中考总复习八——压力压强

1、压力和压强总复习知识网络重难点聚焦重点：压强的公式和单位，增大或减小压强的方法，测定大气压的方法，流体压强和流速的关系。难点：探究压强的大小与哪些因素有关，压强的有关计算，解释与流体压强与流速有关系的现象。知识要点回扣1在应用时，要注意，S指受力面积，单位一定要用。多用来计算固体产生的压力和压强。2应用计算液体压强时，要注意，h表示深度，单位是m，深度是指从液体自由面到所求点的竖直高度。本公式只适用于计算液体压强，对于柱状的均匀固体，如长方体、正方体、圆柱、圆台等，也可用来计算对水平面的压强。3计算压力压强时，先弄清属于固体产生的还是液体产生的，若是固体压强，则先求压力后求压强。若是液体，通常

2、先求液体压强，后求液体压力。因为液体的压强与液体体积、形状、重量均无关。4以下情况下液体对容器底部的压力和液体重力的关系。规律方法整合1.正确理解压力的概念压力跟其他力一样，都是物体对物体的作用，压力区别于其他力的基本特征，可概括为三点：（1）压力是发生在相互接触面上的一种接触力，任何彼此分离的两个物体之间是不可能产生压力的。（2）压力总是与物体的形变相关联的，是一种弹力。压力是由于物体之间互相挤压，彼此引起形变而产生的，从力的性质来看，压力属于弹性力。（3）压力的方向总是与物体的接触面相垂直，且指向被作用的物体。2.怎样理解“压强”这一概念有了压力这一概念，为什么还要引入压强的概念呢?这是因

3、为相同的压力会产生不同的效果。例如：同一块砖，平放在松软的沙地上，和将这块砖竖放在松软的沙地上，沙地上留下的压痕的深浅是不同的。当这块砖平放时，压痕浅些；这块砖竖放时，压痕深些。由此可以看出，压力产生的效果不仅与压力的大小有关，还与两物体接触时的受力面积大小有关。压力产生的效果是由压力的大小和受力面积的大小两个因素决定的。物体单位面积上受到的压力大，则压力作用效果就大；单位面积上受的压力小，则压力作用效果就小。仅用压力的概念就不能完全表示其作用效果了。就需要引入一个新的概念来反映压力作用的效果，这就是“压强”。我们把物体单位面积上受到的压力，叫做压强。3.如何正确认识液体压强公式（1）静止液体

4、内部压强的特点是：液体内部向各个方向都有压强；压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；液体的压强还跟液体的密度有关。液体内部的压强之所以有以上特点，是因为液体受到重力且具有流动性。（2）正是由于液体受到重力作用，因此在液体内部就存在着由于本身重力而引起的压强。推理和实验都可得出，液体内部的压强公式为。公式的物理意义是液体的压强公式，由公式可知，液体内部的压强只与液体的密度、液体的深度有关，而与所取的面积、液体的体积、液体的总重无关。公式的适用范围这个公式只适用于计算静止液体的压强，不适用于计算固体的压强，尽管有时固体产生的压强恰好也等于，例如：将一密度均匀、高为h的圆柱

5、体放在水平桌面上，桌面受到的压强：.但这只是一种特殊情况，不能由此认为固体对支持物产生的压强都可以用来计算。但对液体来说无论液体的形状如何，都可以用计算液体内某一深度的压强。公式和的区别和联系是压强的定义式，也是压强的计算公式，无论对固体、液体、还是气体都是适用的；而是通过公式结合液体的具体特点推导出来的，只适合于计算液体的压强。由于液体具有流动性，则液体内部的压强表现出另一特点：液体不但对容器底部有压强而且对容器侧壁也有压强，侧壁某一点受到的压强与同深度的液体的压强是相等的，用可以同样计算出该处受到的压强。猜想假设型1、如图所示，将两个一次性纸杯的杯口向上叠套起来，用手握住外面的纸杯，在靠近

6、杯口的上方平行于杯口方向用力吹气。（1）请你猜测里面的纸杯将（ ）A保持静止B发生旋转C压得更紧D向上跳起（2）你猜想的依据是：_解析：当用手握住外面的纸杯，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹气时，杯口上方空气的流速增大，根据流体压强与流速的关系可知，流速越大的位置压强越小，所以杯口上方空气的压强减小，使里面的杯子所受的向下的压强小于其所受的向上的压强，故里面的纸杯将向上跳起。答案：（1）D （2）对于流体，流速越大的位置压强越小总结升华：本题通过让同学们根据具体的物理情境，进行合理地推测猜想，拓展了同学们的思维想象空间。解决本题的关键是抓住、弄清本题涉及的知识点。举一反三：如图所示，将小纸

7、条靠近水龙头流下的稳定水流，你预测小纸条的运动情况是怎样的？物理依据是什么？解析：水流动处的水流速大，压强小，小纸条右侧气体的流速小。压强大，所以气压会把小纸条压向水流处。答案：小纸条会向左运动，依据对于流体，流速大的地方压强小。设计实验型2、（2010北京）小林用纸杯、塑料片和水做实验。他将纸杯装满水，用塑料片把杯口盖严，一只手按住塑料片，另一只手抓住杯底，在空中将纸杯倒过来。移开按塑料片的手后，他发现塑料片和杯子里的水都不落下来，如图19所示。小林对这一现象的解释是：塑料片和杯子里的水都不落下来是由于塑料片被水粘住了，与大气压无关。请利用上述器材再补充必要的辅助器材，设计一个实验证明小林的

8、解释是错误的。请你写出实验步骤和实验现象。解析：本题考察了学生应用身边常见物品结合物理规律进行实验设计的能力及对实验结论的推理与判断能力，本题对学生灵活应用能力要求较高。实验步骤和实验现象：先用铁钉在纸杯底部扎一个孔。用手指堵住杯底的孔，将纸杯装满水后用塑料片将杯口盖严，用另一只手按住塑料片将纸杯倒置，移开按住塑料片的手，观察到塑料片和杯子里的水都不落下来。然后，放开堵住孔的手指，发现塑料片和杯子里的水都马上落下来。总结升华：在设计实验方案时，应注重从所探究的问题出发，并应用适当的物理方法设计科学可行的实验方案，过程合理，没有科学性错误。举一反三：同学们在学校体育馆进行排球训练时，班级“物理实

9、践活动小组”的同学准备测量排球被击打落地后形变最大时对地板的压强，如图所示。（1）写出该测量的实验原理以及需要使用的主要实验器材。（2）请你设计该测量的实验过程。（3）为了使测量的误差较小，你建议同学们在实验过程中应注意什么问题。（写出一条即可）解析：要测量排球对地板的压强，依据的实验原理是压强公式。由原理可知，要分别测排球对地面的压力F和受力面积S的大小，然后选择合适的实验器材，用控制变量法设计实验过程，要使测量的误差较小，应该从所测物理量的实验操作上考虑，如何使实验数据准确。答案：（1）实验原理： 实验器材：排球、体重计、方格纸（或刻度尺和白纸）（2）实验过程：使排球落在地面的方格纸（或白

10、纸）上留下印痕；把带有印痕的方格纸（或白纸）放在体重计上，用力压排球，直到排球的形变与印痕重合，得出压力F的大小；利用方格纸（或白纸）计算出排球印痕的面积S；根据计算出排球形变最大时对地板的压强。（3）建议：用少量水涂在排球上，使排球落在纸上后留下清晰的印痕；测量压力时，应缓慢压排球，直到排球的形变与印痕边缘重合；测量面积时，尽量选择规格小的方格纸（。或用笔在白纸上清晰地描出印痕的轮廓）基本计算型3、在一个重2N，底面积为的容器里装有重8N的水，容器中水的深度为0.05m，把它放在水平桌面上，如图所示。求（1）水对容器底部的压力和压强；（）（2）容器对桌面的压力和压强。解析：解决此问题的关键是

11、要先弄清所求压力、压强是由谁产生的，属于固体压强还是液体产生的压强，以便选择合适的公式进行计算。水对容器底的压强是液体内部压强，需用公式计算容器对桌面的压强需利用公式来计算。答案：（1）水对容器底的压强： 水对容器底的压力：（2）容器对桌面的压力： 容器对桌面的压强： 总结升华：对于液体产生的压力，压强，一般先根据公式，求出压强，再根据计算压力的大小。对固体产生的压力、压强，一般对固体进行受力分析后求出压力，再根据计算压强大小举一反三一头质量为的大象，每只脚掌的着地面积为。（1）大象受到的重力为多少？（2）当大象抬起一只脚，三只脚着地时，对水平地面的压强为多大？解析：应用时，一定要注意受力面积

12、的选择。答案：（1）（2） 利用图像解题4、如图所示的是某同学在探究两种物体的质量和体积的关系时得到的图像。若用这两种物质分别做成A、B两个质量相等的实心正方体，并把它们平放在水平地面上，则两物体对水平地面的压强之比为（ ）A1：1B2：1C4：1D8：1解析：物体对水平面的压力等于物体的重力，因为甲、乙质量相等，所以甲、乙对地面的压力相等。由图可知：， ，在m一定时， 甲、乙正方体边长之比为 ，F相等， 答案：C总结升华：利用图像解题时要注意认清横纵坐标表示的物理量。结合图像提供的数据、信息解题。举一反三小亮同学在研究液体内部压强的规律时，大胆探索，用甲、乙两种液体多次实验，根据实验数据画出

13、了液体压强随深度变化的图像，如图所示，则甲、乙两种液体的密度关系是（ ）ABCD无法判定解析：据，h相同时，越大p也越大答案：C比较液体压强的大小5、如图：两个试管内装有不同体积的同种液体，下列关于液体对试管底的压强的关系正确的是（ ）ABCD以上三种情况都有可能解析：从图中可看出，两试管液体的深度相同，根据液体的压强公式可知，两试管底所受液体的压强相等。答案：C总结升华：液体的压强与容器的形状、液体的多少无关，只与液体的密度和深度有关。在解答此类题目时，只要判断出液体的密度和深度的大小关系，就可据比较液体压强的大小。举一反三如图所示，两个相同的试管分别装有质量相同的不同液体，下列关于液体对试

14、管底的压强的关系正确的是（ ）ABCD以上三种情况都有可能解析：从图中可以看出，A、B两试管中液体的深度相同，A试管中的液体的体积小。因为两试管中液体的质量相同，根据密度公式，可以判断A试卷中的液体的密度大。再根据可知，在深度相同的情况下，密度大的液体产生的压强大，所以A试管中的液体压强大。故选A。答案：A成果测评：基础达标：1关于压力，下列说法中正确的是（ ）A压力都是由物体所受重力产生的B压力的方向总是竖直向下的C压力的大小总是等于物体所受的重力D压力的大小有时等于物体所受的重力2在生物进行的过程中，动物身上的各种器官不断地完善，以适应生存的环境。我们所了解的以下事例中，有减小压强功能的是

15、（ ）A号称“森林医生的”啄木鸟，长有细长而又坚硬的尖喙，便于啄开树皮B人口腔里的牙齿根据咀嚼功能的不同，分出了切牙、尖牙等C骆驼的体重比马的体重大不了一倍，而脚掌的面积是马蹄的三倍D大象长有两个大大的耳朵，不仅可以发挥听觉功能还能用于散热3有一个两端开口的塑料软管，用橡皮膜将下端的开口扎紧（密封），将塑料软管竖直放置时，从上端开口处倒入一定量的水，可以发现橡皮膜向下凸起，此时若将软管下部某处适当弯曲，则橡皮膜突起的程度较原来（ ）A变小了 B变大了 C不变 D条件不足，无法判断4下列现象不能说明大气压强存在的是（ ）A钢笔的橡皮管能把墨水吸进来B手托重物感到吃力C塑料吸盘能够牢牢地吸在竖直墙

16、壁上D气球到达一定的高空会爆炸5刮大风的天气，我们在上学的路上，如果迎风走路或骑车，一阵大风刮来时，我们会感觉到用鼻子或嘴吸气时很困难，但可以向外吐气，当这阵风过去后，我们又恢复了正常的呼吸，其原因是（ ）A风大时，脸前空气的压强变大，使人难以吸气B风大时，脸前空气的压强变小，使人难以吸气C与气压无关，是人缺乏锻炼D风大时，脸前空气的压强变大，所以容易向外吐气6容积相同的两个圆柱形容器甲、乙中都装满水，如图所示放置，则甲、乙两容器底受到水的压力关系，容器底受到水的压强关系。（填“”、“”或“=”）7如图所示的薄壁容器的底面积为，装入重24.5N的水后，水面距容器底部20cm，则水对容器底的压力

17、为_N；压强为_Pa。（g=10N/kg）8小张为研究“吸管中的饮料是被吸上来的还是被压上来的”这一问题时，设计了如图所示的实验。当用力推注射器活塞时，广口瓶内的气压将_（填“大于”、“小于”或“等于”）直玻璃管内的气压，能观察到的现象是：_。此实验_（选填“能”或“不能”）验证“饮料是被气压压上来的”这一结论。9如图所示：物体A在水平推力的作用下从甲图位置匀速运动到乙图位置。此过程中，物体A受到的摩擦力_水平推力F（选填“大于”、“等于”或“小于）”,物体A对桌面的压力_（选填“变大”，“变小”或“不变”）物体A对桌面的压强将_。（选填“变大”、“变小”或“不变”）10一个质量为60kg的人

18、，他每只脚接触地面的面积是，这个人正常站立对水平地面的压力是_N，对水平地面的压强是_Pa，当他行走时对水平地面的压强大约是_Pa。(g=10N/kg)11有下列应用或实验现象:在玻璃生产车间里，利用有真空吸盘的吊车运平板玻璃将两个表面光滑的铅块相互压紧后，能悬挂若干个钩码而不分开节日里放飞的氢气球，升到高空时会破裂在高山上需要使用高压锅才能将食物煮熟以上四例中利用大气压工作的有_；能说明大气压随高度的升高而减小的有_。12.【10上海】如图12所示，甲、乙两个实心正方体放置在水平表面上，它们对水平表面的压强相同。已知甲的质量为1千克，甲的底面积为0.01米2。求： （1）物体甲的重力。（2）

19、物体甲对地面的压强。（3）如果沿竖直方向将甲、乙两个正方体分别切去厚度为h的部分，然后将切去部分叠放在剩余部分上，若这时它们对水平地面的压强分别为甲和乙，请判断甲和乙的大小关系，并说明理由。13如图是一圆柱形容器放在水平地面上，其底面积为（容器的厚度忽略不计）内有25cm高的水。求（1）水对容器底的压强是多大？（2）若在水中放入棱长为0.1m的正方体物块，使得容器对水平桌面的压强增加了300Pa，则该物块的质量为多大？（3）该物块的密度是多少？（g=10N/kg）142008年5月12日14时28分汶川大地震是中华人民共和国成立以来遭受的一次重大灾难，震后，举国上下，众志成诚，抗震救灾，地震形

20、成三十多处堰塞湖，严重威胁着下游群众的生命安全，水文工作者昼夜监测这些堰塞湖水位，某堰塞湖水位达到64m，假设湖堤底部能承受的最大压强是，那么水面最多还能上升几米？（g=10N/kg）15小玲同学在探究“流体压强与流速的关系”的实验时，利用圆珠笔杆、乒乓球、软管、自来水等设计了如下实验：a 取圆珠笔杆作为喷管，通过软管接于自来水头上；打开水龙头，自来水从笔杆尖端竖直向上喷出水束b 将乒乓球放到水束上方，观察乒乓球的运动情况。观察结果：多次实验表明，乒乓球稳定在水束上方旋转。（1）乒乓球能稳定在水束上方某一位置，是因为它在竖直方向受到_作用的缘故。乒乓球在水束上方旋转是由于水对乒乓球左右两侧向上

21、的推力不相等所造成的。从图中，乒乓球的旋转情况看，此时水束对乒乓球左侧向上的推力_（选填“大于”或“小于”）右侧向上的推力。根据你的思考，在多次实验中，每次乒乓球旋转的方向_（选填“一定相同”、“一定不同”或“不一定相同”）（2）如图所示，水束略偏左，乒乓球为什么没有向右远离而下落呢？这是因为乒乓球左侧的流速_右侧水的流速，导致左侧水的压强_右侧水的压强，使乒乓球在水平方向上能维持平衡。（选填“大于”、“等于”或“小于”）基础达标答案1D2、C3、A解析：将下部弯曲后，橡皮膜处的深度变小，液体对橡皮膜处的压强变小，所以突起程度变小。4、B解析：气球到高空会爆炸是因为高空空气稀薄，气压小所致。5

22、、B解析：流速大的地方压强小。6、= 解析：形状规则粗细均匀的容器中的液体对容器底的压力等于液体自身的重力。7、20N ，计算液体产生的压力、压强，通常先算压强，后算压力。8、大于 直玻璃管内的液面上升 能9、等于 不变 变小10、60011、；（解析：两个表面光滑的铅块相互压紧后，能悬挂若干个钩码而不分开是因为分子间有吸力的缘故，而不是利用大气压工作的。高山上用高压锅煮食物是因为高山上的大气压比山下的气压低，而利用高压锅可以增大锅内气体的压强，提高液体的沸点）12、（1）G甲=m甲g =1千克×9.8牛/千克=9.8牛 （2）p甲=F甲/S甲= G甲/S甲 =9.8牛/0.01米2

23、 =980帕（3）p甲p乙。甲、乙被切去并叠加后，对水平表面的压强都变大，设它们的增大压强分别为p甲、p乙。13、解析：（1）（2）分析：容器对水平桌面的压强，属于固体压强，将液体和物块看成一个整体，水平面上增大的压力就来自于物块的重力。即。 （3）14水位到达64m时，湖堤底部承受的压强水面最多上升的高度：15（1）平衡力 大于 不一定相同 （2）大于 小于能力提高与综合测试1自行车的制作材料和车轮与赛道的接触面积是影响自行车比赛成绩的重要因素。若车架是用密度小、强度大的碳纤维制成的，其密度为，体积仅为，则车架的质量为_kg；若运动员质量是60kg，车架重是整车重的，比赛中，车胎与水平赛道的

24、接触点面积为，则赛道受到的压强为_Pa。（g=10N/kg）2物理知识在生活中有广泛的应用，病人输液时用的吊瓶就是一例。如图所示，A管是输液管、B管是空气管，在输液过程中，如果发现病人的血液沿输液管回流，可将吊瓶适当地升高，使流入患者血管处药液的压强变_。B管的作用是保持瓶口C处的压强始终等于_。3如图所示，把一张半卷着的硬纸片摆放在桌子上，如果使劲吹一下它的下面，可以发现硬纸片_（填“会”或“不会”）翻转过去这是因为流体压强与流体流动的_有关，吹出的气体使硬纸片下面空气的压强_（填“变大”、“变小”或“不变”）4在靠近塑料瓶底部的侧壁上开一个小圆孔，用胶带封住圆孔，拧开瓶盖往瓶中加水，然后撕

25、去胶带，水便从小孔射出，如图所示，接着盖上瓶盖并拧紧，不久水便停止从小孔中射出，此时瓶内水面上方的气压_外界大气压，这个实验表明气体的压强随体积的增大而_。5将同一压强计的探头先后放入甲乙两种液体中，现象如图所示。从压强计可知，两种情况下橡皮膜受到压强关系是两种液体的密度关系是。（选填“”、“”或“=”）6甲乙两图所示的是用指针式压强计验证液体内部压强规律的实验中的一个情景。（1）此时研究的是液体内部的压强与_的关系；（图甲乙中的容器内均装满液体）（2）用此装置还可以研究液体内部的压强与_的关系。7如图，桌面上放有甲、乙两鱼缸，同学们观察比较后提出以下说法，其中正确的是A鱼缸甲对桌面的压力小，

26、但缸中鱼受到的水的压强大B鱼缸甲对桌面的压力大，但缸中鱼受到的水的压强小C鱼缸乙对桌面的压力小，且缸中鱼受到的水的压强也小D鱼缸乙对桌面的压力大，但缸中鱼受到水的压强大8关于压力和压强的说法正确的是（ ）A单位面积上受到的压力越大，压强越大B受力面积越大，压强越大C重力越大，压力越大D压力越小，压强越小9. （2010泰州）据报道，我国已制造出“世界上快的高速列车，运行速度可达 380km/h。这种列车进站速度要比普通列车大一些. 为避免候车乘客被“吸”向火车的事故发生，站台上的安全线与列车的距离也要更大些。这是因为列车进站时车体附近（ ）A气流速度更大、压强更小B气流速度更大、压强更大C气流

27、速度更小、压强更大D气流速度更小、压强更小10甲、乙两个实心均匀正方体物块放在水平地面上，它们的质量相等密度关系是，当在甲、乙两物块上分别放重为、的物体或分别施加竖直向上的力、（、均小于物块重力）时，甲、乙两物块对水平地面的压强相等，则与，与的大小关系是（ ）A，BC，D，11如图所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上其上下底面积之比为4:1，此时水对容器底部的压力为F，压强为p，当把容器倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的压力和压强分别为（ ）AF p B4F pC pDF 4p12医生为了给患者输液，用网兜把药瓶倒挂在支架上瓶口插有输液管和空气管，如图所示，输液过程中下列说法正确的是（）A如

28、果血液回流到输液管中可将药瓶适当的升高B瓶内药液对瓶盖的压强越来越大C瓶内上方气体的压强始终不变D空气管中的空气与药液接触处的压强等于大气压13如图所示，一端封闭长为（约1米），横截面积为S的轻质玻璃管，管壁厚度可忽略不计，将它注满水银后倒立于足够深的水银槽中，现将玻璃管竖直向上缓慢匀速提起，设环境为一标准大气压，下述正确的是（ ）A当玻璃管浸没在水银槽中时所需拉力大小B当玻璃管口与槽内水银面相平时，所需拉力大小C当玻璃管顶端露出槽内水银面后，顶端即出现真空D当玻璃管顶端到槽内水银面的距离大于76cm时，管内外水银面高度差保持不变14科技小组的同学用长方体泡沫塑料A、三脚架和灯泡等制作了一个航

29、标灯模型（如图）,总重为4N，A底部与浮子B用细绳相连。水位上升时浮子B下降，水位下降时，浮子B上升，使航标灯静止时A浸入水中的深度始终为5cm，排开水的质量为500g，浮子B重为0.5N（不计绳重与滑轮间的摩擦），求：（1）泡沫塑料A底部受到水的压强是多少？（2）航标灯静止时，浮子B体积应为多大？15为了估测大气压究竟有多大，某小组同学根据课本中的实验方案，如图所示，在实验室室使用进行了如下实验。将蘸水的塑料吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气；用弹簧测力计钩着吸盘挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离板面；记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力； 再设法量出吸盘与样板面的接触面积，

30、然后算出大气压。（1）将吸盘蘸水后再按在水平板面上，其目的是为了_；（2）从原理上讲，本实验测算大气压的方法是否可行？_。（3）如果实验中弹簧测力计的量程为5N，吸盘与水平板面的接触面积为，请你通过计算说明他们能否测出大气压，为什么？（1标准大气压为（4）要估测出大气压，你认为本实验中对主要实验器材有什么要求？能力提高与综合测试答案14（解析：；）2大 大气压强3不会 速度 变小4小于 减小解析：从实验现象“盖上瓶盖并拧紧，不久停止从小孔射出”说明瓶内水面上方的气压小于外界大气压，而瓶内水面上方的气压之所以减小，是因为盖上瓶盖并拧紧，水从小孔射出后瓶内水面上方气体的体积增大，所以这个实验表明气

31、体的压强随体积的增大而减小.5= 解析：由甲、乙两图中，U型管左右两侧的高度差相同，可知，橡皮膜在甲、乙两种液体中的受的液体压强相等，据，p相同时，h越小越大，故。6密度、深度解析：甲、乙两图中深度相同，液体密度不同，故研究的是液体压强与密度的关系；将甲或乙图中的液体的深度改变，可研究p与h的关系。7B解析：鱼缸对桌面的压力，属于固体压力，此时压力与重力相等。 ，鱼受到的压强属于液体压强， 应用， 。8A9. A10D解析：，m相等，当甲、乙两物体上分别放、的物体时，物体对水平面的压力为；，则它们对水平面的压强为同理，加竖直向上的力，时，物体对水平面的压强关系为:。11B解析：此题关键是容器内

32、倒满水，倒置前后水深不变，故水对容器底部压强不变，仍为p，倒置后，受力面积是原来的4倍，据：，）12A、D13D14（1）500Pa （2）解：（1）（2）浮力B受力如图： A受力如图：由A受力情况可知：由B受力可知： B浸没在水中15（1）密封性更好（2）可行（3）解法一：根据标准大气压算出的拉力远大于弹簧测力计的量程，故不可能用量程为5N的弹簧测力计测算出大气压。解法二：，用量程为5N的弹簧测力计和该吸盘能够测出的最大压强为5000Pa，远小于标准大气压，故不可能用量程为5N的弹簧测力计算出大气压。（4）要选用大量程弹簧测力计；要选择面积或（直径）更小的吸盘。探究园地1、空的可乐瓶、矿泉水

33、瓶随处可见，我们可以利用它们来做很多物理实验。例如：（1）双手挤压矿泉水瓶可以使瓶子发生形变。如果要使瓶子形变程度加大，你所施加的压力就要_（选填“增大”、“减小”或“不变”）。这个现象表明力的作用效果跟力的_有关系。（2）在空可乐瓶侧壁的某一高度处扎一个小孔，再从瓶口向里面倒水。这时你可以观察到水越多，从小孔流出的水喷得越_（选填“近”或“远”）。这表明液体内部的压强_。解析：力可以改变物体的形状，力越大，物体形变程度越大；向瓶内倒入水越多，小孔处受到的压强越大，所以喷得越远。答案：（1）增大 大小（2）远 随深度增加而增大2、【2010湘潭】为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关

34、系。小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃盒）。他先将底面积相同、重量之比为1：2：3的三个方形铅块依次放在同一海绵上，如图1、如图2、如图3，比较海绵的凹陷深度；再将铅块2和铅块3横放在海绵上，如图4、如图5，这时铅块1、铅块2、铅块3的底面积之比为1：2：3，比较海绵凹陷的深度。（1）由图1、图2、图3得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力成_比。（2）由图2、图4（或图3、图5）得，压力相同时，海绵的凹陷深度与受力面积成_比。（3）由图1、图4、图5得，海绵在单位面积上所受的压力时_（填“相同”或“不同”），海绵的凹陷深度相同。（4）综合上述实验可得，海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定，海绵在单位面积上不着天所受压力越大，凹陷深度就越_。所以我们就把单位面积上所受的压力定义为压强。解析：通过对题中实验器材实验过程