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文档简介

1、学习小组组织与管理的实施计划小组合作学习是一种培养学生自主、 合作、探究性学习能力 的教学模式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下， 教师以学生学习小组为重要的组织形式，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的功能，提高个体的学习动力和能力，以完成教 学任务。小组合作学习既拓宽了学生的学习空间，又培养了学生的自学能力，不但体现了学生的主体地位， 而且提高了学生的学 习效率。一、小组分配1 .分配原则：同组异质、异组同质。为保证组内互补和组间的公 平竞争，在分组时要充分考虑学生的能力、兴趣、性别、性格等 几个方面的因素，班级小组要固定，各科都能适用。2 .小组成员：4至6人为宜。3 .管理成

2、员：设组长两名，记分员一名，班级设置班长及其他相 关管理人员，要做到班级组内事事有人管。二、小组合作学习的要求1 .小组学习的前提要合理分配小组学习任务， 小组成员要清楚本 节课的目标任务，清楚每个学习环节的任务， 学习活动要在目标 引领下，合理分配学习时间，紧凑高效地进行。2 .小组作业的要求：作业要独立完成，并在规定时间完成，书写 要工整，如果有不懂的要拿到小组讨论，切忌照抄。小组讨论的规则是：在独立思考后，仍有疑惑需要解决，先 是一帮一，两人间的讨论，如还有困难，再扩展为6人间的讨论。如遇到较难的问题记录下来，班级讨论。小组讨论的形式有：A.自由发言式：学生可以在小组中自由 发言，同学们

3、你一言我一语各抒己见。B.轮流发言式，这一方式就是小组成员围绕一个问题挨个发言，一人不漏。C. 一帮一讨论式：当部分学生在难题面前尽最大努力也不能解决问题的疑惑，而教师又无法加以个别指导的时候就可以采用这种讨论。4.小组展示的要求黑板展示：人人要安排展示的机会，重点是小组中学习能力 处于中后位的，既要有主动展示的行动， 又要有小组内的合理安 排，做到热烈而有序。如果看不清楚，可以有序下位。书写要工 整，答题规范，要在区域范围内，并签下名字。语言展示：要求每个小组必须在充分准备的基础上才能回答 问题，在回答问题的时候小组内外各个成员都可以对该问题从不 同角度发表意见，互相补充，若有些学生在没有经

4、过思考的情况 下站起来，只是简单的重复前面同学的观点或者说一些不着边际 的话，这样的参与是无效的。要求每人每天主动发言不少于 3次（老师点名不算），发言时面对学生，姿态大方，声音响亮， 其他同学要保持安静，认真听讲，仔细思考。组长做好记录。小组检测的内容包括语文英语等学科的背诵默写的检查、 主测验等，要求独立按时完成，并由相关组长批改把关，错误要 当场订正，不能过关的要重新过关。总之，小组合作学习是符合时代进步和发展的学习方式，它对促进学生积极进取、自由探索，培养学生的创新意识和实践 能力发挥了积极作用。在 课堂教学中采用小组合作学习的方式， 为学生们营造了轻松、和谐的学习氛 围，提高了他们的自信心， 促进了师生

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