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文档简介

1、2012-2013学年第一学期公开课教案失 物 招 领授课老师：孟洁授课班级：四年级（1）班2012年12月3日失物招领（第二课时）课 型：新授课内 容：学习课文课时目标：知识与技能1、巩固认读本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容。过程与方法1、通过复习，认读字词。2、通过引导、自读、讨论交流，理解课文内容。情感态度与价值观养成爱护环境、讲卫生的习惯。课时重点：理解课文内容。课时难点：体会课文的思想内容。教学准备：课件一套一、巩固复习同学们，上节课我们学习了失物招领这一课的生字词，不知道同学们记住了吗？下面我们来一次比赛吧！1、出示生字，学生开火车认读。2、出示词语，

2、指名认读。今天我们共同来学习课文。并解决上节课同学们根据课题提出的问题。二、朗读、理解课文1、学生自读课文，找出答案。出示问题2、你们找到答案了吗？分组讨论汇报3、指导学生有感情朗读课文，在读中理解课文内容（出示课文内容）（1）教师范读第一、二自然段。学生说说听出了什么？引导学生体会“很大很大、很多很多、专心”在读时的稍缓慢、认真、新奇的语气。学生试读，看谁能读出这样的语气。指名读第三自然段。（2）第四自然段中有一个词语表示唐老师当时的心情，能找到吗？引导学生找出“严肃”，并引导学生试读出这种语气。（3）指导朗读第五自然段，同学们知道自己没有丢东西时候，是怎样的表情（惊奇）。教师引读第五自然段

3、，读出惊奇的感情。(同学们确确实实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样?四十张小嘴怎么样?不一会儿，四十张小嘴怎么样?)学生自读（4）引导学生读第六自然段，读出认真地感觉。（5）指导朗读第七自然段。当同学们看到那些“失物”的时候，他们又是什么表现？“脸红了”、“一个个”，那我们要读出什么样的感觉？学生试读。（6）“老师和张爷爷为什么会露出满意的微笑”？集体朗读，引导练习说话：老师和张爷爷看到了“孩子们的诚实”看到了“孩子们主动认错的态度”看到了“孩子们爱护环境的表现” 四、带着感情分角色朗读全文。五、联系生活，拓展延伸请你们看看，在校园里、街道上或自己家附近有没有“失物”?如果有，你将如何行

4、动? 板书设计： 课后反思：本节课比较成功，学生配合较好，在词汇积累方面有些提高，对于问题的回答学生能够使用比较合适的词语来回答。在环节设计上，没有考虑到第一个回答问题的环节稍有多余，可以融入到后面的课文讲解中去。最后的引导讲解学生回答效果较好，达到德育目的。对于后进生也有些关注，今后教学中应加强。评课意见听课人员：金秀梅、高仲峰、阿依托乎塔西、排则来提评课意见：阿依托乎塔西：这节课上的很成功，教师准备充分，学生配合较好，学生接受好，面向全体学生。金秀梅：比较成功，意见：课前的回答两个问题的环节稍显多余，可以融入到后面的课文理解中。亮点：后半部分教师引导的“看到了。看到了。看到了。”学生根据引导深入回答，点明了课文中心。在回答问题时，学生的表现较好，说出的词语比较恰当，有进步。排则来提

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