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文档简介

1、教 案授课人：车丽 授课时间：2013年11月活动名称：分花生活动领域：数学活动名称：分花生活动目标：1、 初步认识等号和不等号，理解其不同的意义。2、 学习等号、不等号表示两个集合之间的数量关系。活动准备：等号和不等号标记各一张、花生活动过程：1、 猜一猜，初步认识等号和不等号教师（两只手握有相同数量的花生）：小朋友们，老师的两只手里藏着花生，你们猜猜看两只手里的花生的数量一样吗？-教师伸出握紧的拳头让幼儿猜，激发幼儿的兴趣。-幼儿大胆猜测。教师：我们一起来数一数，看看你们猜对了吗？-教师松开手，引导幼儿分别点数两只手中的花生数量，检验猜测结果。-幼儿点数，明确两只手中花生数量是一样的。教师

2、：原来花生的数量是一样多的，；两边的数量一样多的时候，可以在中间放上一个叫“等号”的标记。它的两条线一样长，两条线之间的距离也一样宽。（出示等号标记）教师：小朋友要注意了，老是要变魔术了，请小朋友闭上眼睛，（教师快速将两只手中的花生数量变得不一样）好了，你们猜现在老是手里花生的数量一样吗？幼儿再次猜测。教师：两边的数量不一样多的时候中间可以放上两一个叫“不等号”的标记。（出示不等号标记）比一比：“等号”和“不等号”有什么不同？-幼儿观察，说说不同之处。如：“不等号”在“等号”的中间画上了一条斜线。2、 找一找，比一比教师：大家找一个好朋友，面对面坐好，然后找找、比比，自己身上哪些东西的数量和同

3、伴身上是一样的，哪些是不一样的。幼儿互相寻找，交流。-教师鼓励幼儿仔细观察，如：我有两个眼睛，和对面的小朋友是一样的，我衣服上有四颗扣子，对面的小朋友衣服上有五颗扣子，我们两个人衣服上的扣子数量不一样。-教师根据幼儿的回答进行检验，并给予鼓励。教师：找到的物体数量一样多时，可以用什么符号表示？物体数量不一样多时，又可以用什么符号表示？-巩固幼儿对等号和不等号表示两个集合之间的数量关系的认识。3、 做游戏“分花生”教师：今天我们认识了两个新的符号朋友，请你们根据符号来分花生好吗？教师讲解游戏规则：教师分给每个幼儿10颗花生，教师准备好等号和不等号的标记，随意出示一张标记，幼儿马上根据符号的意思，选取花生的颗数，分两堆。比比谁的动作快。幼儿游戏。-教师可以重复出示同一张符号标记，鼓励幼儿在分花生的过程中，找到多种分法。-幼儿在分花

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