黄色和蓝色的画教案

1、黄色和蓝色的画教案 茶岭中心学校 吴玑霞教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域。通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉，提高学运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动学生参与的积极

2、性。教学目标：1.通过联系实际生活，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一布认识到它们使画面构成的艺术效果。2. 试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 3.培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。教学难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。教学过程：一 、 导入新课:1.出示图片黄色调和蓝色调的同一房间 提问：两张图

3、片同一环境你有什么样的感受？同一环境，是什么让你们有了不同的感受？生：黄房间给人带来明亮、温馨等感受。蓝房间有宁静、清爽的感受。色彩可以营造氛围，表达情感。总结：色彩可以营造氛围，表达情感。今天我们来学习三原色中的另外两种颜色，你们知道是什么颜色吗? 板书：黄色和蓝色总结：把这些生活中的景象画出来就是黄色和蓝色的画。板书课题：黄色和蓝色的画2、 新授新知：1、感受黄色和蓝色的丰富性（1）出示图片，仔细观察以黄色为主和蓝色为主的画面分别运用了哪些颜色？ 以黄色为主的画，学生说出橙黄、深黄、土黄、浅黄、柠檬黄、浅米黄等。 以蓝色为主的画，深蓝、群青、湖蓝、天蓝、浅蓝、蓝绿等。 总结：以黄色为主的画

4、并不是单一的一种颜色，而是分别以这两种颜色为主，和其他邻近色的丰富组合。 板书：丰富。（2） 展示两种情况的作品：一幅是画面中的颜色星星点点，一幅是铺满色彩。引导学生观察哪幅是黄色（或蓝色）的画且画中的颜色是同一颜色吗。学生了解到黄色的画（或蓝色的画）要大面积地使用黄色的（或蓝色）板书：面积大、有变化。2.联想生活中的黄色和蓝色的事物。提问：这些大面积的黄色和蓝色，使你联想到生活中的哪些事物？生：有黄色的沙漠、秋天、沙滩，蓝色的大海、蓝天等。3. 名作赏析，感受黄色和蓝色不同的美感。（1）出示黄色的画梵高向日葵，蓝色的画东山魁夷山湖远望。看完生活中和大自然中的黄色和蓝色，接下来就让我们一起感受

5、下画家手中的黄色和蓝色。提问：这两幅作品表现的是什么内容？分别给你什么感受?画家想表达什么情感？生：内容:分别表现了向日葵、树木、水和远山。感受：黄色的画给人火热向上、有生命力的感觉，蓝色的画平静、悠远，给人清新、舒缓的感觉。板书：黄色：明亮、温馨、活泼、欢快。 蓝色：宁静、清爽、寒冷、深沉、寂寞。总结：梵高运用鲜艳的黄色和有力的笔触，表达出对生命的热爱和对生命的歌颂，作品融入了画家炙热的情感。东山魁夷运用了蓝色表达了对宁静生活的美好向往。他们用形象与色彩完美地表现出不同的艺术世界，传递了情感。 板书：表达情感。（2）利用课件把向日葵的明度提高，使之与背景相似。让学生讨论对比这幅作品与原作，看

6、看哪张效果好，为什么。生讨论:原作更好，因为主体与背景有深浅对比变化，所以更突出醒目，效果更好。板书：深浅变化。4. 欣赏学生作品，开阔思路。教师：欣赏完名师的画作，接下来让我们一起来看看小朋友们是如何运用黄色和蓝色的。（1）出示黄色的四幅学生作品。重点欣赏节日快乐和为国争光。提问：为什么这两幅作品要用黄色？生：因为黄色给人欢快、活泼的感受，所以用来表达欢快的节日气氛和热烈、紧张的比赛场合非常合适。（3） 出示蓝色的四幅学生作品。提问：蓝色的画面表现的都是水，有什么不同？生：表现的角度不同。3、 艺术实践，体验感受  创作一幅以黄色为主或者以蓝色为主的画。  （1）色彩是否能突出黄色的画或蓝色的画？（2）是否传递了自己想要表达的情感。四、 展示、交流、讲评组织学生展示自评、互评，指出作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步加强学生的理解。4、 课后拓展生活中有哪些物品的色彩不是可以随便替换的。出示生活中带有警示性的标语、小黄帽等图片。