂衣钩的原理要有一个明确的认识，堤坝、吸盘式挂衣钩的原理要有一个明确的认识，然后方可知道是否利用大气压工作的，利用大气然后方可知道是否利用大气压工作的，利用大气压的生活例子是很多的，学习时，多举例、多解压的生活例子是很多的，学习时，多举例、多解释释2021年12月14日482015中考物理讲座3.加强联系实际生产、联系生活、加强联系实际生产、联系生活、STS(科学科学-技术技术-社会社会)等的应用等的应用例15：

48、（郑州市2015年初中毕业年级适应性测试题 7题） 如图所示是一种自制的简易淋浴器，其“混合器”其实就是一个可以调节横截面积大小的“三通”，当凉水从水龙头流经混合器时，热水会自动从热水壶中上升与凉水混合流到喷头洒出。热水会自动从热水壶中上升的原理是 ；在热水和凉水的温度均保持不变的情况下，如果要使喷出的水温升高，应该怎样调节“混合器”？ 。答案：答案：流体流速大的地方压强小； 减小混合器的横截面积2021年12月14日492015中考物理讲座3.加强联系实际生产、联系生活、加强联系实际生产、联系生活、STS(科学科学-技术技术-社会社会)等的应用等的应用例14： （郑州市2015年初中毕业年级

49、适应性测试题9题） “生活中处处有物理”，下列生活中的用电器或现象与物理知识对应正确的是（ ） A电铃电流的磁效应 B电风扇电磁感应 C发电机磁场对电流的作用 D磁铁能吸引大头针分子间存在引力A2021年12月14日502015中考物理讲座3.加强联系实际生产、联系生活、加强联系实际生产、联系生活、STS(科学科学-技术技术-社会社会)等的应用等的应用答案：答案：零上 增大2021年12月14日512015中考物理讲座例例15.201515.2015年的初春，辽宁地年的初春，辽宁地区普遍升温区普遍升温. .图为沈阳市太原街图为沈阳市太原街上熔化的冰雕，当天沈阳市区最上熔化的冰雕，当天沈阳市区最

50、高气温达到了高气温达到了 8 8（“零零上上”或或“零下零下”）；冰雕融化时）；冰雕融化时内能内能 （“增大增大”或或“减减小小”）. .3.加强联系实际生产、联系生活、加强联系实际生产、联系生活、STS(科学科学-技术技术-社会社会)等的应用等的应用答案：答案：C2021年12月14日522015中考物理讲座3.加强联系实际生产、联系生活、加强联系实际生产、联系生活、STS(科学科学-技术技术-社会社会)等的应用等的应用例例17： （郑州市郑州市2015年初中毕业年年初中毕业年级适应性测试级适应性测试题题 17题）题） 人静止站人静止站在汽车上时，如果汽车突然启动向在汽车上时，如果汽车突然启

51、动向前，人容易向后倾倒。图是一个简前，人容易向后倾倒。图是一个简单的示意图，请在图中白点处画出单的示意图，请在图中白点处画出汽车突然启动时，人受力情况的示汽车突然启动时，人受力情况的示意图。意图。答案：如图所示答案：如图所示FNGf2021年12月14日532015中考物理讲座例例1818： （郑州市郑州市20152015年初中毕业年级适应性测试年初中毕业年级适应性测试题题 2121题）题）适当进行足浴对身体很有好处，如图适当进行足浴对身体很有好处，如图1616所示是小凯姐姐给奶奶买的家用足浴盆，其功率为所示是小凯姐姐给奶奶买的家用足浴盆，其功率为1000W1000W，最大容水量是，最大容水量

52、是5kg5kg，限定最高温度是，限定最高温度是5050，足浴盆底安装有四个轮子，与地面的总接触面积是足浴盆底安装有四个轮子，与地面的总接触面积是8cm28cm2。已知水的比热容是。已知水的比热容是4.24.2l0l03 3J/(kgJ/(kg) )。 (1) (1)足浴盆装满水后对水平地面的压强多大？足浴盆装满水后对水平地面的压强多大？ (2 )(2 )若把最大水量的水从若把最大水量的水从2020加热到加热到最高温度至少需要多长时间？最高温度至少需要多长时间？ (3) (3)足浴盆底部安装有按摩轮，按摩轮工作时是足浴盆底部安装有按摩轮，按摩轮工作时是把把 能转化为能转化为 能；请写出一条足浴盆的能；请写出一条足浴盆的设计应用到的其它物理知