《和时间赛跑》教案

1、和时间赛跑教学目标1学会“忧伤、哀伤、安慰、输赢、收益、假若、持续、谜底”这8个词语。2体会作者用“和时间赛跑”为题的目的，引导学生做一个珍惜时间的孩子。教学重点、难点：1重点：体会作者用“和时间赛跑”为题的目的；2难点：通过学习悟出成就大事业的要诀，结合生活实际谈谈对自己的启发和教育。教学过程：第一课时教学目标：1学习本课生字，理解“忧伤，光阴似箭、日月如梭、受益无穷”等词语在文中的意思。2抓住重点词句指导学生进行有感情朗读，体会作者用“和时间赛跑”为题的目的。教学过程:一、目标导学：1同学们，对于时间，你是如何理解呢？你能说出有关时间的名言警句吗？ 2板书课题：和时间赛跑 为什么要和时间赛

2、跑吗？让我们一起走进课文。 3出示学习目标：（同教学目标）二、自主学习过渡：从小养成“不动笔墨不读书”的好习惯，对我们一生都受益。请你拿好这把金钥匙，开始学习吧。1出示自学提纲：（1）圈出不认识的字、词，查或问，标音节。标出值得积累的生词，体会词意，重点理解：忧伤、光阴似箭、日月如梭、受益无穷等词语。（旁批）（2）找出描写时间珍贵的词语，用标出来。谈想象、批感受。（3）朗读68自然段，展开思考：当“我”每天放学回家，看到庭院里的太阳一寸一寸地落下去，当“我”看见小鸟向自己的巢穴飞去，“我”的心情怎样？“我”都想到了什么？当“我”感到时间过得飞快时，“我”是怎样做的？“我”为什么要这样做？2学生

3、自主读文，标记。三、合作探究（一）字词检测：1我会读、我理解。忧伤 哀伤 安慰 输赢 收益假若 持续 谜底 狂风2我爱积累（ ）阴（ ）箭 （ ）（ ）如梭 断断（ ）（ ）（ ）（ ）无穷 一寸光阴（） 寸金难买（ ）。（二）同桌交流、合作。合作读文，（一人一自然段）说说自己在各段中的发现或读不懂的地方。每人试从文中提出一个值得探讨的问题，相互交流看法。（三）师生交流探讨生质疑，师将问题收集分类。设计重点问题，师生研读、探究：课文主要讲了一件什么事？“我”是怎么做的？（课文写“我”沉缅在失去外祖母的痛苦之中无法自拔，爸爸开导我，让“我”认识到时间过去后，再也不会回来了。“我”产生了与时间赛跑

4、的想法并和时间进行赛跑，从中受益无穷，认识到：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）（四）指导朗读，加深感悟。体会触动作者和时间赛跑的是爸爸给他的谜语，朗读第四自然段。（指名读、男女赛读、听读、理解重点句）2体会我如何理解爸爸的这个谜语？指导朗读第自然段。（指名读、师范读、生说理解）。四、拓展训练板书设计：和时间赛跑时间飞快           受益不浅一去不回           获得

5、成功课后反思与建议：第二课时教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者是怎样和时间赛跑的。2让学生深刻感受时间的珍贵。激发学生做一个热爱生活、珍惜时间的人。教学过程： 一、目标导学这节课，让我们再次走进课文，和时间谈心、交朋友，还要和时间赛跑。二、自主学习过渡：孩子们，请你轻翻书，默读文。注意读书有三到：眼到、心到、口到。1出示自学提纲：（1）自读课文，爸爸的谜一样的话为什么让“我”感到可怕，更让我觉得有一种说不出的滋味？我怕什么？这种说不出的滋味又是什么呢？从文中找出相关句子读一读，在小组内说说自己对爸爸这番话的理解。（2）细读课文，看看作者是怎样和时间赛跑的，他为什么要和时间赛跑？（3）感悟文中描写时间珍贵的语句，有自己的见解。三、合作探究1小组汇报：是什么让“我”感到可怕？（链接课件）2全班交流：3师生探讨：（1）面对无情的时间，作者虽然觉得可怕，心中另有一番滋味，却找到了征服它的办法。自己读读第8自然段。想一想：作者怎样和时间赛跑的？ “十天做完暑假作业”“三年级做五年级作业”等。（2）此时，作者的心中又有了怎样的滋味？（高兴、自豪）能把你的感受读出来吗？（3）你喜欢文中的“我“吗？为什么？小结：有了时间就可以继续工作，快速、超前地工