《语言的魅力》第二课时教学设计2_第1页
《语言的魅力》第二课时教学设计2_第2页
免费预览已结束，剩余4页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、范文最新推荐1 / 7语言的魅力第二课时教学设计2一、导入：这节课我们继续学习第23课，板书课题语言的魅力（注意魅的写法）1、魅力你是怎样理解的？2、语言的魅力又是什么意思？二、整体感知，了解课文内容（一）文中哪句话最有魅力？请同学们打开课文，轻声读，边读边思考。1、生可能：春天到了，可是我什么也看不见简单谈其他同学？2、生可能：那蓝天白云简单谈3、问：这些是什么季节的景色？（生、春天，那么你们说哪句 话最有魅力）三、细读课文，理解课文内容。这句话到底有什么魅力？请同学们默读课文，画一画有关词句, 可以简单的批注上你的感受。（一）生自读、画（二）交流（三）汇报师：让我们来一起交流吧!范文最新推

2、荐3 / 71）盲老人前后变化生、前：唉！那盲老人叹息着回答，我，我什么也没有得到。说 着，脸上的神情非常悲伤。后：那盲老人笑着对诗人说：先生，不知为什么，下午给我钱的 人多极了！女口：生先说后问：上午老人怎么样？1、生谈感受2、读感受师：其他同学，这两句话谈谈你的感受？1、生谈感受如生谈到不像其他乞丐那样追问：为什么？引出（生活所迫）哪 句话感受到生活窘迫？读出来。我们都读读这句话，你们感受到了什么？（可怜、无助）2、再来读读这两句话，把你感受到的读出来。指导朗读：大家想一想；盲老人在诗人添上那几个字前后的心情有什么不同？同桌相互分工读一读，读出你们的感受。3、指名分工读（读不到位，师指导范

3、读）4、再分工体会读5、指名读（二）行人前后变化师：刚才我们同学抓住了盲老人在诗人添上几个字前后的变化，感受到了这句话的魅力。还从哪感受到的？谁想接着说？生、前：街上过往行人很多，绅士，贵妇、少男少女无动于衷。后：给钱的人多极了范文最新推荐5 / 71、生谈感受（抓绅士，贵妇人，少男少女）感受读2、生再谈、读（四）感悟6自然段对呀！这些绅士，贵妇、少男少女上午都无动于衷，而下午盲老人却得到了很多钱。读到此你们有什么问题吗？（生可能提：为什么？）生谈（结合春天美，盲老人却看不着对比中感受）1、指名感受读。其他同学谈谈你的感受1、生再谈2、感受读师：对呀！春天多么美好，（师演示课件）带着你们此时此刻的感受都读读第六自然段感受。3、生体会读（五）课文学到这， 我们再读读课题， 此时你对语言的魅力又 （诗 人用语言感动了行人，行人慷慨解囊，诗人用语言成全了盲老人，使 他保留了一份尊严，诗人用语言证明了自身的价值使自己获得一份满 意。这就是（六）孩子们，你们想不想成为彼浩勒这样的诗人呀！那老师就 给你们一次机会。在我们生活中，你见到过有魅力的语言吗？（生先 举例再谈感受）你能不能为班前的绿化带，厕所的水龙头，垃圾筒写 一些有魅力的语言呢？四、总结全文语言的魅力他不仅带

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论