作文_如何使人物活起来

1、1人物描写方法要点学习人物描写方法要点学习如何使人物活起来如何使人物活起来2 如何使人物活起来人物描写方法要点学习导入教学目标写作之旅总结作业结束3讨论主题v陈述内容要点 有这样一个人，个子不高不矮，身体有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长不长-你猜他（她）是谁？你猜他（她）是谁？猜一猜4第一个主题v有关该主题的详细内容v支持信息和示例v该主题与听众的联系阔阔脸短毛，长嘴大耳，脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，

2、袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙提一把九齿钉耙 5介绍v陈述讨论目的v介绍自己6教学目标教学目标: :尝试观察人物特点，了解人尝试观察人物特点，了解人物个性。物个性。初步掌握人物肖像、动作、初步掌握人物肖像、动作、语言、心理描写方法的要点。语言、心理描写方法的要点。7 肖像描写，也叫外貌描写，是对人物的肖像描写，也叫外貌描写，是对人物的容貌、衣饰、神态容貌、衣饰、神态等特征的描写。等特征的描写。第一个驿站：肖像描写第一个驿站：肖像描写8 先生身穿一件灰朴朴的长袍先生身穿一件灰朴朴的长袍。头发直竖头发直竖 着，胡须好象浓墨写的隶体着，胡须好象浓墨写的隶体“一一”字。脸黄字。脸黄 里带白，极为瘦削

3、，然而，他轻轻的一笑，里带白，极为瘦削，然而，他轻轻的一笑， 眼神却是那么的慈祥。眼神却是那么的慈祥。衣着、头发、胡须、脸、眼神衣着、头发、胡须、脸、眼神体现个性：朴素、正直、严肃、坚强体现个性：朴素、正直、严肃、坚强 辛勤、辛勤、 慈祥慈祥 抓住人物典型的外在特点，反映其个性抓住人物典型的外在特点，反映其个性。肖像描写要点9练一练练一练10 动作描写，指对人物的行动作描写，指对人物的行为动作的描写。为动作的描写。第二个驿站：动作描写第二个驿站：动作描写11 “罗纳尔多带着球，冲到禁区前，罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。飞起一脚，把球踢进网中。” ” “罗纳尔多在中场挺身收

4、腹，接住同伴传来的一记高球，罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方过对方3 3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，前的守门员，侧身起脚，唰唰的一声，球应声入网。的一声，球应声入网。”形象生动具体、突出技艺高超形象生动具体、突出技艺高超比较比较 要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，要注意写出人物动作的生动

5、性，努力写出细节，反映人物的特点。反映人物的特点。动作描写要点动作描写要点12 她拉住我，一面极其敏捷地她拉住我，一面极其敏捷地拿拿过穿着过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿穿起起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑挑着，着，又从窗台上又从窗台上拿拿了一段短短的洋蜡头，了一段短短的洋蜡头，放放在在里面里面点点起来，起来，递递给我说：给我说：“天黑了，路滑，天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！这盏小桔灯照你上山吧！”动作麻利、心灵手巧、关心别人动作麻利、心灵手巧、关心别人13 语言描写，指对人物对话语言描写，指对人物对话和独白的描

6、写。和独白的描写。第三个驿站：语言描写第三个驿站：语言描写14“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。就把烟戒了。”“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” ” “不，妈妈不让。不，妈妈不让。”“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”“不对，阿姨从来没有这样说过！不对，阿姨从来没有这样说过！”“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。磊磊

7、，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”比较比较比较比较语言描写要点语言描写要点 1、人物语言的描写要符合人物的年龄、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。经历、身份、文化教养等特点。起因：起因：五岁五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟15“怎么卖？怎么卖？”“三块。三块。”“芹菜也这么贵？芹菜也这么贵？”“过年什么不贵？过年什么不贵？”“还不如买肉吃呢。还不如买肉吃呢。”“肉是肉味，菜是菜味。肉是肉味，菜是菜味。”“便宜点吧。便宜点吧。”“进货就贵，怎么便宜？进货就贵

8、，怎么便宜？”“那就没法买了！那就没法买了！”“你上别的摊也是这个价！你上别的摊也是这个价！”卖菜的哄抬物价，唯利是图。卖菜的哄抬物价，唯利是图。买菜的斤斤计较，勤俭节约。买菜的斤斤计较，勤俭节约。演一演语言描写要点2、语言力求简洁，能反映人物的特征、语言力求简洁，能反映人物的特征16 心理描写是对人物内心活动的描写。心理描写是对人物内心活动的描写。第四个驿站：心理描写第四个驿站：心理描写17 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声里面充满了责备，我喊了一声“黄老师黄老师”，黄老，黄老师点了下头，只是师点了下头，只是“嗯嗯”了

9、一声。了一声。 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里里“嗯嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？真的那么严重吗？比较比较此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：此刻，犯了错的

10、我正走进老师的办公室：18 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声里面充满了责备，我喊了一声“黄老师黄老师”，黄老，黄老师点了下头，只是师点了下头，只是“嗯嗯”了一声。了一声。我我怀着一颗忐忑不安的心怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心一阵恐惧袭上心头头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱

11、了皱眉，鼻孔连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里里“嗯嗯”了一声。了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？真的那么严重吗？比较比较此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：19 第一、心理描写要符合具体的情境第一、心理描写要符合具体的情境 第二、要努力写人物细微的感情和第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物的感受、特点。心理变化过程，反映出人物的感受、特点。心理描写要点20想一想，谈一谈 某次考试你考砸了，你拿着成绩单回家某次考试你考砸了，你拿着成绩单回家请谈谈你真切的心理感受。请谈谈你真切的心理感受

12、。（面对父母前、面对父母时、面对父母后）（面对父母前、面对父母时、面对父母后）211 1、肖像描写要点：、肖像描写要点： 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。抓住人物典型的外在特点，反映其个性。2 2、动作描写要点：、动作描写要点： 要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。反映人物特点。3 3、语言描写要点：、语言描写要点： a. a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。身份、文化教养等特点。 b b、 语言须简洁，能反映人物的特征。语言须简洁，能反映人物的特征。4 4、心

13、理描写要点：、心理描写要点： a a、心理描写要符合具体的情境、心理描写要符合具体的情境 b b、要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映、要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。出人物感受、特点。人物描写方法要点归纳22 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样

14、子。这脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻

15、松似的，过一会说，扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到我走了；到那边来信！那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，说，“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 综合训练：23人物描写之旅结束了，人物描写之旅结束了，请同学们总结一下旅途收获。请同学们总结一下旅途收获。 讲一讲24总结1 1、要仔细观察，认真比较，反复思考，才、要仔细观察，认真比较，反复思考，才能写出人物特点能写出人物特点2 2、掌握人物描写的要点可以更好地使人、掌握人物描写的要点可以更好地使人物活起来物活起来3 3、不管运用哪种描写方法，都是、不管运用哪种描写方法，都是为表现