数学书籍读后感

1、数学书籍读后感数学书籍读后感（一）“我就是数学”，这句话很有分量，写这样的书名需要一定的底气。我欣赏作者，工作 26 年来，一直在教学第一线，学习、研究、总结、提升，用数学的眼睛来关注生活，用先进的思想观照课堂，用智慧的实践演绎精彩的人生。捧读我就是数学，我仿佛坐在华老师的课堂里，听他娓娓道来：“像农民种地那样教书” ，这是作者的真切感悟。农民种的庄稼长得不好，从来不责怪庄稼，而是反思自己：土是不是松得适宜，肥是不是施得及时， 有没有及时浇水和除虫。 因为他知道庄稼始终是无辜的。我们应像农民那样，经常追问自己：学生上课为什么不专心，作业为何总是出错 …&helli

2、p; 多么朴实而又感人的心声！是的，华老师一直用农民种地的精神鞭策自己， 用积极的偷懒敞亮教学生活。他让我们在熟悉的课堂里看到了另类的风景。让我们一起听听：“脑袋磕破后的笑声” ，一个数学老师遇到脑袋磕破后，如何化尴尬的事件为有趣的教学资源。而“思维决定视野”一文，作者向我们诠释了角的度量新课导入的来龙去脉，为了寻找一个合适的教学情境，作者竟几次三番修改，冥思苦想求证，不凡的经历，让我们精选文库了解到一个特级教师对课堂教学的孜孜以求， 这正印证了爱因斯坦的那句话：“你能不能观察到眼前的现象，不仅仅取决于你的肉眼，还要取决于你用什么样的思维，思维决定你到底能观察到什么。 ”还有，作者在执教平行四

3、边形面积的计算一课时，学生会发出“华老师，你误导”的课堂感言，如果没有民主和谐的师生关系，学生怎敢如此“放肆”？ ……透过这些课例，不难发现，好课就是一道芬芳、幽远的茶。每一节成功的数学课，作者花费了多少精力，浸润了多少心血！让我们一起看看：课堂上，面对学生回答提问、习题演算、解决问题的出错，很多教师总是责问学生，甚至批评学生，作者却说要“善待差错” “感谢差错”。他告诉我们不能忽视学生出现的问题，课堂就是学生出错的地方，要冷静地分析、恰当地评价、灵活地纠正。华老师对于差错资源的有效利用，不仅保护了孩子的学习积极性，还把“阳光心态”传染给了我们，相信

4、“课堂因融错而精彩！ ”会得到更多人的理解和认同。即便“擦黑板”这样的小事，作者也有另类的解读 ;可以帮助教师快速“温课”，显示了对学生的尊重，同时显现出教师的一种精神，一种气势，它理应成为课堂教学的一部分。可惜，很多教师平时没有修炼这样的人生课。 课堂上仅仅传授了知识， 忽视了教学生如何做人 …… 学习这些案例，我感觉也在自行修炼。让我们一起想想：-2精选文库“人皆可以为尧舜吗？”为什么作者会对曾经执教圆的认识时，一位女孩的声音“您这不是打击我们成绩好的人吗？” 记忆犹新？是什么力量使作者在一年以后与小女孩取得联系，重新思考教育为何，教育何为？作者

5、为何感动于那个声音，感谢那个质疑？我就是数学全书共分六部分：即“课前慎思” 、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟” 。其中，既有华老师的教， 也有他对别人执教的课的评价， 既有日常教学实践的反思，也有一些为师的感悟。读完全书，我感觉仿佛每个章节的背后都蕴藏了无穷的玄妙， 让人怀着更为真切的敬畏之心， 希望走近作者、走进课堂。我以为他的成功不仅源于他对数学的一种执着的坚守，更来自他对课堂的一种悉心的守望;他的“不抛弃、不放弃，要扬弃”的精神！即便上了多次的教学内容， 再次执教时，华老师仍会提出 “从来如此，便对吗？” “究竟怎么读分数？”等一些问题。华老师用自身的

6、不懈努力， 使人惊醒：人师，教育人的追求！ 好课，不在小技巧，而在大情怀！他，“为数学而来” ;他是一位“学者”。他喜欢静心读书，喜欢数学，喜欢研究数学， “教是因为需要教”“教育要给孩子留下什么？” “有容乃大”“运用之妙，存乎一心” …… 引经据典，信手拈来，只是因为腹有诗书气自华！他早把阅读看作一种高贵至美的人生境界。他又是一位“行者” 。-3精选文库他喜欢走进课堂，蹲下来和孩子对话，告诉孩子人皆可以为尧舜，他时刻提醒我们教学，从擦黑板开始 ，不妨听听自己的课如何，他说现在的课堂会飞，应该像苏格拉底那样“退”或者“进”，好课，要舍得“浪费时间

7、…… 每次的公开课经历，都是一次精神的成长，是一种高峰体验。只是因为他在学习中思考，在思考中躬行实践。精彩是实力的自然表达！他更是一位“智者” 。一树一菩提， 一花一世界，他让我们顿悟：“道，非常道，明，非常明！”同样的那一声“谢谢”里，他总能分辨得出， 是否是学生投师所好！当遭遇“节外生枝”时，作者的从容和淡定，练达和智慧，并非是一朝一夕所形成。 教学有路曲为径，原来老师们都没有注意到，一节课 ;一碗米，篮球，我的导师，又让我们感受一种人生的况味，真是定能生慧。他的智慧来自理论的引领，书本的启迪，实践的历练，写作的顿悟，反思的升华。如果说，华老师精

8、彩的课堂让你流连，温暖的故事让你赞叹，真实的感悟让你共鸣 …… 或许，只是因为 ;他为数学而来！数学书籍读后感（二）有同学向我推荐了 趣味数学这本书，刚看到书名我想又是一本辅导类书，有什么好看的。妈妈建议我先看一看再说，读着读着我就被书的内容吸引住了，书的内容真的很有趣，难怪叫趣味数学。这本书用 20 个有趣的数学游戏活动，介绍了富有教育意义的数-4精选文库学故事，如摆树叶、军事游戏、填幻方到从幻方中寻找“和”为已知的四维数组、根据实际问题列方程组、收集数据、整理数据、分析数据…… 每一次数学活动都是培养思

9、维能力、想象力、实践力的最好课外训练。它寓教于乐，是对我们小学生进行有趣的、益智训练的好书。假期中我一有空就拿出来读， 书里的很多游戏都是我和爸爸、 妈妈一起合作完成的，在玩中学，在学中玩，时间不知不觉就过去了，在轻松、愉快的气氛中，我不仅学到了许多数学知识，还深刻体会到了父母对我爱。现在我已经迷上了趣味数学 ，和它成为好朋友了，趣味数学真的是太有趣了。数学书籍读后感（三）读过数学大世界这本书，这本书主要写了在数学上易错的题和数学学得很好的人，还有一些考题。让我印象最深的是科学家法拉第的故事。 他们一家人一个星期只能吃一个长面包。法拉第量了一下长度是 42 厘米。法拉第想，这面包分配在 7 天吃，也就是一天吃42÷7=6厘米长的面包。后来他又找来白纸，在白纸上画了6 厘米长的线段并在线段上画了13个距离相等的线条。早晚各吃一片，一周正好吃完。()当时我还在想为什么不画14 个线条呢？我又仔细一想，啊！如果画 14 个线条，用刀切开就是15 片，不符合一周正好吃完的条件。后来学