【2021更新】国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考5套真题题库及答案9

1、国家开放大学试题国家开放大学电大小学数学教学研究机考5套真题题库及答案盗传必究题库一试卷总分:100答题时间:90分钟客观题一、单选题共10题,共30分1. 不属于小学空间几何特征的是oA直观几何B证明几何C经验几何D实验几何2. 下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是。A注重问题解决B注重数学应用C注重逻辑推理D注重数学交流3. "平行四边形和 "长方形这两个概念是属于关系。A属种B交叉C对立D同一4. 小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程,是一种由 "定向环节、 "行动环节以及三个基本 环节组成的环状结构。A感受环节B执行环节C运动环节D反馈环

2、节5. 下列不属于小学数学学习评价价值的是。A导向价值B甄别价值C反馈价值D诊断价值国家开放大学试题6. 问题的条件信息包括 "数据、 "关系和等。A状态B运算C问题D方法7. 空间观念是空间知觉经过加工后所形成的oA概念B图像C性质D表象8. 现代理论认为,学习是一个的过程。A建构B吸纳C传递D训练9. 小学数学运算规则的学习是以学习为起点的。A方法B认数C概念D性质10. 下列不属于数学性质特征的是oA抽象性B严谨性C客观性D应用广泛性二、判断题共5题,共10分1. 好的教学方法应当能刺激学生的参与。T VF X2. 小学的几何属于一种论证几何。国家开放大学试题3. 以

3、共同在完成任务的过程中的多种表现为参照的一种评价是表现性评价。T VF X4. 关于运算方法和程序的规定称之为运算方法。T VF X5. 作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。T VF X主观题三、填空题共2题,共24分1. 常见的小学数学教学方法包括、以及 "实验法、 "练习法等。空1:叙述式讲解法空2:启发式谈话法空3:演示法2. 国际上小学数学的教材在呈现方式上开始逐渐凸现出、等价值取向发展上的特征。空1:切近儿童生活空2:强化过程体验空3:注意探究发现四、简答题共3题,共36分1. 简述当今国际小学数学课程目标的变革主要体现在哪些方面。试题分值:12分答:当今国际

4、小学数学课程目标的变革主要体现在以下五个方面:第一,注重问题解决;第二,注重数学应用;第三,注重数学交流;第四,注重数学思想方法;第五,注重培养学生的态度情感与自信心。2. 简述在概念引入阶段主要可以运用哪些策略？试题分值:12分答:在概念引入阶段主要可以运用如下一些策略:生活化策略;操作性策略;情境激发策略;知识迁移策略。3. 简述数学问题的基本结构。试题分值:12分答:数学问题的基木结构:数学问题是一组尚未达到目标状态的、有待加工处理的信息系统。它主要由以下三种成分构成:条件信息、目标信息、运算信息。题库二试卷总分:100 答题时间:90分钟客观题一、单选题共10题,共30分1. 问题的主

5、观方而就是指oA问题的起始状态B问题空间C问题的目标状态D问题的中间状态2. 概念与词汇的关系是关系。A对应B内容与形式C内涵与外延D抽象与概括3. 不属于小学概率与统计学习的课程意义的是oA形成合理解读数据的能力B提高科学认识客观世界的能力C获得绘制图表的能力D发展在现实情境中解决实际问题的能力4. 下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是。A基础性B普及性C科学性D发展性5. 以数学素养为数学教育价值取向的特征就是A大众化国家开放大学试题B公理化C逻辑化D算法化6. 主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动,来帮助学生接受并内化既定的数学知识,形成既定的 数学技能的属于的教学

6、组织类型。A接受型的教学组织B问题解决型教学组织C探索一发现型教学组织D自主型的教学组织7. 从逻辑层而看,在小学数学运算规则学习中,主要包含 "运算法则、 "运算性质和等一些内容。A数的认识B运算方法C简便运算D理解算理8. 不属于描述空间对象量的方面概念的是oA测量B面积C体积D长度9. 从正方形中抽象出长方形的过程称之为oA强抽象B概括C弱抽象D分离10. 下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是oA注重问题解决B注重数学应用C注重逻辑推理D注重数学交流二、判断题共5题,共10分1. 数学是一门直接处理现实对象的科学。国家开放大学试题F X2. 范例教学强调利用人类

7、认识客观世界的规律来组织教学。T VF X3. 指学习者个人的数学活动经验的知识称之为客观性知识。T VF X4. 问题的条件信息就是指已经给出的数据。T VF X5. 判断和推理是思维的两个基本形式。T VF X主观题三、填空题共2题,共24分1. 数学的严谨性特征体现在它的、以及等方而。空1:逻辑性空2:精确性空3:系统性2. 按照学习的对象的特征以及学习目标的不同,认知学习可以分为、以及等三类。空1:知识学习空2:技能学习空3:问题解决学习四、简答题共3题,共36分1. 简述可以从哪些方而去发展儿童的良好的数感？试题分值:12分答:可以从如下三方而去发展儿童的良好的数感:1在实际的情境中

8、形成数的意义。即在实际情境中认识数;在实际情境中运用数;2具有良好的数的位置感和关系感。即发展数的良好位置感;对各种数的关系有敏锐的反应。3对数和数的运算实际意义有所理解。2. 简述选择小学数学课程内容的基本原则有哪些？试题分值:12分答:选择小学数学课程内容的基本原则有四个:基础性原则;可接受性与发展性相结合的原则;统一性与灵活性相结合的原则;教育作用原则。3. 简述在课堂学习中的师生相互作用方式。试题分值:12分答:在课堂学习中的师生相互作用方式是:教师是课堂教学活动的主导,而学生则是课堂教学活动的主体,他们之间是按主导与主体之间的不断错位滑移来实现相互作用的。6分具体地说,教师的主导作用

9、通过切合的引导予以体现;对话是小学数学课堂学习的基木交互形式;课堂教 学是一个人际之间充分交流与分享的过程。6分题库三试卷总分:100 答题时间:90分钟客观题一、单选题共10题,共30分1. 以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为。A大众化B形式化C算法化D公理化2. 下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是oA基础性B普及性C科学性D发展性3. 运算法则的理论依据可以称之为oA方法B性质C算理D规则4. 数学课堂教学过程就是的过程。A接受知识B数学活动C传递数学D解题训练5. 通过参与课堂学习活动成员包括教师与学生之间的话语或行为的对话,使不同的思考和活动发生 互动,从

10、而促进学生思考的教学策略称之为oA交互式问题解决策略B探索一发现式策略C Handson活动策略D照本宣科策略6. 概念的结构包括概念的 "内涵和概念的oA定义B抽象C符号D外延7. 新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为 "数与代数、 "空间与图形、 "统计与概率"以 及等四个领域。A解决问题B符号感C推理能力D实践与综合应用8. 下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是。A数感B空间观念C应用意识D数学思考9. 小学数学运算规则的学习是以学习为起点的。A方法B认数C概念D性质10. 不属于小学数学运算规则学

11、习特点的是oA淡化证明B逐步深化C合情推理D注重命题二、判断题共5题,共10分1. 问题的条件信息就是指已经给出的数据。T VF X2. 小学数学课程内容的选择必须要考虑儿童的可接受能力。T VF X3. 空间几何主要就是研究事物的空间形式或关系的一门学科。T VF X4. 数学问题的条件信息包括给定的某种状态。T VF X5. 运算法则是关于运算方法和程序的规定。T VF X主观题三、填空题共2题,共24分1. 在儿童的运算规则学习的导入阶段中主要可以采用、以及等策略。空1:情境导入空2:活动导入空3:问题导入2. 知识学习过程大致包含了、以及巩固阶段等这样几个阶段。空1:选择阶段空2:领会

12、阶段空3:习得阶段四、简答题共3题,共36分1. 简述常见的教学手段有哪些？试题分值:12分答:常见的教学手段有:操作材料;辅助学具;电化设备;计算机技术等四类。2. 简述现代课堂学习中教学组织策略的特点。试题分值:12分答:现代课堂学习中教学组织策略的特点有三个:运用情境的方式呈现学习任务;数学活动是以任务来驱动的;探索是数学活动的重要形式。3. 简述国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展有哪些共同性的特征。试题分值:12分答:国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展有如下三个共同性的特征:在选择上表现出 "切近儿童生活的价值取向;在呈现上表现出 "强化过程体验的价值取

13、向;在组织上表现出 "注重探究发现的价值取向。题库四试卷总分:100答题时间:90分钟客观题一、单选题共10题,共30分1. 数学问题解决的基本心理模式是 "理解问题、 "设计方案、和 "评价结果。A填补认知空隙B执行方案C反思修正D调查资料2. 影响小学数学课程目标的基本因素有 "社会的进步、 "数学的发展以及等。A学生的需要观B国家的需要观C生活的需要观D儿童的发展观3. 由教师先创设一个能刺激学生探究的具有现实性的情境,学生则是通过自己小组合作的或独立的探究,发现对象的本质属性的教学策略称之为。A Handson活动策略B照本宣

14、科策略C交互式问题解决策略D探索一发现式策略4. 新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为 "数与代数、 "空间与图形、 "统计与概率以 及等四个领域。A解决问题B符号感C推理能力D实践与综合应用5. 以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是。A形成性评价B量化的评价C表现性评价D质性的评价6. 从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发,可以将数学能力分为 "认知、 "操 作与等三类。A逆运算B数量关系C解题思路D策略7. "以事实为基础的问答策略称之为。A照本宣科型策略B简单对话型策略C任务驱动策略D思维交互型策

15、略8. "再创造学习理论的核心概念是oA数学化B认知C参与D学习准备9. 概念的抽象过程中大致要经历 "分离、 "提纯和等三个环节。A表征B简化C描述D思考10. 概念与词汇的关系是关系。A对应B内容与形式C内涵与外延D抽象与概括二、判断题共5题,共10分1. 课堂学习中教师的主导作用是通过控制予以体现的。T VF X2. "教学活动的过程特征是课堂活动的基本构成要素之一。T VF X3. 探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式。T VF X4. 常模参照评价是一种相对评价。T VF X5. 关于运算方法和程序的规定称之为运算方法。T VF

16、X主观题三、填空题共2题,共24分1. 我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方而全面体现、以及三位 一体的课程功能。空L知识与技能空2:过程与方法空3:情感态度与价值观2. 儿童学习数学概念的过程大致可以分为、以及等三个阶段。空1:感知阶段空2:表象阶段空3:概念阶段四、简答题共3题,共36分1. 简述小学数学几何学习的主要特点。试题分值:12分答:小学数学几何学习的主要特点是:1经验是儿童几何学习的起点;2操作是儿童构建空间表象的主要形式。2. 简述小学数学学业评价的基本内容有哪些？试题分值:12分答:小学数学学业评价的基本内容有如下七个方面:对数学的价值的了

17、解;数学知识意义的建构;数学技能的形成;数学问题解决能力水平;数学思想与方法的获得;数学学习的态度与情感;数学学习的自信心。3. 简述在当今的世界范围,小学数学课程内容改革有哪些共同的基本特点？试题分值:12分答:注重问题解决; 注重数学运应用; 注重数学思想与数学交流; 注重信息处理; 注重数学体验; 注重数学活动;题库五试卷总分:100答题时间:90分钟客观题一、单选题共10题,共30分1. 不属于小学空间几何特征的是。A直观几何B证明几何C经验几何D实验几何2. 不属于描述空间对象量的方面概念的是oA测量B面积C体积D长度3. 主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动,来帮助学生接受并内

18、化既定的数学知识,形成既定的 数学技能的属于的教学组织类型。A接受型的教学组织B问题解决型教学组织C探索一发现型教学组织D自主型的教学组织4. 不属于儿童概率思想发展的过程特征的是oA对事件发生可能性的认识是逐步发展的B对事件发生的可能性认识受到经验的制约C对事件发生的可能性认识是建立在计算之上的D对事件发生的可能性认识需要通过直观操作来支持5. 空间定位不包括oA空间形式B空间方位C空间大小D空间距离6. 以下不属于学习评价目的的是oA师生活动质量的判断B进一步明确学习目标C依据学业对学生排序D为师生活动提供反馈7. 新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为 "知识与技能、 "数学思考、 "解决问题以及等四个纬度。A数与代数B统计与概率C空间观念D情感与态度8. 传统的小学数学课程结构具有 "学术中心的课程开发、 "学科取向的课程组织、 "螺旋式的课程结构 以及等等的特征。A记忆为主的课堂教学B多元化的学习评价C多样化的课程内容D发展性的课程目标。9. 下列不属于构建教学策略的主要原则的是oA准备原则B活动原则C个别适应的原则D需要原则10. 下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是oA基础性原则B学术性原则C可接受性与发展性相结合原则