湘教版五年级上册第四单元PPT课件

1、湘教版湘教版 五年级五年级 上册上册 第四单元第四单元1.1.认识、会写认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、箱、邮、圣、脊、梁、腹、 煤、迸、炽、佛煤、迸、炽、佛”1010个生字。个生字。2.2.有感情地朗读课文、背诵课文，培养边有感情地朗读课文、背诵课文，培养边 读边思的习惯。读边思的习惯。3.3.通过阅读地球信箱的信件，感受大自然通过阅读地球信箱的信件，感受大自然 的美，培养保护地球保护环境的意识，的美，培养保护地球保护环境的意识， 激发热爱大自然的情感。激发热爱大自然的情感。学习要求学习要求1.1.通过阅读地球信箱的信件，感受大自通过阅读地球信箱的信件，感受大自 然的美，认识保护环境的重

2、要性。然的美，认识保护环境的重要性。2.2.了解拟人句的表达方法，体会语言美。了解拟人句的表达方法，体会语言美。重点难点重点难点箱箱 邮邮 圣圣 脊脊 梁梁 腹腹 煤煤 迸迸 炽炽 佛佛生字学习生字学习xingyushnglingfmifj bng ch 带着问题分组读课文，完成习题。带着问题分组读课文，完成习题。课文开头总的写地球是课文开头总的写地球是_，盛满了无数爱的信件。，盛满了无数爱的信件。然后，作者具体写了地球信箱中的然后，作者具体写了地球信箱中的_封信，它们分别封信，它们分别是是_、_、 _ 、 _ 。最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙最后作者想加入写信的行列，写给那

3、些被我们遗忘的伙伴：伴： _ 、 _ 、 _ 、 _ 。我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。初步感知初步感知 1、捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始、捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。yu 邮寄邮寄 抬头看云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在天抬头看云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在天上，一片片云彩就是五色的上，一片片云彩就是五色的 。

4、白云写的是圣洁，红。白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩越写越多，云朵越云写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水里，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进在水里，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。麦田，强壮了庄稼的脊梁。信笺信笺jinshngj ling信纸信纸信笺信笺 即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪的信纸一页页地铺满了天地，满腹

5、的话儿不知从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。儿下笔。只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。f 就连乌黑的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远的过去就连乌黑的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远的过去 发给今天的信：它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今发给今天的信：它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它的歌。万年前，太阳教给它的歌。mibngch极热极热它把雪白的信纸一次次地铺满了它把雪白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何说起，天地，满腹的话儿不知从何说起，从哪儿下笔。从

6、哪儿下笔。 找出文中的拟人句读一读，体找出文中的拟人句读一读，体会拟人句的作用。会拟人句的作用。要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比喜爱。要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比喜爱。 朗读朗读 （配乐配乐）选择自己喜欢的句段，同桌相互练习读读吧。选择自己喜欢的句段，同桌相互练习读读吧。 分析分析2-52-5自然段的结构，体会写法。自然段的结构，体会写法。 划出划出2-52-5自然段每段的第一句话，齐读。自然段每段的第一句话，齐读。想一想，这四个自然段在结构上有什么相同想一想，这四个自然段在结构上有什么相同 的地方？的地方？ 齐读课文最后一个自然段。齐读课文最后一个自然段。 比较下面这两个句子，说

7、说你喜欢哪种表达方式？为什么？比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。 作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴？作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴？为什么说它们是被我们遗忘的？为什么说它们是被我们遗忘的？在我们的生活中有没有被遗忘的伙伴呢？在我们的生活中有没有被遗忘的伙伴呢？作者有什么样的心愿？作者有什么样的心愿？思考：思考：仿照仿照2-52-5自然段的写法写一封信：自然段的写法写一封信：想象荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么想象荒山、