三年级数学上册《长方形和正方形》导学案【DOC范文整理】_第1页
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文档简介

1、三年级数学上册长方形和正方形导学案学习目标：通过让学生数一数，折一折，比一比，量一 量，使学生认识长方形和正方形边的特征，能辨认和区别这 两种图形。学习重点：使学生认识长方形和正方形，了解它们边特 征。学习难点：长方形和正方形边的特征的得出和验证。学习过程：一、课前自主预习：精心设计自主预习单，指导自学。 目的在于引导学生在预习课本知识基础上，深入思考，提高 主动参与学习的积极性。这一环节要求教师在“自学预习单”上下足功夫。我们 不能仅仅局限于教材本身，应结合学生的实际出发，充分挖 掘教材，设计一些富有思考性的问题，发展学生自主学习能 力和问题意识，使学生能更主动、积极参与到数学学习中。 如：

2、三年级上学期的一节数学课所设计的预习单。长方形和正方形自主预习单姓名找一找我们的身边有很多物体的面是长方形或正方形。的面是长方形。的面是长方形。的面是正方形。的面是正方形。猜猜猜一猜长方形和正方形每条边的长度，再量一量。我觉得长方形的四个角都是角。正方形的四个角都是 角。想办法验证一下。试一试拿一张长方形纸、折一折、量一量，比一比。我发现长 方形四个角都是角。四条边的长度有的特点。拿一张正方形的纸，折一折、量一量，比一比后，我发 现正方形四个角都是角。四条边的长度。预习课本59页。把每条边的名称写在括号里。自学后，我的新问题是。二、课初交流评比：上课伊始，组织学生在小组内分享和评论，组内同学互

3、 评、校对自学思考题，组长批改，学生用不同颜色笔订正， 并进行评比。建议：课前老师先收集预习单，了解学生预习情况，学 生预习中的问题或错误就是课堂教学讲授、点拨的落脚点， 再对教学作适当的调整。交流学生共同提出新想法和新问题。三、 课中质疑答疑：全班梳理各小组提出的新问题和新 想法，米取学生互动和教师点拨的方式解决问题，并进行评比四、题组训练：以题组的形式呈现多层次多形式的训练， 并进行评比。可以以题组为单位让学生完成练习后互评。难度较大的题可小组讨论后完成，必要时全班交流。基本训练完成后组内互评，组长批改，组内成员帮助订正，理清方法。五、分享收获：组织学生回顾自学和交流的过程和收获。六、评比优秀学习小组。教师可根据上述各个环节评选 结果，总评出本堂课的优秀学习小组，进行表扬。课后反思：这节课采用“猜想-验证-总结-练习”的教学 结构，让学生用动手折一折，比一比，量一量的方法认识长 方形和正方形的特点，并进行比较

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