Lesson22HowMuchIsIt曹敏宏

1、Lesson 22 How Much Is It ? 教研室 刘丽娜教材分析 【本课为冀教版三年级下册Unit 4 Food and Restaurants ,Lesson 22 How Much Is It ?是本单元第四课，在前几课对fruit，food and number的复习基础上展开话题How Much Is It ?的讨论。这样学生便可运用前面所学句型进行对话讨论，既使所学知识加深巩固，又可以顺畅进行本课新知的学习运用。本课只要求学生掌握How much isfor.的单数结构及它的回答，文本设计有对话、情境以及歌曲，简单易学趣味十足，符合三年级学生的身心发展特点。】学生分析【三

2、年级学生对英语学习充满兴趣和信心，孩子们每天的成长都有助于学习的进步，特别是和生活息息相关的英语学习。因此，在本单元话题讨论和学习中就显得较为容易，学生有一定的英语基础，词汇的储备及句型的重复都是孩子们所具备的，加之三年级学生好奇心强、喜欢展现自我，相信学习本课就更是如鱼得水。】教学目标知识目标 : 1.New words: take, friend, welcome. 2.Basic sentences: How much for.? How much is a (an).?Ill take.,please. 3.学唱歌曲：Do You Know the Donut Man ?能力目标：1.

3、学生能够听、说、读、写本课新词,会唱本课歌曲。 2.学生能够熟练掌握本课基础句型，并能运用句型与他人进行流利交流。 情感态度与价值观：1.培养学生良好的语音语调同时大胆展现自己所学。2.培养学生良好的英语学习习惯和英语学科素养。教学重难点 重点：1.学生能掌握新词，能唱歌曲。2.学生能够运用句型正确流利的与他人交流。 难点：培养学生良好的学习习惯和学科素养。教具学具：实物模型、实物图片、PPT、头饰、厨师帽。教学方法：视听法、TPR、表演法、小组合作交流、情境教学法。教学过程：Step 1 Warming up! 1、听唱歌去Do You Know the Donut Man ?。鼓励学生跟唱

4、 和模仿，听后提问：What food do you hear ? 2、Review the food use word cards.设计意图用本课歌曲开课，不仅激发学生学习兴趣，还为复习食物单词和学习歌曲做好铺垫。Step 2 Task presentation. 1、课件呈现西方餐馆主食照片，引导学生提出问题。 板书：Lesson 22 How Much Is It ? 2、播放本课动画，学生通过动画了解本课知识。 提问：Do you know how much for one donut ?How much is a hot dog?引导 学生回答课文内容，板书重点句型。 3、再次播放录

5、音，请学生跟读模仿语音语调。提问：How many donuts LiMing will take? Why? How many hot dogs Jenny will take? Why? take,will , I'll=I will . 4、小组内读课文，然后情境创设，角色扮演上台表演故事。 设计意图本环节是在学生熟悉课文后的检测和运用，给学生真实情景使学生更能牢固掌握本课句型，培养学生敢于用所学知识与他人交流的勇气。 5、课件出示part 2 食物价格表，区分名词单复数，并且运用句型小组内交流，上台展示自己交流效果，给予评价和鼓励。 6、观看part 2 动画，掌握点餐用语，小

6、组内交流后角色表演。 7、学唱歌曲Do You Know the Donut Man ?，TPR教学法。 Step 3 Exercise &Consolidation. 课件出示西餐厅实景，小组内角色扮演够餐。然后邀请学生扮演服务员和顾客（佩戴LiMing,Jenny,Danny头饰），运用新知购买自己所喜爱的食物。（三组同学即可）设计意图利用情境教学法创设真实情景，不仅可以激发学生兴趣，还将本课新知运用于真是的交流中，帮助学生日巩固新知、运用新知。 Step 4 Summary & Homework. 1、通过板书复习本节课所学知识。2、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

7、3、运用句型向父母询问其他物品价格。Step 5 WritingLesson 22 How Much Is It ? take How much for one donut ? I'll=I will . One yuan . friend How much is a hot dog ? welcome Five yuan . I'll take twelve , please !教学反思： 本课是四单元的第四课，起承上启下的作用。文本教学内容与实际生活联系比较紧密，有很高的应用价值。我运用视听法、表演法、TPR、小组合作交流法，在教学中创设情境降低知识难度，让学生在真实语境中学习和掌握