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文档简介

1、动物说话教学设计教学目标：1 、能用亲切、柔美的声音演唱歌曲，并随着歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态；2 、为歌曲编创歌词和律动3 、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。教学重点：1、歌曲演唱的声音要富有童趣；2 、让学生在乐唱、爱唱中，培养他们热爱小动物的情感。教学难点：充分发挥学生的想象能力，为歌曲编创歌词与情境。教材分析：动物说话是一首歌谣风的创作歌曲，旋律较为平和，采用重复、摸进、变化的手法，紧密结合了语言的特点，表现小动物稚嫩形态和叫声，乐句间伴奏的应用，使歌曲风趣，富于变化，又仿佛是小动物机警的神态，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰富完整。是一首便

2、于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。教学用具：钢琴、多媒体教学过程：精选文库1、组织教学，师生问好。2、新课导入师：今天，老师收到了一封神秘的邀请函，大家想知道是谁寄来的吗？（）（朗读邀请函： XX班的小朋友，大家好！我是森林之王，马上森林里要举行盛大的庆典， 我想邀请你们参加， 你们愿意吗？）同学们，你们愿意去吗？（）那就让我们坐上小火车出发吧！（PPT）同学们，我们到了！看看都有谁来迎接我们啦！（PPT）3、揭示课题师：下面小鸡和小鸭要给我们唱一首歌曲！你们想听吗？（PPT）这首有趣的歌曲叫动物说话（课题）森林里的小动物们说了， 希望我们也学会这首歌曲， 好和它们一起表演，你们愿意吗？（）好，

3、那就让我们赶紧学学这首歌曲吧！（板书）4、节奏练习师：森林之王说了，想学习这首歌啊！首先要解决一个小问题，我们来看看 | （用小鸡大小图练习拍打，发“叽”声）、聆听歌曲下面，请同学们看着大屏幕仔细的聆听一遍歌曲，看看歌曲中出现了几组我们刚才学习的节奏？（PPT）（组）（认识段落“、2精选文库”）、再次聆听，“ | ” 节奏处用拍手和跺脚、教师范唱，学生“ | ” 节奏处用拍手和跺脚加上“晃头和耸肩”动作、分段按节奏朗读歌词（声音的清脆、富有趣味），解决生字问题（师带读，生自读）、师带唱歌曲，生小声哼唱10、齐唱全曲，加动作（提示歌唱姿态、声音等）11、师生、生生合作生唱模仿动物声音的句子， 加动作。（师生互换，生生分组互换）分组分段合作演唱12、编创活动师：森林里的小动物很多，它们说话的声音是怎样的？还记得吗？把它们也编进歌曲里，好不好？老师先编一段吧！（举例）分组讨论，教师指导分组上台表演编创成果，师生评价最后和

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