2018年淄博市临淄区中小学（幼儿园）教师全员培训实施方案

1、2018年淄博市临淄区中小学（幼儿园）教师全员培训实施方案为学习贯彻党的十九大精神，落实中共中央 国务院 关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见(中发20184号)，着力造就一支师德高尚、业务精湛的中小学教师队伍，进一步提升临淄区中小学教师的教育教学能力，适应核心素养背景下中小学教师日益增长的专业发展需要，促进教师专业成长与终身发展，为教师的可持续发展提供教育教学能力支持与保障，根据临淄区教育局2018年中小幼教师培训计划，结合临淄区中小学教师的实际需求，特制定本培训方案。一、培训目标1.通过专家政策解读，使参训学员了解我国新时代对教师素质和素养的基本要求，了解我国发展学生核心素养的基本框架

2、和要求，掌握在课堂教学中如何发展学生的核心素养，进一步提升教师依法施教的素质和能力。2.通过师德师风案例解析，提升参训学员的师德素养和职业道德水平。3.通过专家对教师专业标准的解读和心理健康知识的讲座，进一步提升参训学员的专业理念与心理健康水平。4.通过国学经典的专题讲座，使参训学员了解什么是国学、国学教什么、国学怎么教，提升参训学员国学文化素养，推动国学文化的传承和发展。二、培训对象临淄区中小学（幼儿园）教师，共4669人。三、时间安排2018年4月，了解培训需求，制定实施方案；2018年5月，组织参训学员报名、搭建研修平台、分班建坊；2018年6月上旬，对坊主进行骨干培训、举行开班式（远程

3、方式）；2018年6月22日7月22日，学员上平台报到注册，研修学习；2018年7月中旬，进行上半年培训考核总结；2018年10月中旬至11月中旬，安排下半年研修学习；11月底，进行项目总结交流与成果展评活动。四、培训形式本次培训以参训者为中心，倡导自主选学，采取混合学习方式，将全员网络研修、研修社区跟进等形式相结合。1.在中国教师研修网建立临淄区中小学教师网络研修社区，与全国教师网络研修社区公共服务平台互联互通，学科专家利用网络研修社区对学员网络研修进行跟进指导，形成常态研修机制。2.建立“个人空间-教师工作坊-研修社区”一体化网络研修体系。充分发挥学科工作坊坊主在研修中的引领指导作用，明确

4、职责，加强培训，强化管理与评价；与教师所在学校教研组对接，组织学员参与学科工作坊研修活动；在研修网专家团队指导下，以学科研修、专题研讨、跨校交流、成果展示、论坛交流、视频会议等形式组织学员开展研修活动；建立完善研修制度，持续有效地开展网络研修与校本实践活动。3.建立教师网络工作室在网络研修社区为每个参训学员建立个人网络工作室，学员在个人空间学习视频课程、提交作业、上传个人教学资源、撰写研修日志，研修全程记录；实现资源共享。4.工作坊研修学员在坊主组织指导下，通过专家讲座与互动对话相结和，研讨交流与教学实践相结合，经验分享与案例分析相结合，问题诊断与总结反思相结合。在整个研修过程中，根据学习的进

5、度、内容开展各种研修活动，促进学习中的深层次、多角度反思，增进学员之间的研讨交流及分享意识，培养学员在网络环境下自主研修的习惯与技能。5.移动学习积极适应信息化与互联网+时代的新形势，在PC互联网培训平台的基础上，推广应用手机（APP）等移动培训学习平台。利用手机看课、参加研修活动、发表评论、撰写研修日志等，为参训教师提供新的便捷学习方式与研修方式。五、培训内容培训内容紧扣中小学（幼儿园）教师的实际需求，围绕教师专业发展的现实需求，以“聚焦学生发展、改变教学行为、转变学习方式”为宗旨，以“教师课堂教学能力提升与专业成长”为主题，本次培训共安排16学时，必修8学时，选修4学时。结合教师的实际需求

6、，本次培训设计了政策解读、师德师风、理念提升、专业成长、心理健康、国学经典、课例观摩、课例研修等八个模块，参训学员根据本人实际选修12学时。（一）管理员与坊主培训骨干培训采用集中（或远程）方式进行，安排0.5天，4学时，设置两个模块。模块一：项目的组织与管理模块二：教师工作坊研修的指导与管理（二）网络研修本年度网络研修每人安排学时，共提供16学时，8学时必修，选修4学时，围绕政策解读、师德师风、理念提升、专业成长、心理健康、国学经典等，具体内容安排如下：专题主讲人学时分钟数必修（8学时）“四有”好老师学为人师，行为示范研修网27核心素养，教育家告诉我们成尚荣39培养核心素养的学科教学张文清25

7、6中国学生发展核心素养建构林崇德231心理健康教育张景芳2 37选修（8学时选学4学时）基于学科核心素养的教学重难点分析朱立祥251词的美感特质叶嘉莹248中国山水诗的审美观照葛晓音248换种方式交流宋博昭28师德养成教育全面推进行动研修网8爱岗敬业，追求卓越宋博昭6六、考核办法1.学员合格成绩：80分。学习成绩不设上限。任务学习（80%）课程学习课程作业参与活动40分30分30分观看视频课程不少于240分钟，最高得40分。（其中必修30分，选修10分）完成1篇课程作业，共30分参与项目组或学科工作坊的研修活动不少于3个，每个10分，共30分拓展学习（20%）说明：1.拓展学习积分包括：贡献积

8、分、活跃积分和魅力积分；2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天；3.学员在项目期间的总积分无上限贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分看课：1个积分/20分钟 评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参加活动（答疑）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）； 资源被下载：1个积分/1次2.学校管理员职责职责分类具体职责了解培训了解培

9、训实施方案，参与课程学习、熟悉研修内容和平台，掌握远程学习与管理的技能。督促学情组织本校参训教师登录学习，跟进学习情况，反馈研修中的疑问。编辑简报可根据本校学习进展发布简报，以展示学习成果、表扬先进。七、组织管理1.项目实施本次培训由“中国教师研修网”（以下简称“研修网”）承担培训的组织管理、平台支持、专家团队、教学教务管理、咨询答疑等全方位培训服务。当地教育行政部门和教师培训机构承担本地组织管理工作，安排专人负责管理，对培训过程进行监管及做好培训协调工作。教师所在学校负责本校学员的管理工作，督促本校学员参加网络研修学习，参与校本研修实践活动，对本校学员进行监督管理。以区为单位，分学科组建学习工作坊，每个工作