江西美术出版社小学美术三年级下册《荷花美》教学设计

1、荷花美教学设计教学目标：1、启发学生对荷花的形状特点和质感进行细致的观察比较，并用蜡笔水彩的表现形式，画出有趣味的荷花。2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。教学重难点：教学重点：了解水彩和油画棒之间的特性，并加以掌握。教学难点：学生对于水彩颜料的使用中，水分的掌握比较难。教学过程：一、导入：课前小游戏。孩子们，老师送给你们一件神奇的礼物， 就藏在这张白纸上， 你用画笔醮上颜料刷一刷看看？出现什么了？请小组成员把它大声朗读， （发现、创新、健康、快乐、成长），老师就是希望你们在美术课上能够善于，勇于创新，健康快乐的成长。我们开

2、始上课。刷出第一个课题：花。孩子们，你们喜欢什么花？为什么喜欢它？学生交流。 今天老师就领着大家一起来欣赏荷花好吗？刷出课题：荷花二、新授：欣赏荷花图片说起荷花，你都了解哪些知识？谁来说？学生交流。同学们说得真好，现在老师就领着你们去荷塘看一看好吗？感受美：课件（欣赏图片，老师配话，体现荷的诗意之美）荷塘中红湿绿濡， 悄然挺立。 荷花仿佛沉浸在自己清幽的梦境中，眼角眉梢处含着羞涩的微笑。盛开的花儿，娇艳粉嫩，薄薄的花瓣儿精雕细琢，每一笔线条都透露着高贵与精致。 更让人动情的是那片水域映出的荷与叶的倒影， 在水中如梦如幻，像灵动的音符自由的吟唱。刚才我们看到了这么多千姿百态的荷花， 你有什么想说

3、的？（它的花和叶都有什么特点呢？）学生交流。根据学生的回答用油画棒画出荷花的结构。（花、叶、莲蓬、茎。有盛开的花、 有含苞待放的， 花的颜色有深红、 粉红、白、谈绿等变化。叶子有正叶、侧叶、卷叶、叶子上有长长的辐射状的叶脉）三、荷花作品欣赏：1、欣赏名家作品。荷花又称为莲花，古往今来，被人们所喜爱，更是画家笔下喜欢描绘的内容，人们欣赏她的美丽，更欣赏她的精神美，它是花之君子，出淤泥而不染 , 濯清涟而不妖。我们做人也要像它一样。接下来就让我们来欣赏一下名家作品。宋代、佚名出水芙蓉图齐白石吴冠中吴冠中欣赏课件。宋出水芙蓉图 、齐白石、吴冠中作品你最喜欢哪一幅作品呢？为什么？说说你的感受。A 很形

4、象生动，真像一朵大大的荷花就在我们眼前盛开。你听到花开的声音了吗？形B你看到了什么？有荷花，叶子，还有小晴蜓，小晴蜓在对荷花说什么呢？背景C这么多荷花在盛开，你闻到荷花浓浓的香味了吗？色D你感受到一阵清风吹来，荷叶动起来了！线条2、欣赏学生作品。画家们画得画好看吗？小朋友笔下的荷花也一样好看，走，咱们一起去看看？谁来说说这些画上都有什么？学生交流，老师补充。四、教师演示。出示前面游戏的纸条， 孩子们还记得老师送给你的礼物吗？它们是怎么变出来的？你用手摸摸上面的字。 学生回答。根据学生回答逐字板书， 组成油水分离。这就是咱们这节课学习的油水分离， 有趣吗？老师也想用这种方法来完成这件作品。你们可

5、要仔细看。教师演示涂色。（提前用白色油画棒画出远处的白荷，小波纹、小鱼。）你又看到什么了？对了， 原来这朵白色的荷花， 小鱼，晴蜓早就藏在画面里了。同学们看懂了吗？老师用什么方法呀，谁来说说？五、学生作画同学们你们想不想用这种方法来画一幅有趣的荷花呢？你想怎么画？学生交流。出示课件。本节课咱们就看看谁的荷花最美？视频音乐图片循环。六、作业展评将作品张贴在展板上，让学生自己介绍作品，再互评，师评1、自评。（来说说你的画吧！谁想第一个来？）2、互评。（这里盛开着这么多漂亮的荷花，你觉得那一朵最与众不同？）3、师结。（同学们你们看，这么多美丽的荷花跑到黑板上了，你们开心吗？你们快看：七、拓展1、点击合成图片，将学生作品跳转到文化衫、