广西版一年级上册美术教案设计

1、广西版小学一年级上册美术教案设计课题 :美丽的大自然课型 :新课任课何海江教师教学内容简析学生学情分析教学目标教学重、难点教具学具及多媒体应用教学过程美丽的自然景色带给我们美德享受， 要让学生从小就有亲近自然、 感受自然美，在热爱大自然的基础上， 学习保护环境的知识， 保护我们人类的家园。 本课以生动的瀑布、 沙漠、向日葵等图片为主要欣赏内容，从季节变化、色彩变化等角度发现大自然景观的特点。学生比较容易受美丽的景色， 绚丽的色彩所吸引， 从图片的色彩景物等出发，引导学生发现自然景观的美，教育学生学会保护环境。1. 知识目标： 通过学习，使学生学会运用身边各种材料组合各种造型2. 技能目标： 尝

2、试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。3. 情感目标： 感受不同材料的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与他人合作，增强创造精神。重点：欣赏、感受、了解大自然的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。难点：如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及保护的方法。图片课时2教师活动学生活动一、启发谈话，导入新课师：同学们，你们爸爸妈妈经常带你们到公园或自然保 发言护区玩吗？那里的风景美不美？给你留下印象最深刻的景物有哪些？（教师用鼓励的语言调动学生的积极性，让学生大胆发言）教师总结（同学们说得真好， 大自然非常美， 我们都非常喜欢大自然， 这节课我们就一

3、起走进大自然， 欣赏大自然）板书：美丽的大自然二、讲授新课学生注意观1、教师展示图片，引导学生观察说说课本上的图片都察图片有哪些大自然的景物。2、教师重点介绍1-2 幅图片，重点从图片的造型、 颜色及给自己的美德感受上介绍。3、学生分组进行欣赏和交流引导学生感受美，说说自己喜欢的景物以及为什么喜欢。4、小组汇报，教书多鼓励学生发言5、引导学生感受景物美，启发爱护环境“同学们，在生活中，大自然无时无刻在给我们传递没得信息，你们感受到了吗？翠绿的叶子，鲜红的花朵，唧唧叫的小鸟， 一切都很美好，你们感受到了吗？大自然是美好的，我们能为保护大自然做些什么呢？（ 1）学生发言（ 2）教师做总结“是的，我

4、们生活在美丽的校园了， 我们要和小树、 小草、小花交朋友，爱护他们，不要让它们受到伤害。三、课后拓展学生回家后，与家人一起分享这节课的学习感受板书美丽的大自然设计课后反思分组交流，谈谈自己喜欢的景物发言我们如何保护我们美丽的大自然广西版小学一年级上册美术教案设计课题 : 画画大自然的风景课型 :新课任课教师何海江教学内本课通过以学生熟知的风景作为题材，引导学生有目的地对风景的欣赏、创作、容简析表现等一系列学习活动，认识身边风景的魅力与可爱，人类生活环境的美。学生学这是学生进入小学后拿起画笔的第一课，对学生的执笔方法、 作画坐姿等进行教育，形成良好的习惯。同时，鼓励学生大胆把自己喜欢的事物用作画

5、的形式情分析表现出来。教学初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。目标重点：色彩画风景的作画要求和一般方法( 通过教师讲授指导与学生练习来解教学重、难点决 )。难点：色彩的调配和着色运笔 ( 通过示范和学生实践来突破 )。教具学具教具： 教材，大挂历风景挂图， 示范用水彩画具材料等。学具：课及多媒体教材，水粉画工具材料和 8 开作业纸等。时2应用教师活动学生活动教学过程(一 )组织教学。检查画具准备情况，安定好学生精神，集中学生注意力。(二 )观赏导人，板书课题。可用优秀学1出示观赏风景画作品。生作业2简析画面色彩与构图

6、特点。3提出并板书课题：用色彩画风景。(三 )讲授新课。边讲边示范1选景构图。可用较大的彩色风景照片挂历作为实景，也可将学生带到室外，视具体情况来确定。用挂历是方便易行且有效的办法。 告诉学生选景不可贪多， 应简单、 有重点， 主次得当，切不可将所见之景都画上去。当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍， 可以挪动搬迁有些景物， 符合自己的审美需要。 主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。2从远到近或从近至远铺画景物色彩。以教材上的示范步骤为例。(1) 用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩； 黄色画地面， 接画少许蓝色，使地面有 草地之感，也宜用

7、大笔触概括。 ( 见步骤图 )(2) 用橘黄色画秋树， 随意点画， 与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈现树叶之色 (见步骤图 )。(3) 用赭褐色加少许蓝色画树干、 树枝和房子， 房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。学生作画(4) 可点画出人物、门窗等细节，直至完成。3教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景一中景一远景( 天空、远山等物)。(四 )布置学生作业，提出作业要求。1或参照挂历照片(若干幅任选其一)，或参照书上临画，或自行想象设计。2画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖

8、对比，使之既生动又和谐。3由近至远或由远到近灵活进行。4构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。(五 )学生自行作业，教师指导完成。(六 )简评作业，布置学生收拾好工具材料。宣布下课。板书设计画画大自然的风景课后反思广西版小学一年级上册美术教案设计课题 :大地是张大画纸课型 :新课任课何海江教师教学内容简析学生学情分析教学目标教学重、难点教具学具及多媒体应用课本的多幅图片展现了造型活动的情境， 图中人物学习的认真、专注、投入和快乐，可以从直观上激发学生参与学习活动的兴趣， 一部分可用彩色粉笔在地上作画， 二是利用生活中常见的各种材料， 如小石子，瓶盖，矿泉水瓶，玩具，学习用品等，在地面上组成各种有趣

9、的造型，让学生充分感受室外造型活动的乐趣， 认识美术和生活的关系， 也让学生明白生活中很多物品都可以用到造型， 只要勤于动手，善于思考就可以创造美。本课是以造型表现为主的室外活动课，这对小学生来说是很瘦欢迎的。针对一年级的学生， 以游戏的方式， 通过运用各种材料进行画一画，动一动、摆一摆，感感受生活的乐趣。1. 知识目标： 通过学习，使学生学会运用身边各种材料组合各种造型2. 技能目标： 尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。3. 情感目标： 感受不同材料的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与他人合作，增强创造精神。重点：引导学生如何利用身边的材料进行造型活动， 并又一定的创

10、意难点：组织学生在室外有序地开展活动。课时2教学过程教师活动一、观察与交流教师引导学生欣赏课本上的范图， 了解美术创造形式的多样性，引起学生的兴趣， 然后共同探讨所备材料可以组合成哪些物体和造型。二、小组制作作品1、思考与讨论学生活动观察课本图片，思考小组制作作品教师把学生分成5 个组，选出组长， 采取比赛形式， 集体讨论思考，展开想象力，利用收集好的材料进行造型活动。看看那组做得最好。2、学生进行创作，教师给予一定的指导3、展示和评价作品完成后，教师组织各族学生相互观摩， 看看那组最有创意。请魅族的学生代表说说本组作品的特点、创意和思路。4、结合老师和学生的评价，评出最有创意的作品。三、总结

11、和拓展通过本课的学习，你学到了什么？掌握了什么学习方法？有什么感想？我们还可以利用什么材料进行创造作品？课后想想，可以和同学一起交流分享。四、收拾好工具和材料，保持环境清洁。板书大地是张大画纸设计课后反思相互分享、学习谈谈感受收拾材料工具等广西版小学一年级上册美术教案设计课题 :动物的花衣裳课型 :新课任 课 教何海江教学内容简析学生学情分析教学目标教学重、难点师本课通过以学生熟知的动物作为题材， 引导学生有目的地对动物的外在形态及外表花纹的欣赏、 创作、表现等一系列学习活动， 认识各种动物的魅力与可爱，动物与人类环境的密切联系。这是学生进入小学后拿起画笔的第一课， 对学生的执笔方法、 作画坐

12、姿等进行教育， 形成良好的习惯。 同时，鼓励学生大胆把自己喜欢的事物用作画的形式表现出来。1. 知识目标： 通过画动物，让学生初步体验用线条和色彩来造型的方法。2. 技能目标： 通过看看、想想、做做，让学生大胆自由地把所想所见闻的事物用自己喜欢的形式表现出来，培养学生的创造能力。3. 情感目标： 丰富学生的感受，体会花纹的美感，寻找其中的乐趣。重点：观察并了解动物身上花纹图案的规律， 尝试用不同的绘画工具绘制动物。难点：有创意地表现动物的“花衣裳”教具学具及多媒体应用教学过程课时2教师活动学生活动一、创设情境，激发兴趣观看录像，播放录像，让学生描述所熟悉的动物故事中印象最深刻说说印象深的动物外

13、形特征。刻的动物的二、引发问题，分组讨论外形特征1、根据自己所收集的图片进行交流讨论：你见过什么动物，它们身上的花纹是怎样的？有类似花纹的动物还有哪些？找花纹类似（老虎、斑马是条形花纹， 梅花鹿、七星瓢虫是远点花的动物纹，长颈鹿、蛇是多边形花纹。它们图案相似，颜色不同，主要是通过图案和色彩来区分动物身上的花纹。2、用语言描述身边熟悉的动物的花纹及色彩三、组织学习，探索学习1、教师提供一些动物造型图作为参考，由学生选择，学生作画进行作画（要求：花纹设计制作要精细，抓住动物特征），小组见互换，交流作画经验2、教师展示一些学生的作品，进行发展性评价3、启发学生：如果没有动物，这个世界会变成什么样？四

14、、归纳总结动物和我们人类共同生活在地球上，我们要爱护动物，保护动物，也是保护地球。板书设计动物的花衣裳课后反思广西版小学一年级上册美术教案设计课题 :撕纸动物课型 :新课任课何海江教师教学内容简析学生学情分析教学目标教学重、难点教具学具及多媒体应用教学过程本课以学生熟知的动物题材作为教学内容， 通过引导学生进行有目的的欣赏、探索、感知、创造、表现一系列的学习活动，认识动物的可爱和美丽，认识人和动物有着密切的关系。 培养学生热爱自然的情感和保护环境的意识。学生喜欢看动物的一些电视、 电影，对动物有着深刻的印象。 让学生发挥想象，锻炼动手能力。1. 知识目标： 通过本课的学习，了解动物的生活习性、

15、外形特征，从中感受动物的美和可爱，能巧妙地运用纸材表现动物2. 技能目标： 利用纸材自由探索、自由创作表现动物的方法，培养学生的手脑协调能力。3. 情感目标： 培养学生热爱大自然的情感，体验欣赏美、发现美、感受美的愉悦，培养保护环境的人文意识。重点：欣赏、感知、探索、表现动物的型、色、和动态美。难点：巧妙地运用纸材，撕出有创意的动物形象。课时2教师活动学生活动一、创设情境，激趣导入1、播放有关自然和动物的录像， 引起学生的学习兴趣。 观看录像二、进行“没有动物的大自然”主题讨论会。表达自己的学生通过讲述， 把自己思维中的一些动物形象， 动物与 想法人类的关系通过语言表达不来，在脑海中形成艺术形

16、象。一起交流心得。提出保护动三、启发环保教育物的建议鼓励学生用简单的语言表达自己的感受， 并就如何进行谈谈自己喜环境动物做出自己的建议。欢的动物四、你还知道哪些动物？你喜欢它们吗？为什么？展示作品引导学生描述、解释作品，大胆发表自己的评价。五、试一试，玩一玩讲故事1、用手撕纸的方式进行独立的创作。2、自行画画自己喜欢的动物六、作品展示举办动物图片展示会。 学生互相欣赏作品， 并谈谈感受七、课后拓展1、讲一个“我和小动物”的故事给家长听。2、跟家人一起探索动物是怎样保护自己的？动物妈妈是怎样教育它们的孩子的？等等板书设计撕纸动物课后反思广西版小学一年级上册美术教案设计课题 :送给老师的爱课型 :

17、新课任课何海江教师教学内容简析学生学情分析教学目标本课属于设计 应用领域 . 课本选用花做材料 , 利用各种彩纸 , 通过折 , 剪 , 插 , 画 , 贴等方法 , 做成各种花 , 从中体验设计制作的快乐 .学生天生爱花 , 一道学生对校园的花草进行观察 , 从形状 , 颜色等方面进行观察 , 获取更多的素材 .1. 知识目标： 通过纸做花 ,掌握纸做花的基本方法 .2. 技能目标： 培养血色的创造能力 表现能力和动手能力 .3. 情感目标： 体验造型的乐趣 ,培养学生的团队意识 .4. 本课渗透的法制内容：中华人民共和国教师法 第七条，教学重、难点教具学具及多媒体应用教学过程第八条。利用身

18、边的各种材料做花, 学习掌握纸造型的基本技巧制作过程中 , 合理利用材料 , 把握形的美观 .彩纸, 胶水教师活动一、观察导入，激发兴趣1、教师和老师一起来做猜节日，激发学生的兴趣师：属于你们的儿童节是在哪一天？你们知道吗？生：6月1日师：嗯，儿童节是属于你们的节日，那教师节快到了，你们知道教师节是哪一天吗？生：9 月 10师：嗯，教师节是9 月 10 日本课渗透的法制内容：中华人民共和国教师法第七条，第八条。渗透理念：老师和我们朝夕相处，教给我们知课时2学生活动猜猜节日回答教师节是9月10日观察课本的花，从形状和颜色等来进行识，带给我们快乐。老师就像朋友一样，在学习和生活中和我们建立深厚的感

19、情。通过本课教学，激发学生对师长的敬爱之情。( 送给老师的爱 )二、观察课本的花，了解制作1、说说花的形状、颜色等，评价一下这些花做得怎么样2、观察这些花是用什么材料制作的？彩纸，通过剪、贴等方法来进行小组相互交流，说说这些手工花与真的花有什么区别。学生谈谈各自的看法。说说这些花是用什么材料做成的学生合作做花说说自己的老师3、教师总结学生讨论的结果收拾整理材三、制作花料1、教师讲授和示范一种花的制作方法和步骤2、学生进行分组合作制作花， 教师鼓励学生大胆探索，在花的外形处理上可以突破真花的造型3、教师巡视，鼓励学生之间的交流感受4、学生自评、互评，评评谁做得好，哪朵花最漂亮？课后制作花四、引导

20、学生说说自己的老师， 培养对老师的热爱之情朵五、课堂小结，收拾整理学生收拾整理课堂环境， 做好清洁工作，培养学生的环保意识教师总结六、课后延伸鼓励学生大胆利用身边的材料做朵花， 送给自己的亲朋好友，送上一句祝福的话。板书设计送给老师的爱中华人民共和国教师法第七条教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教

21、职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。第八条教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育

22、教学业务水平。课后反思广西版小学一年级上册美术教案设计课题 : 泥巴真好玩课型 :新课任课何海江教师泥是生活中很普通的材料， 具有很强的可塑行。 喜欢玩泥巴是小孩的教学内天性，本课主要是让学生在玩泥巴的过程中，通过触觉、视觉初步感受泥制材料的基本特征和学习泥塑的一些技法，让学生充分感受玩泥容简析巴的乐趣。亲到学生进行创作， 培养学生热爱大自然、 体验大自然的乐趣。学生学学生喜欢玩泥巴，在这一节课上，能让学生充分动手操作， 著作泥塑，情分析给学生依次展现自己的机会，突出学生的个性。1.知识目标： 引导学生把完各种泥质材料，体验并掌握的基本方法、捏、团、压等基本方法。教学2. 技能目标： 通过学生

23、的亲手操作体验学习的过程，培养学生的观目标察能力、想象力和创造力。3. 情感目标： 通过学生自己亲手操作和制作，感受美术的乐趣和成功的喜悦。教学重、难学习泥塑的几种玩法点如何将泥塑造成各种有趣的立体造型教具学具可塑泥、压纹小物件课及多媒体时2应用教师活动学生活动一、观察泥塑，激发兴趣观察，说说展现现成的泥塑作品，让学生说说这个泥塑有什么特教自己的感受学点？过学生说说自己的看法程二、摸一摸摸一摸，感教师引导学生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以提问、 受泥巴对话引导学生让学生感受泥巴三、试一试学生分小组进行活动， 比比哪个特性的玩法多。 在学生小组进行玩活动的时候，教师适时进行点拨，讲授泥巴的玩法。

24、一玩泥巴四、进行无主题泥巴造型学生亲手来做一做玩泥巴，创造一个自己喜欢的造型五、赏析作品看看谁的作品做有创意， 有趣味，玩的花样最特别， 让学生自己评价，相互之处优点和不足。教师进行鼓励六、课堂总结，课后拓展1、你学会了泥塑的什么玩法，还有什么问题需要解决的？2、让学生说说泥巴有哪些用途，泥巴和人类的关系。板书设计泥巴真好玩课后反思制作作品欣赏和评价泥塑作品说说泥巴的用途及和人类的怎样关系广西版小学一年级上册美术教案设计课题 :让小木棍立起来课型 :新课任课何海江教师教学内容简析学生学情分析教学目标教学重、难点教具学具及多媒体应用教学过程本课旨在利用学生 喜欢玩耍的自然材料如泥巴、彩泥、小木棒

25、等，通过泥球与小木棒连结， 让学生学习设计、 制作简单的立体造型， 初步体验设计意识， 教师要引导学生胆大创作， 敢于动手，体验设计的乐趣。学生又着很强的创作能力和好奇心， 所以要放手让学生去制作自己喜欢的作品，教师也应参与其中，增强师生之间的关系。1. 知识目标： 了解本课学习所需的自然材料的特性，学会使用材料2. 技能目标： 尝试用自然材料制作一个简单的立体造型3. 情感目标： 通过看看，做做的创造活动，体验设计制作活动的乐趣。重点：如何让让小木棒立起来， 并能利用材料设计制作一个简单的造型。难点：如何通过奇妙的设计和制作， 使立起来的造型形象成为有趣的作品。小木棒、彩泥、剪刀、美工刀课时

26、2教师活动学生活动导入1、师：我们的生活离不开土地和森林，我们用泥巴和说说自己玩木材可以制造些什么？小木棒的感受学生发言2、你玩过小木棒吗？你是怎样玩的？玩的时候有什么感想？3、你玩小棒时用它做了些什么？4、你玩小木棒时，有没有尝试让它立起来？你有想过把泥球和小棒连接起来吗？二、探索与交流1、教师出示课前准备的作品让学生说说让小木棒立起来要借助些什么材料？教师引导学生死奥怎样合理利用小木棒和泥球制作造型学生小组思考交流并进行简单的尝试三、造型与创作学生以个人或小组进行造型创作教师在巡视中鼓励学生大胆创作，制作出自己的特点四、交流与评价1、引导学生说一说自己学习制作的感受2、学生介绍自己的作品并

27、给自己的作品起一个名字3、学生评价自己和他人的作品4、收拾整理材料5、课堂小结板书设计让小木棒立起来课后反思思考谈谈如何才能让小木棒立起来学生亲手操作，制作作品说说自己的感受，评价作品谈谈收获广西版小学一年级上册美术教案设计课题 :我给同学画个像课型 :新课任课何海江教师教学内容简析学生学情分析教学目标每天上学，同学们在一起学习、 玩耍，同学之间都很熟悉。给同学画像是非常有趣的活动，同学之间互相画像既锻炼了学生的观察能力，又增强了学生的友情。 本课是学生第一次学画人物写生画， 通过初次的写生体验，使学生养成认真观察事物的习惯。学生直接按画人物像， 对他们来说是一种挑战， 但是画自己熟悉的人是一

28、件非常有趣的事情，教师要注意引导学生从同学的特点出发来画。1. 知识目标： 能够将观察到了同学的个性特征大胆的描绘出来。2. 技能目标： 学会画人物画的技巧和方法。3. 情感目标： 让学生在画画中增进同学之间的友情。教学重、难点教具学具及多媒体应用教学过程重点：人物脸型特征的观察及其表现方法难点：学会观察记忆的方法画纸、彩笔教师活动一、导入新课1、师：同学们，我们一起来玩一个：“点鼻子”的游戏，闲情以为同学和老师玩一次， 其他同学一起来做裁判，看看他跟口令是否正确。教师示范之后， 提出游戏要求，让学生同桌之间玩一次“点鼻子”游戏。2、教师小结：这几科我们来学习给同学画像。板书：我给同学画像课时

29、2学生活动教师讲“点鼻子”的游戏规则教师示范、学生同桌来做二、讲授新课1、教师引导学生观察、分析几位同学的脸型、五官2、让学生欣赏课本的提供的学生作品，看看同龄人是怎样画人物像的，请同学们说一说。3、教师给以为学生画像做示范，请学生观察教师是怎样画的。教师要一边说出学生的脸型特征一遍画出来。4、学生动手用彩色笔给同学画一幅画，可以在画的背景涂上自己喜欢的颜色。三、学生作画，教师巡视指导教师鼓励学生在绘画中把自己的观察到的和想法表现出来，同时鼓励学生独立、大胆作画。教师让学生欣赏课本上的学生作品，说说是怎样画人物像的教师示范画一个学生的画像，夹着学生自己画同学四、总结谈谈本节课师：这节课学习人物

30、画， 你学到了些什么？我们画人物的感受画要注意些什么？板书设计我给同学画像课后反思广西版小学一年级上册美术教案设计课题 : 神奇的果树课型 :新课任课何海江教师教学内容简析学生学情分析教学目标教学重、难点本课借神奇两字抛开严谨的植物属性， 让学生自己任意画一种自己喜欢的、印象深刻的水果，然后把各种草本、藤木的水果集于一棵树上，变出一棵四季飘香的神奇果树， 旨在利用学生的童年特性和对自然界各种事物的好奇心。让学生在美术活动中充分发挥想象力，想一想、画一画的活动，体验美术的乐趣。爱幻想是孩子的天性， 奇思妙想的创造活动让孩子其乐无穷， 孩子们喜爱水果，对水果有一种特殊的情感， 所以让学生展现自己的

31、想象力，画出自己的作品。1.知识目标： 在学习和感知活动中，体会喝表现物体的特征、形状和色彩带给个人不同的感受。2. 技能目标： 学会大胆地利用线条和色彩进行表现活动，培养学生初步的造型能力。3. 情感目标： 体验人和自然的依存关系，培养学生亲近自然、关爱生活的情感。认识常见的水果外形和色彩特征， 学会表现自己喜欢的水果。 掌握一两种水果的形状和色彩特征的造型表现方法。教具学具及多媒体应用教学过程水果图片、铅笔、剪刀、彩色笔教师活动一、激趣导入1、教师带领全体学生有节奏地拍手掌，以及其学生的好奇心。2、教师提出问题，并引导学生用简短的语言回答：你认识什么水果？它是什么形状的？你吃过什么水果？它

32、的味道怎样？水果有什么作用学生尽可能的说二、讲授新知1、让学生观察图片，观察自然界中各种各样的水果2、学生说说自己最喜欢哪种水果？课时2学生活动跟着老师有节奏地拍手掌说说自己认识什么水果？是什么形状的？你吃过什么水果？它的味道是怎样的？观察图片3、教师讲授植物生长必须得条件：土地、水分、阳光说说自己喜4、教师引导认识三种类型的水果欢什么水果草本植物类的水果：香蕉、菠萝藤木类的水果：葡萄、西瓜学习三种类木本植物的水果： 苹果、梨、杨桃、柿子、芒果、荔枝、型的水果龙岩、石榴等。三、创作表现画一画自己1、学生根据自己喜欢的水果，画出自己喜欢的水果喜欢的水果2、教师巡视。及时指出学生作画时存在的问题，

33、之一指导表现能力弱的学生。3、展示评价说说自己所学生自己介绍自己作画的水果名称画得说过老师进行适合的点评对同学的作让学生选出优秀作品品进行评价四、课堂小结小结说说自己本节课的收获，与同学分享自己的作画经验。板书神奇的果树设计课后反思广西版小学一年级上册美术教案设计课题 : 小雨点课型 :新课任课何海江教师教学内容简析学生学情分析教学目标教学重、难点本课通过引导学生回忆， 让学生谈谈自己经历过或者见过的雨中发生的事情及内心感受， 运用绘画手段表现雨中情景， 反映生活中有趣的美的情感。本课强调学生对生活经验的理解， 在学习者发展感知能力和创造表现力， 同时培养学生的观察和记忆的能力、 表现力和语言

34、表达能力。学生对生活的经历感受可能很难说出来， 教师要注意引导学生先说说在平时发生的事情，通过切实的感受来表达。 雨中的情景包括人和景，因此，对于学生来说是有一定的困难的。1、知识目标： 通过将下雨天所见所闻、所感所想的食物表现出来2、技能目标： 通过创作，培养学生的表现能力、与人合作的能力、口头表达的能力和评价的能力。3、情感目标： 通过回忆和交流，表达对雨的认识和感受，对自然现象有科学的正确认识。组织学生创作雨中情景的作品。在创作中如何表现人和景的关系。教具学具及多媒体应用教学过程范画、图片资料教师活动一、回答问题导入1、提出问题：你知道天上为什么会下雨？你了解雨是怎样形成的吗？2、学生讨

35、论交流3、学生用笔画一画自己见过的雨4、说说小雨怎么画？大雨怎么画？暴雨怎么画？教师总结：小雨可以用点表示， 大雨用细线表现， 暴雨遇上风就用倾斜的长线来表示。课时2学生活动讨论交流谈谈天上为什么会下雨？雨是怎样形成的？自己用笔画一画自己见过的雨二、交流感受说说自己见引导学生回忆，说说自己观察到的或是自己经历过的雨过或经历过中发生的事情 （交警冒雨指挥交通， 农民雨中耕作、 父的事情母雨中送自己上学）让学生感受其中的感情、表达自己的看法。发表自己的感受三、创作1、引导学生思考要表现怎样的雨，雨中的情景，怎样构思。创作钱让学生把自己的构思大胆说出来，教师及画一画雨景时鼓励创意好的学生。图2、在创

36、作过程中，教师提示学生首先表现雨中的任务，把人物画大些， 放在画面的主要位置， 然后添加其他如车辆、树木、楼房等，教师可以出示范作， 最后用点状或线状的线条表现不同的雨。3、展示评价学生自己介绍自己的作品， 对自己和别人的作品提出优点和缺点。四、课后拓展通过本节课，你学习到了什么？思考你还能用什么方法和材料表现雨？板书小雨点设计课后反思展示自己的作品，评价说说自己学到了什么知识？广西版小学一年级上册美术教案设计课题 : 我们心中的旗帜课型 :新课任课何海江教师教学内容简析学生学情分析教学目标教学重、难点教具学具及多媒体应用教学过程课文展示了以升国旗为主题的摄影图片和学生绘画作品， 引导学生了解

37、和热爱国旗， 通过运用绘画的方式， 围绕升国旗这一主题， 让学生在创作中充分体验造型活动的乐趣， 本课强调感受和创意， 在学生活动中注重拓宽学生的思路，培养学生的观察、记忆和想象力。我国国旗是五星红旗， 小学一年级的学生刚刚入学不久， 对国旗的了解不多，通过本课学习， 可以加深学生对国旗的了解， 培养学生热爱国、热爱祖国的高尚情操。1. 知识目标： 了解我国国旗的知识，并学会绘画创作的基本方法2. 技能目标： 通过对国旗的回忆和体验，培养学生的记忆观察能力、想象创作能力、口头表达能力、交流合作能力。3. 情感目标： 了解国旗，尊重国旗，培养爱国主义情感。了解我国国旗的知识并能画出升国旗的情景；

38、画面的构思和创作水彩笔、奖品课时2教师活动学生活动一、创设情境，回忆体验回忆升旗引导学生回忆升旗仪式，谈升旗时的感受。学生说完，时，说说自老师把一些词语如： 激动、严肃等卸载黑板上， 帮助学己的感受生加深情感体验，激发爱国情感。二、传球游戏老师鼓掌，停时传到谁的手中谁就要回答问题：传球游戏，1、 五星红旗上面有什么？回答问题2、 新中国第一面五星红旗是在哪里升起来的？3、 新中国第一面五星红旗是由谁亲手升起来的？三、想象升旗时人们的表情，并表演出来学习敬礼四、学生作画学习敬礼学生画画在画画本上画上五星红旗，并画一些人物，注意表情五、欣赏学生的作品画得好的给予奖励画得好的同学给予奖励六、课堂总结

39、进行爱国注意教育小结板书设计升国旗课后反思广西版小学一年级上册美术教案设计课题 : 有趣的小人课型 :新课任课何海江教师教学内容简析学生学情分析教学目标教学重、难点教具学具及多媒体应用教学过程本课以文具、 水果、彩泥等为创作的依据， 使学生在游戏活动中体验造型表现得乐趣，表达自我情感。 本课强调感受、 体验和游戏性，把学与玩融为一体，培养学生的想象力、创作能力和表现能力。对一年级的小学生来说， 童话故事富有魅力， 本课有助于学生发散性思维的养成，给他们自由想象空间，培养学生的创新能力和自信心。1.知识目标： 通过创作各种有趣的小人，模拟简单的任务动态，掌握一些小制作步骤，能应用一些综合材料，进

40、行一定的造型训练。2. 技能目标： 通过想想、做做、说说等教学过程，培养学生的思想感受，培养学生的感知能力、口头表达能力、解决问题的能力。3. 情感目标： 通过学生的大胆构思、创作，表达学生的思想感受，培养热爱生活的情感并拓展发展思维。重点：运用身边的材料，发挥想象，制作出哟个有趣的小人。难点：巧妙、合理地利用材料，制作出简单且有创意的小人。彩泥，彩笔，文具课时2教师活动学生活动一、创设情境，导入新课听“小人国”1、教师展现课前做好的 “小人国”，引发学生的好奇心。的故事问：这是小人居住的城市， 可现在城市里空无一人， 怎么办呢？观看小人国2、学生观看两三分钟的童话剧， 内容是小人国的故事。的

41、童话剧二、小组交流，师生互动1、根据教师的提问 “你想象中的小人是什么样子的？”说说自己想学生分小组讨论，交流并发表自己的意见象中的小人2、教师引导学生思考怎样制作有趣的小人，看看自己是什么样课前准备好的材料，想一想怎样才能把静态的物品变成的？活灵活现的人物，例如怎样把一支铅笔变成一个文具宝宝。三、感知体验，动手制作1、教师演示，用铅笔、彩泥、毛线等材料制作一个铅观察教师制笔娃娃。再引导学生：小人国的童话人物有不同的体态作好的小人和特征，我们怎样用各种材料去表现呢？娃娃2、小组交流，相互借鉴好的想法。小组交流看3、在创作过程中，教师可给全班定一个创作主题，可法可以有学生自己定， 例如：小人摇滚乐队、 小人国的学校自己动手制4、在创作过程中，教师提醒学生注意一些制作细节，作小人国例如色彩的搭配、 人物各部位的连接等， 进一步培养学生的审美能力、动手能力。5、让学生把完成的作品放入教师准备的“小人国”四、大胆发表，探索质疑1