最新课标人教版二年级上册语文第一学月教案及法制渗透板书设计

1、小学二年级语文上册教师备课教案课 题识字1第 1 课时累计 1 课时课 型 新授教学内容生字，词语。教学目的1会认12个生字，会写10个字。2正确、流利地朗读课文。3有收集词语的兴趣。教学重难点识字写字。学法指导合作交流教具生字卡片教 学 过 程教学反思一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。1学生自由试读词语。2分组互助读词语，再开火车读词语。3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）4开火车读生字。5 同桌卡片抽读。三、朗读感悟。1 教师范读，学生边听边想画面。2 分组试

2、读，互相帮助，力求读正确。3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5 多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。五、在应用中巩固识字。1给生字找朋友(组词语)。2卡片游戏找朋友。六、在写中巩固识字1 认读字音。2 根据规律分析字形，记住字形。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。3 分组

3、说说自己喜欢的记字方法。4 说说难写的字和容易写错的字。5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。6 学生练习。七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。板 书 设 计识字1 美丽景色：层林尽染 秋天 丰收景象：五谷丰登 气候特点：秋高气爽小学二年级语文上册教师备课教案课 题1、秋天的图画第 2 课时累计2 课时课 型新授教学内容生字，课文。教学目的1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋

4、天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重难点识字写字学法指导小组合作教具图片教 学 过 程教学反思一、复习导入上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语）二、创设情境，激发兴趣：1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？（指名学生发言）2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次

5、愉快的旅行吧！3、出示课题，齐读。三、识记生字，整体感知：1、学生自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教学习伙伴或者老师。2先过生字关。学习小组合作学习。3指读生词“梨树”、“脸颊”、“波浪”、“图画”、“高粱”、“燃烧”、“勤劳四、学习课文，指导朗读。1、学生自由朗读课文，画出认为美的句子。A、真是一幅美丽的图画，谁能把这样美的景色读出来呢？B、听了老师也想读读，可以吗？教师范读第二句，有意丢掉表示颜色的词语。你们认为老师读得美吗？为什么？C、小结：色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。（采用指读、评读、赛读、齐读等形式指导朗读第二句，读出颜色美。）D、你还能说出哪些表示

6、颜色的词语，能不能用它说句话。2、同桌互读自己认为美的句子，交流美在哪里。3、把你认为美的句子读给大家听。五、学写“波浪”两个生字。先观察再范写最后练写。六、总结：秋天的图画很美，但创造这图画的人更美。让我们带着激情齐声赞美他们。师生齐声朗读全文板 书 设 计1、秋天的图画金黄的梨 勤劳的人们画出红红的苹果 秋天的图画 金色的稻田 火红的高粱 小学二年级语文上册教师备课教案课 题1、秋天的图画第 2 课时累计 3 课时课 型新授教学内容生字,课文。教学目的1、学写“灯、作”等六个生字。2、背诵课文。3、愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重难点 用自己喜欢的方式来表现秋天。学法指导小组合作教具

7、字卡教 学 过 程教学反思一、复习导入：出示生字卡片认读生字词。二、熟读课文，1、同桌互读，要求正确流利有感情。互相评价。2、引导学生看着插图用自己的话说说秋天，再试着练习背诵。练习背诵时可以采用带读、引读等方式帮助学生熟读成诵。三指导写字1字形分析、范写。波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。灯、作：左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“撩”变为“点”；“作”字右边注意上面一横长，下面两横稍短。字、苹：上下结构，上短下长。丽：上面是一长横，不是两个短横。劳：要与“旁”区分字形。可这样记：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。2生书空。3、生拼音本上练习写字四、扩展活动：根据本课内容，创

8、编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦。”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来看一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场五、作业：用自己喜欢的方式来表现秋天。如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天板 书 设 计1、秋天的图画波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。 “灯”字的火字旁“撩”变为“点”小学二年级语文上册教师备课教案课 题2黄山奇石第 1 课时累计 4 课时课 型新授教学内容生字课文教学目的1、会认14个生字。会写2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。 3、对黄山充满向往，

9、希望去黄山看奇石。教学重难点识字写字学法指导合作交流教具字卡教 学 过 程教学反思一新课导入：1同学们，你们假期中都去哪玩了？有没有去过什么风景区？学生交流、发言，引起学生的兴趣。2那老师今天再带你们去一个好玩的地方-黄山。   （板书：黄山）学生发言，谈论对黄山的一些认识充实课堂。3 教师介绍黄山    下面我们来欣赏一些图片。（请同学们看课文插图）告诉老师你们都看到了什么？学生发言，叙述观察发现。      4 嗯，非常好，你们观察到了黄山有很多奇石，而且很奇特，今天老师就重点介绍

10、一下黄山的奇石（补齐板书：黄山奇石）二朗读全文（教师引导学生应把握字音准确、句子通顺、有感情的朗读等要点）三识字写字1同学们自由读2找学生朗读。读字感受（如记忆的好办法，哪些容易记错等）3开火车认读.4出示需要会写的生字）  老师在黑板上画田字格写字示范，学生试着书写，同学间互相点评，然后完成书写任务四学习第一段    1好，我们学习完了生字，相信同学们会读得更好，谁愿意给大家读第一段？2理解“闻名中外”，“景色秀丽”，“尤其”的用意.3比较句子，领会黄山奇石的有趣- a、那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了。b、那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了

11、。引导学生通过朗读，比较这两句话的意思有什么不同。文章的第一段向我们介绍了黄山景色秀丽神奇，好，这节课就上到这儿，记得课下复习生字.板 书 设 计奇松、怪石、云海和温泉仙桃石：像桃子、巨大、飞、险、牢猴子观海：形象逼真2 黄山奇石金鸡叫天都（奇特） 变特别有趣五老奔天都 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴小学二年级语文上册教师备课教案课 题2黄山奇石第 2 课时累计 5 课时课 型新授教学内容学习课文教学目的1、通过对黄山奇石的学习，使学生了解黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石有趣极了，激发学生对黄山的喜爱。同时也更加热爱祖国的大好河山。2、通过观察、朗读和语言文字训练，加深学生对课文的理解，体味文章的优

12、美语言。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分学法指导合作交流教具情景图教 学 过 程教学反思一、创设情景，朗读感悟。教师：这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，希望大家积极参与，认真观察，看看谁是：最佳小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。二、抓住重点进行介绍，深入理解。同学们知道先从整体进行介绍，黄山风景区的奇石真是数不胜数，接下来我们练习抓住其中有代表性的几处景点进行介绍。1自己读课文，找找描写黄山奇石的段落，想想具体介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。2读后你知道了什么？谈谈自己的感受。教师结合学生说的及时板书。

13、（“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，）：3在小组内讨论：这些奇石为什么有这样的名字？（对照课文插图，进一步了解黄山奇石“奇”在哪里。）4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。（教师及时进行指导）三、指导朗读，入情入境。同学们，我们已经了解黄山奇石的样子，在介绍时还要注意加工自己的语言，做到绘声绘色，用你的语言去吸引游客。四、启发想像，练习讲解。课文的结尾概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。同学们请你想像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石的样子，动笔画一画；师：黄山风景区还有许许多多的奇石叫不出名字，你能不能结合图片，仔细

14、观察，大胆想像，根据奇石的样子起名字.五、推选小导游进行介绍，评选最佳导游。教师总结：通过大家生动、形象的介绍，我们知道了闻名中外的黄山风景区有有趣的奇石、怪石。同学们，希望有机会去游览，感受黄山的美丽神奇！六、布置作业：有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落板 书 设 计黄山奇石仙桃石                飞、落猴子观海           

15、   抱、蹲、望仙人指路             站、伸、指小学二年级语文上册教师备课教案课 题3植物妈妈有办法第1 课时累计6 课时课 型新授教学内容生字,课文.教学目的1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。2、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。3、朗读课文教学重难点理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法学法指导小组交流教具字词卡片教 学

16、 过 程教学反思一、谈话导入。抓住“植物”一词，导入新课学习。二、初读，了解课文内容。（一）学生借助拼音自读。要求：读准字音，读通句子。（二）学习“得”字不同读音。学生自己在文中找出，读一读，全班读。（三）检查自读情况，初步理解课文内容。1、指名分节读课文，学生听后评议，正音。2、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的.三、细读，理解课文诗句。（一）学习第1自然段。（二）学习第2、3、4、5自然段。1、鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段。学生边读边思考：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的办法是什么/3、组织学生互相交流，鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。（三）学习第

17、6自然段。1、学习生词“知识”。2、齐读，说说这一自然段告诉我们什么。四、朗读全文。五、作业:1、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。2、把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。板 书 设 计3、植物妈妈有办法植物妈妈有办法 植物妈妈的办法很多很多 小学二年级语文上册教师备课教案课 题3植物妈妈有办法第 2 课时累计 7 课时课 型新授教学内容生字,课文.教学目的1、复习巩固生字词。2、练习有感情地朗读课文，激发学生热爱和观察大自然的情趣。3、练习用“准备”这个词语造句。教学重难点理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法学法指导小组交流教具字词卡片教 学 过 程教学反思

18、一、复习生字。(一)检查生字读音、部分难掌握的字形。(二)尝试听写生字。(三）听写后，学生各自校对。二、练习朗读。（一）提出要求，鼓励学生各自主动积极练习朗读。（二）朗读汇报，交流。1、鼓励学生选择自己喜欢的方式、读自己最爱读的一段课文，练习朗读。2、以学生汇报朗读的方式，知道学生朗读、分自然段进行。例：如被指名学生说自己最爱读的是第2自然段，教师就请全班同学专心听他读这一自然段，然后根据这位学生读的情况，师生共同评议。根据需要，为了激发情绪，启发想象，加深理解，必要时教师范读。这样，在学生熟读这一段、读好这一段的基础上，练习朗读，以求水到渠成地达到诵读的要求。三、课堂练习。（一）学生朗读全文

19、。（二）练习造句。准备四 小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。板 书 设 计植物妈妈有办法蒲公英风苍耳靠动物豌豆弹力小学二年级语文上册教师备课教案课 题4古诗两首第 1 课时累计 8 课时课 型新授教学内容赠刘景文教学目的1、会认6个生字，会写4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗，有条件的背诵课文以外的古诗。教学重难点识字、写字。朗读感悟学法指导合作交流教具字词卡片教 学 过 程教学反思一题解这是一首寄赠的诗。刘景文，字季孙，苏轼赞誉刘

20、景文为“慷慨奇士”，将他比作孔融，并推荐他做官。全诗表面上只是在写深秋（一说初冬）时节的景色，但托物言志，深有寄托。二译文冬天，荷花谢了，已经看不见像雨伞一样撑起的荷叶；菊花谢了，还有剩下不怕风吹霜打的枝条。人们都说：冬天怎么比得上花儿红草儿绿的春天。可是，你往结了果子的树上看看，橙子黄，橘叶绿，这不是一年里最美丽的景色吗？三朗诵指导1、荷尽已无擎雨盖，读此句时要语调平直舒缓，声音稍低，表现冬景的萧瑟凄清。“已无”要适度强调，与下句的“犹有”形成对比。2、菊残犹有傲霜枝。这一句的声音稍高，注意强调“犹有”。重读“傲霜”，表现出菊花高傲不屈的精神。3、一年好景君须记，语调高亢、热烈，重读“好”和

21、“须”，表现出殷勤嘱咐、热烈期望的意思4、最是橙黄橘绿时。重读“最”和“橙黄橘绿”，读“橙黄橘绿”时速度要慢，四个字之间要保持一定的间歇，留下让人回旋想像的余地，表现对成熟丰收的冬天的赞美之情。四赏析诗中所咏为初冬景物。为了突出“橙黄橘绿”这一年中最好的景致，诗人先用高度概括的笔墨描绘了一幅残秋的图景：那曾经碧叶接天、红花映日的渚莲塘荷，现在早已翠减红衰，枯败的茎叶再也不能举起绿伞，遮挡风雨了；独立疏篱的残菊，虽然蒂有余香，却亦枝无全叶，唯有那挺拔的枝干斗风傲霜，依然劲节。这首诗写的是初冬的景色。作者说，虽然秋去冬来，荷尽菊残，但仍是橙黄橘绿的美好时光。诗中用“傲霜枝”作比，意在歌颂刘景文孤高

22、傲世的高洁品格。“菊残犹有傲霜枝”，后来有人借用它比喻坚贞不屈的人。理解注释荷尽：荷花枯萎。擎雨盖：托住雨珠的叶子。盖：伞，诗中比喻荷叶。菊残：菊花凋谢。傲霜：不怕风霜。君：您，古代对人的尊称。橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。板 书 设 计赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。小学二年级语文上册教师备课教案课 题4古诗两首第 2 课时累计 9 课时课 型新授教学内容古诗山行教学目的1、会认4个生字，会写2个2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、培养学生对古诗的喜爱之情，鼓励学生背诵课文以

23、外的古诗。教学重难点朗读感悟学法指导合作交流教具字词卡教 学 过 程教学反思一、对话平台。（一）复习。1、多种方式认读古诗（一）中的生字。2、挑战背诵古诗（一）。（活泼多样的复习方式，使学生积极参与，进而巩固了所学的知识。）（二）自学。1、出示山行，引导学生说说用什么方法来学习。2、按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。3、汇报。说说学懂了什么，还有什么地方不明白。4、师生合作解决问题。（“学生是语文学习的主人”，为学生创设自主学习的情境，尝试让学生自学，培养学生自主学习的意识，有助于学生学习能力的提高。）（三）细读。1、学生自由练读，想像画面。2、指名读，读后评价。3、教师有感情地范读，学

24、生评点。4、学生找学习伙伴一起练读。（朗读与评价相结合，提高阅读的质量。）（四）诵读。1、让学生感受枫叶满山的美丽情景。2、挑战读。比一比谁读得最有感情。3、观看插图，练习背诵。4、背诵展示。（多种形式的诵读，促进学生积累，形成个性的体验，进一步培养了语感。）（五）写字。1、出示生字：枫、于。学生认读，2、观察字形，说说怎样识记和书写。3、教师示范，提示重点笔画。如“枫”字的“木”字旁的捺变成点等。4、学生练习。小组点评。（观察、交流能帮助学生掌握写字的基本技能，有效地提高学生的写字能力。）二、练习与拓展。1、出示课后“我会填”，引导学生填写。2、诵诗会。学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！

25、把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。（将积累的成果展示出来，体验学习的快乐，对他人也是个促进。）板 书 设 计4、山 行（杜牧）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。小学二年级语文上册教师备课教案课 题语文园地一第 1 课时累计10 课时课 型复习教学内容我的发现、我会认、我会写。教学目的1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。教学重难点运用方法认字，写字学法指导自主学习、合作交流。教 具 生字卡片教 学 过 程教学反思一、我的发现。1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。2、辩字形，让学生自己去找出每

26、组中两个字的异同。3、组词语，区别每组两个字的意思。4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。）二、我会认。1、读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。2、扩词练习。学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词。3、改变语境，在不同语境中巩固生字。出示下列词语，学生认读。交朋友 交通 支路 一支笔 九龙坡 龙头 巨龙 龙舟要求 请求 凡人 凡是 平凡 利用 利益 有利三、我会写。1、认读其中的字。2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗

27、？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定板 书 设 计语文园地一 郊交（立交桥） 球求（要求） 枝支（一支歌） 帆凡（平凡） 笼龙（龙灯） 梨利（顺利）小学二年级语文上册教师备课教案课 题语文园地一第 2 课时累计11 课时课 型复习教学内容日积月累教学目的1、复习本单元学过的生字，帮助学生巩固所学的生字，通过读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。2、为学生提供展示学习成果、体验学习乐趣的舞台教学重难点积累词句。学法指导自主学习、合作交流。教具教 学 过 程教学反思日积月累这部分是由“我会读”

28、和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现，帮助学生加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。一、我会读：1、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进。二、读读背背：1、教师示范读。2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。4、用自己喜欢的方式背诵儿歌。5、拓展。将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。（朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄

29、澄红彤彤）三、展示台。这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动脑，创作关于秋天的作品，积累自己的学习成果。展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的，给学生提供了一个展示成果的平台，可让学生尽情享受学习的快乐。教学时教师引导学生开展“我眼中的秋天”活动：布置一个展示角或课上展出并交流。培养学生的参与意识和自我表现的意识。（一）、出示一些简易的手工作品。1、看、欣赏、评。2、导语：这些作品都是用卡纸、树叶、花、塑料瓶壳做成的，今天我们就来制作自己喜爱的作品。（二）、动手做作品：可以写、画、剪、贴等。（三）、展示作品，评作品。四、布置作业：为自己的作品写几句话。板 书

30、 设 计语文园地一黄澄澄 红彤彤小学二年级语文上册教师备课教案课 题语文园地一第3 课时累计12 课时课 型活动教学内容口语交际教学目的1、学习自主策划秋游活动2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。3、乐于学习，乐于展示。教学重难点练习口头语言表达能力学法指导合作交流教具教 学 过 程教学反思1、谈话导入，创设情境。同学们，这一段时间我们每天都与秋天在一起做朋友，我们积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我们就成立几家旅行社，为我们的秋游各做一个计划，一个小组就是一个旅行社，哪家做的计划好，我们就采用哪家的，评一评哪家是最佳旅

31、行社，先给自已的旅行社起个名字吧！2、挑选景区。A分组商议：第一步应决定到哪去，干什么？各组把自已的资料拿出来，先分别说说自已的建议，然后大家再讨论大家到什么地方去，可以开展哪些活动，最后选一个代表发言，教师深入小组指导，关注学生的语言表达及谈话态度。班长主持全班讨论，各组陈述本组的想法和理由。我们组建议到，因为。 到那里去做什么？ 要做哪些准备？B、全班交流，各组代表上台说本组设想：商讨出游注意事项，3、从秋游的活动安排、地点、线路来看，各旅行社真是八仙过海、各显神通，不过秋游出发前，你们还应提醒旅客们做好哪些准备？下面再比一比哪个旅行社替游客想的最周到，会写的可以写出来，学生讨论秋游准备，

32、教师深入各组讨论并提示要点。 采用游客提问，导游回答的方式，从衣、食、住、行、知等五个方面谈谈秋游准备。4、总结：各旅行社通过研究讨论，为我们秋游活动出谋划策，拿出了很好的方案，下一步，我们将选定一个方案，快快乐乐地去秋游。其它的方案我们决定送给一年级的小朋友，供他们安排秋游参考。板 书 设 计秋 游要求：1、明确地点和路线。2、说说去这个景点的理由和想法。3、选派小组代表陈述本小组的意见。小学二年级语文上册教师备课教案课 题第一单元练习第1 课时累计13 课时课 型练习教学内容练习教学目的通过题型训练巩固本单元重点字词。教学重难点填上适当的词语。学法指导合作交流教具教 学 过 程教学反思一、

33、一把声母相同的字写在一起。前 体 桥 形 腿 低 冰 径神 连 省 辽 秀 泊 巨 先l t b q x d sh j 二、二比一比，组成词语写下来。其（）神（）观（） 坐（棋（）伸（）现（）座（风（）象（）外（）河（枫（）像（）处（）茶（三、三写出带有下面部首的字，并分别组词火（ ） （ ） 礻（ ） （ ）辶（ ） （ ）木（ ） （ ） （ 四、四填上适当的词语。（ ）的野花 （ ）的云朵 （ ）的景色 （ ）的冬天 （ ）的杨树 （ ）的月亮（ ）的色彩 （ ）的夜晚板 书 设 计比一比一比，组成词语写下来。其（）神（）观（） 棋（）伸（）现（）小学二年级语文上册教师备课教案课 题第一

34、单元练习第 2 课时累计 14 课时课 型练习教学内容练习教学目的通过题型训练巩固本单元重点字词句段。教学重难点题型训练学法指导合作交流教具教 学 过 程教学反思五、一写出下列各词的反义词。矮（ ） 寒（ ） 长（ ） 爱（ ） 危险（ ） 光明（ ） 六、二选词填空。晴 情 青1、（ ）朗的日子里，人们的心（ ）愉快。2、（ ）的草地上留下了我们的足迹。小心 用心 关心1、课堂上我们要（ ）听讲。2、我们过马路一定要（ ）。3、我们要学会（ ）别人。彩 采 菜1、我们要努力学习，长大了为祖国争光添（ ）。2、今年暑假，奶奶领着我去野地挖野（ ），我趁机（ ）集了一些植物标本。七、三照样子写句

35、子。例：“仙桃石”好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。1、太阳从东方升起来了，好像 。2、 好像 。八 四默写古诗山行，并回答问题。 ， ， ， 。1、这首诗的作者是 朝诗人 。2、这首诗后两句的意思是 3、解释诗中的词语。斜 坐 于 板 书 设 计二选词填空。小心 用心 关心1、课堂上我们要（ ）听讲2、我们过马路一定要（ ）。3、我们要学会（ ）别人。小学二年级语文上册教师备课教案课 题识字2第1 课时累计15 课时课 型新授教学内容生字词语教学目的1、会认11个生字，会写8个生字。2、培养学生自主识字的能力。3、正确、流利地朗读课文。教学重难点认字、写字。正确、流利地朗读课文

36、学法指导引导自学、合作讨论教具情景图教 学 过 程教学反思一、 看图引入。1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经历及自已的感受。二、学习生字。1、借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字“模”。4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。三、看图读词。1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。4、比赛读，看谁读得最好。四、指导书写。1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、

37、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。板 书 设 计识字2 同学之间我们的生活丰富多彩 课内课外小学二年级语文上册教师备课教案课 题识字2第 2 课时累计16 课时课 型新授教学内容词语教学目的1、积累词语，体会词语2、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学重难点积累词语，体会词语的节奏。学法指导合作讨论、探究法教具教 学 过 程教学反思一、复习字词。1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。2、指名读词语，看谁读得准确，读得有感情。3、检查学生认读词语的情况。二、诵读词语。1、教师范读。2、学生评说老师

38、的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。6、练习美读。拍手读，读出词语的节奏：练-书-法X-X-X 你发现了什么？（3个字的词语）练习（出示填空题）：（）二胡（）钢琴（）电脑（）天气 （）鸽子（）京戏（）花草（）象棋你发现（）里填的都是表示什么的词语？（练-书法X-XX你也能说说这样的词语吗？出示题：在（）里填上表示动

39、作的词。（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）国旗一边读词语一边想像画面。你好像看到了什么？你能选用下面的一个句式来说吗？出示句式练习：（1）课余时间，同学们有的，有的，有的。（2）同学们的爱好各不相同，有的喜欢，有的喜欢，有的喜欢。指名说。三、指导写字。1、学生观察描红。2、教师范写学生临写。观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。 弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成。四、读读说说。学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。五、实践拓展。

40、学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。板 书 设 计识字2练书法画图画下象棋比比谁的本领大 弹钢琴拉二胡唱京戏畅游文艺小天地 栽花草喂鸽子养金鱼探索自然小秘密 做航模学电脑观天气从小立志学科技小学二年级语文上册教师备课教案课 题5、一株紫丁香第1 课时累计17 课时课 型新授教学内容生字课文。教学目的1、会认8个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文。学法指导朗读法、交流法教具图片教 学 过 程教学反思一、切入举偶。1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它

41、，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。）2、出示课文中的插图，引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习一株紫丁香。（板书）二、对话平台。（一）感知。1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。读了课文后你了解了什么？（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）（二）识字。1、学生拿出自己的生字卡片，自主认

42、读。2、同桌交流读，互听，并正音。3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。）（三）朗读。1、教师范读，听后说说感受。2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。3、分小节检查朗读情况。4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）（四）

43、写字。1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。3、教师范写。4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。5、同桌互相欣赏，提出建议。（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。板 书 设 计5、一株紫丁香 关心小朋友们热爱老师尊敬小学二年级语文上册教师备课教案课 题5、一株紫丁香第 2 课时累计18 课时课 型新授教学内容生字课文。教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文学法指导探究法、朗读法、交流法教具 生字卡片教 学 过 程教学反思（一）导入。“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）（二）精读。1、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。2、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）3、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节